Community-academic partnerships catalyze and sustain impact in research activities: A commentary.

ABSTRACT

This commentary explores the position that community-academic partnerships (CAPs) can guide collaborative, equitable, and innovative research activities, enhancing knowledge mobilization and overall research impact. We use an example within behavioural sciences (with the broader goal of improving physical literacy development and physical activity for newcomer children and youth) to apply key practices that build bidirectional and trustworthy relationships between researchers, practitioners, and policy-makers, ultimately leading to equity-centered outputs. We report on our experiences both narratively and in video format by interweaving the perspectives of diverse and multi-sectoral team members and describing efforts to continue to engage and drive the momentum of research network activities.

RéSUMé Ce commentaire explore la position selon laquelle les partenariats communautaires-académiques (PCA) peuvent guider des activités de recherche collaboratives, équitables et innovantes, améliorant la mobilisation des connaissances et l'impact global de la recherche. Nous utilisons un exemple provenant des sciences comportementales (avec l'objectif plus large d'améliorer le développement de la littératie physique et l'activité physique chez les enfants et les jeunes nouvellement arrivés) pour appliquer des pratiques clés qui construisent des relations bidirectionnelles et de confiance entre les chercheurs, les praticiens et les décideurs politiques, conduisant finalement à des résultats centrés sur l'équité. Nous rapportons nos expériences de manière narrative et sous forme vidéo en entrelaçant les perspectives des membres d'équipe diversifiés et multisectoriels. Nous décrivons ainsi les efforts nécessaires pour supporter l'engagement et maintenir l'élan des activités de réseautage.