Reconstrução e impressão 3D do neurocrânio de cão com o uso de tomografia computadorizada como ferramenta para auxiliar no ensino da anatomia veterinária / [Reconstruction and three-dimensional printing (3D) of the neurocranium of a dog from computed tomography used as a tool for anatomy veterinary teaching]

A impressão tridimensional (3D) vem contribuindo para o aprendizado da anatomia e para áreas aplicadas da medicina veterinária utilizando uma interface que pode valorizar o conhecimento da anatomia das espécies domésticas de maneira dinâmica. O presente trabalho objetivou utilizar imagens tridimensionais geradas por tomografias computadorizada (TC) para a obtenção de imagens digitalizadas e de modelos de ossos do crânio de cão por meio de uma impressora tridimensional. Foram gerados arquivos 3D de TC a partir de imagens que foram editadas pelo software Osirix Lite. Partes dos ossos e particularidades anatômicas do crânio foram impressas em escalas de 60% e 100%. Os resultados permitiram gerar imagens digitalizadas e impressões tridimensionais advindas das tomografias, e, assim, foi criado um acervo de imagens e modelos impressos para os estudos da anatomia do crânio da espécie canina. Além disso, a metodologia demonstrou claramente a importância para uso de planejamentos cirúrgicos nos casos de procedimentos que envolvam comprometimento de estruturas ósseas. Produziu-se um material interativo e impresso em 3D com maior durabilidade, o qual poderá ser disponibilizado para fins educacionais.(AU)

The three-dimensional printer (3D) has been contributing to the learning of anatomy and applied areas of veterinary medicine using an interface that can enhance the knowledge of the anatomy of domestic species in a dynamic way. The present study aimed to use three-dimensional images generated by computed tomography (TC) to obtain digitized images and bone models of the dog skull using a three-dimensional printer. The 3D files were generated from images that were edited in Osirix Lite software. Parts of the bones and anatomical features of the skull were printed on 60% and 100% scales. The results allowed to generate digitalized images and three -dimensional impressions from the tomographies, and in this way a collection of images and printed models was created for studies of the anatomy of the canine species. In addition, the methodology clearly demonstrated the importance of using surgical planning in cases involving procedures involving bone structure impairment. Interactive material and 3D printing with high durability that could be made available for educational purposes has been produced.(AU)

Artéria renal tripla em porco-espinho (Sphiggurus villosus): relato de caso / Triple renal artery in porcupine (Sphiggurus villosus): case report

O interesse pelo estudo de animais silvestres vem crescendo consideravelmente nos últimos anos, seja em decorrência do riscode extinção ou visando o controle de doenças, especialmente as zoonoses. A ordem Rodentia apresenta o maior número deespécies da classe Mammalia. Apesar de ampla distribuição e importância, dados sobre sua anatomia vascular renal são escassosna literatura. O objetivo deste artigo é relatar o aparecimento de variação numérica na artéria renal esquerda em Sphiggurusvillosus com enfoque nas possibilidades de implicações clínico-cirúrgicas, como, anastomoses cirúrgicas, estudos imaginológicos,nefrectomias e planejamento pré-operatório para redução de riscos e complicações como hemorragia. O cadáver foi devidamenteformolizado no Laboratório de Ensino e Pesquisa em Morfologia de Animais Domésticos e Selvagens e posteriormente dissecado.O rim esquerdo apresentou três artérias renais, uma cranial, uma intermediaria e outra caudal, ambas posicionadas em nível de L2emergindo de forma impar lateralmente da aorta abdominal. A primeira artéria, mais cranial, apresentou 10,52 mm de comprimentoe se dirigiu diretamente para o hilo renal, emitindo ramo para adrenal, diafragma e musculatura sublombar. A segunda artéria,intermediária, mediu 7,77 mm, emitiu ramo cranial e caudal para o hilo renal e ramo ureteral. A terceira artéria, caudal, mediu10,11 mm e se dirigiu para o hilo renal. A veia renal esquerda era única e apresentou 9,25 mm de comprimento, posicionada emnível de L1. Este é o primeiro relato de artéria renal tripla em mamífero silvestre.(AU)

Interest in the study of wild animals has grown considerably in recent years, either due to the risk of extinction or to control diseases,especially zoonoses. The order Rodentia has the largest number of species in the Mammalia class. Despite its wide distributionand importance, data on its renal vascular anatomy are scarce in the literature. The aim of this paper is to report the appearanceof numerical variation in the left renal artery in porcupine focusing on the possibilities of clinical and surgical implications, suchas surgical anastomoses, imaging studies, nephrectomies and preoperative planning to reduce risks and complications such asbleeding. The animal was duly formalized in the Laboratory of Teaching and Research in Morphology of Domestic and Wild Animalsand subsequently dissected. The left kidney had three renal arteries, one cranial, one intermediate, and one caudal, both positionedat L2 level, emerging unevenly laterally from the abdominal aorta. The first more cranial artery was 10.52 mm long and directeddirectly into the renal hilum, emitting a branch to the adrenal, diaphragm and sub lumbar muscles. The second intermediate arterymeasured 7.77 mm, emitting a cranial and caudal branch to the renal hilum and ureteral branch. The third caudal artery measured10.11 mm and headed straight for the renal hilum. The left renal vein was unique, measured 9.25 mm long, and positioned at L1level. This is the first report of triple renal artery in wild mammals.(AU)

Artéria renal tripla em porco-espinho (Sphiggurus villosus): relato de caso / Triple renal artery in porcupine (Sphiggurus villosus): case report

O interesse pelo estudo de animais silvestres vem crescendo consideravelmente nos últimos anos, seja em decorrência do riscode extinção ou visando o controle de doenças, especialmente as zoonoses. A ordem Rodentia apresenta o maior número deespécies da classe Mammalia. Apesar de ampla distribuição e importância, dados sobre sua anatomia vascular renal são escassosna literatura. O objetivo deste artigo é relatar o aparecimento de variação numérica na artéria renal esquerda em Sphiggurusvillosus com enfoque nas possibilidades de implicações clínico-cirúrgicas, como, anastomoses cirúrgicas, estudos imaginológicos,nefrectomias e planejamento pré-operatório para redução de riscos e complicações como hemorragia. O cadáver foi devidamenteformolizado no Laboratório de Ensino e Pesquisa em Morfologia de Animais Domésticos e Selvagens e posteriormente dissecado.O rim esquerdo apresentou três artérias renais, uma cranial, uma intermediaria e outra caudal, ambas posicionadas em nível de L2emergindo de forma impar lateralmente da aorta abdominal. A primeira artéria, mais cranial, apresentou 10,52 mm de comprimentoe se dirigiu diretamente para o hilo renal, emitindo ramo para adrenal, diafragma e musculatura sublombar. A segunda artéria,intermediária, mediu 7,77 mm, emitiu ramo cranial e caudal para o hilo renal e ramo ureteral. A terceira artéria, caudal, mediu10,11 mm e se dirigiu para o hilo renal. A veia renal esquerda era única e apresentou 9,25 mm de comprimento, posicionada emnível de L1. Este é o primeiro relato de artéria renal tripla em mamífero silvestre.

Interest in the study of wild animals has grown considerably in recent years, either due to the risk of extinction or to control diseases,especially zoonoses. The order Rodentia has the largest number of species in the Mammalia class. Despite its wide distributionand importance, data on its renal vascular anatomy are scarce in the literature. The aim of this paper is to report the appearanceof numerical variation in the left renal artery in porcupine focusing on the possibilities of clinical and surgical implications, suchas surgical anastomoses, imaging studies, nephrectomies and preoperative planning to reduce risks and complications such asbleeding. The animal was duly formalized in the Laboratory of Teaching and Research in Morphology of Domestic and Wild Animalsand subsequently dissected. The left kidney had three renal arteries, one cranial, one intermediate, and one caudal, both positionedat L2 level, emerging unevenly laterally from the abdominal aorta. The first more cranial artery was 10.52 mm long and directeddirectly into the renal hilum, emitting a branch to the adrenal, diaphragm and sub lumbar muscles. The second intermediate arterymeasured 7.77 mm, emitting a cranial and caudal branch to the renal hilum and ureteral branch. The third caudal artery measured10.11 mm and headed straight for the renal hilum. The left renal vein was unique, measured 9.25 mm long, and positioned at L1level. This is the first report of triple renal artery in wild mammals.

Artéria renal tripla em porco-espinho (Sphiggurus villosus): relato de caso / Triple renal artery in porcupine (Sphiggurus villosus): case report

O interesse pelo estudo de animais silvestres vem crescendo consideravelmente nos últimos anos, seja em decorrência do risco de extinção ou visando o controle de doenças, especialmente as zoonoses. A ordem Rodentia apresenta o maior número de espécies da classe Mammalia. Apesar de ampla distribuição e importância, dados sobre sua anatomia vascular renal são escassos na literatura. O objetivo deste artigo é relatar o aparecimento de variação numérica na artéria renal esquerda em Sphiggurusvillosus com enfoque nas possibilidades de implicações clínico-cirúrgicas, como, anastomoses cirúrgicas, estudos imaginológicos, nefrectomias e planejamento pré-operatório para redução de riscos e complicações como hemorragia. O cadáver foi devidamente formolizado no Laboratório de Ensino e Pesquisa em Morfologia de Animais Domésticos e Selvagens e posteriormente dissecado. O rim esquerdo apresentou três artérias renais, uma cranial, uma intermediaria e outra caudal, ambas posicionadas em nível de L2 emergindo de forma impar lateralmente da aorta abdominal. A primeira artéria, mais cranial, apresentou 10,52 mm de comprimento e se dirigiu diretamente para o hilo renal, emitindo ramo para adrenal, diafragma e musculatura sublombar. A segunda artéria, intermediária, mediu 7,77 mm, emitiu ramo cranial e caudal para o hilo renal e ramo ureteral. A terceira artéria, caudal, mediu 10,11 mm e se dirigiu para o hilo renal. A veia renal esquerda era única e apresentou 9,25 mm de comprimento, posicionada em nível de L1. Este é o primeiro relato de artéria renal tripla em mamífero silvestre.

Interest in the study of wild animals has grown considerably in recent years, either due to the risk of extinction or to control diseases, especially zoonoses. The order Rodentia has the largest number of species in the Mammalia class. Despite its wide distribution and importance, data on its renal vascular anatomy are scarce in the literature. The aim of this paper is to report the appearance of numerical variation in the left renal artery in porcupine focusing on the possibilities of clinical and surgical implications, such as surgical anastomoses, imaging studies, nephrectomies and preoperative planning to reduce risks and complications such as bleeding. The animal was duly formalized in the Laboratory of Teaching and Research in Morphology of Domestic and Wild Animals and subsequently dissected. The left kidney had three renal arteries, one cranial, one intermediate, and one caudal, both positioned at L2 level, emerging unevenly laterally from the abdominal aorta. The first more cranial artery was 10.52 mm long and directed directly into the renal hilum, emitting a branch to the adrenal, diaphragm and sub lumbar muscles. The second intermediate artery measured 7.77 mm, emitting a cranial and caudal branch to the renal hilum and ureteral branch. The third caudal artery measured 10.11 mm and headed straight for the renal hilum. The left renal vein was unique, measured 9.25 mm long, and positioned at L1 level. This is the first report of triple renal artery in wild mammals.

Printing 3D models of canine jaw fractures for teaching undergraduate veterinary medicine

PurposeTo develop 3D anatomical models, and corresponding radiographs, of canine jaw fractures.MethodsA base model was generated from a mandibular bone scan. With this model it was possible to perform fracture planning according to the anatomical location.ResultsThe 3D base model of the canine mandible was similar in conformation to the natural bone, demonstrating structures such as canine tooth crowns, premolars and molars, mental foramina, body of the mandible, ramus of the mandible, masseteric fossa, the coronoid process, condylar process, and angular process. It was not possible to obtain detail of the crown of the incisor teeth, mandibular symphysis, and the medullary channel. Production of the 3D CJF model took 10.6 h, used 150.1 g of filament (ABS) and cost US$5.83.ConclusionThe 3D canine jaw fractures models, which reproduced natural canine jaw fractures, and their respective radiographic images, are a possible source of educational material for the teaching of veterinary medicine.(AU)

Digitalização e impressão tridimensional como uma ferramenta para estudo anatômico e ortopédico dos ossos da pelve e longos do membro pélvico de cães / Digitization and pinting as a tool for anatomical and orthopedic studies of pelvis and long bones of the pelvic limb of the dogs

Background: The 3D printer came in the 1980s. Since then, its innovation has allowed its use in many areas suchas: engineering, art, industry, education and medicine. The scanning and 3D printing of anatomical components hasgained relevance in recent years due to the advancement in the technology of scanning equipment and 3D printers.Since 3D models are useful in several areas of health, the present study aimed to standardize the three-dimensionalscanning and printing of the coxal bones and the long ones of the pelvic limbs of dogs. The aim was to build a dynamic3D digital collection, as well as generate templates for didactic use, or for use in both prostheses and orthopedicsurgical planning.Materials, Methods & Results: In present study, a 3D macroscopic scanning system, Creaform brand Go! Scan 3D modeland a Fused Deposition Modeling (FDM) 3D Printer (Stratasys Mojo Printer) were used. After proper maceration of thebones under study, these were scanned, edited, printed and washed. Replicas of the coxal and left femur, tibia and fibulabones were obtained, as well as generating digital files that can be converted into PDFs.Discussion: From the models scanned in 3D, a dynamic digital collection was built for anatomical study, which can beused to complement practical classes. The creation of a collection of anatomical pieces printed in 3D can reduce the useof cadavers in class. The printed material can also be used as a template for orthopedic surgical planning or serve as abasis for the manufacture of prostheses, contributing to the improvement of the surgical and orthopedic clinic. 3D printing can be successfully used in veterinary medicine through the production of prostheses for injured animals as well asfor surgical planning of orthopedic procedures. The scan allows the generation of a collection for bioprinting, just as thetomography does in medical practice. Such steps are important in the final generation of parts to be used for both...

Digitalização e impressão tridimensional como uma ferramenta para estudo anatômico e ortopédico dos ossos da pelve e longos do membro pélvico de cães / Digitization and pinting as a tool for anatomical and orthopedic studies of pelvis and long bones of the pelvic limb of the dogs

Background: The 3D printer came in the 1980s. Since then, its innovation has allowed its use in many areas suchas: engineering, art, industry, education and medicine. The scanning and 3D printing of anatomical components hasgained relevance in recent years due to the advancement in the technology of scanning equipment and 3D printers.Since 3D models are useful in several areas of health, the present study aimed to standardize the three-dimensionalscanning and printing of the coxal bones and the long ones of the pelvic limbs of dogs. The aim was to build a dynamic3D digital collection, as well as generate templates for didactic use, or for use in both prostheses and orthopedicsurgical planning.Materials, Methods & Results: In present study, a 3D macroscopic scanning system, Creaform brand Go! Scan 3D modeland a Fused Deposition Modeling (FDM) 3D Printer (Stratasys Mojo Printer) were used. After proper maceration of thebones under study, these were scanned, edited, printed and washed. Replicas of the coxal and left femur, tibia and fibulabones were obtained, as well as generating digital files that can be converted into PDFs.Discussion: From the models scanned in 3D, a dynamic digital collection was built for anatomical study, which can beused to complement practical classes. The creation of a collection of anatomical pieces printed in 3D can reduce the useof cadavers in class. The printed material can also be used as a template for orthopedic surgical planning or serve as abasis for the manufacture of prostheses, contributing to the improvement of the surgical and orthopedic clinic. 3D printing can be successfully used in veterinary medicine through the production of prostheses for injured animals as well asfor surgical planning of orthopedic procedures. The scan allows the generation of a collection for bioprinting, just as thetomography does in medical practice. Such steps are important in the final generation of parts to be used for both...(AU)

Rural environmental planning in a family farm: education, extension and sustainability / Planejamento ambiental rural em uma propriedade familiar: ensino, extensão e sustentabilidade

Developing research, teaching and extension in university programs is fundamental to capacitate professionals for the challenging endeavors. Considering the importance of these three university functions as relevant learning practices, the objective of this study was to analyze qualitatively the development of teaching project proposals associated with extension activities, directed to the rural environmental planning in an Agricultural Production Unit, in order to identify the issues and their degree of applicability. Twenty project proposals were developed in the "Rural Environmental Planning" course to plan an Agricultural Production Unit, which were subsequently evaluated by the farmer. This discipline is part of the Bachelor's degree course in Environmental Management and Analysis of the Universidade Federal de São Carlos. The projects followed qualitative research methods using the systemic and participatory approach. At the end of the process the farmer answered an evaluation matrix of the projects. Development of the projects was particularly important for the students and for their knowledge on the various topics covered, which also resulted in factual improvement perspectives in the Agricultural Production Unit. Construction of knowledge was participatory and integrated between the students and farmer.(AU)

O desenvolvimento das ações universitárias de ensino, pesquisa e extensão é fundamental para a formação de profissionais capacitados para os desafios existentes na sociedade. Considerando a importância dessas três funções da universidade como prática relevante de aprendizagem, o objetivo do presente trabalho foi analisar qualitativamente o desenvolvimento de propostas de projetos de ensino ligados às atividades de extensão, voltados para o planejamento ambiental rural em uma Unidade de Produção Agrícola, identificando as temáticas e o grau de aplicabilidade dos mesmos. Foram desenvolvidas vinte propostas de projetos voltados para o planejamento de uma Unidade de Produção Agrícola, sendo posteriormente avaliadas pelo agricultor na disciplina de "Planejamento Ambiental Rural", do curso de Bacharelado em Gestão e Análise Ambiental da Universidade Federal de São Carlos. Os projetos seguiram métodos de pesquisa qualitativa, utilizando abordagem sistêmica e participativa. Ao final do processo, foi aplicada ao agricultor uma matriz de avaliação dos projetos. O desenvolvimento dos projetos foi de suma importância para a aprendizagem dos acadêmicos sobre os diversos temas abordados, assim como resultou em perspectivas reais de melhoria na Unidade de Produção Agrícola. A construção do conhecimento foi participativa e integrada entre os acadêmicos e o agricultor.(AU)

O Ensino Remoto Emergencial no Curso de Graduação em Medicina Veterinária durante a pandemia da Covid-19

A pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2 afetou diversos setores da vida humana, incluindo o setor educacional. Essa situação atípica levou à suspensão das atividades letivas presenciais. Por conseguinte, para tentar minimizar os impactos sobre a educação de milhares de estudantes, de forma inesperada, docentes e discentes migraram para o ensino mediado por Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). O ensino de Medicina Veterinária não se ausentou dessa realidade. Diante desse cenário, este trabalho objetivou analisar a visão dos discentes de graduação em Medicina Veterinária da Universidade Federal de Viçosa sobre o seu processo de ensino e aprendizagem durante o intitulado Período Especial Remoto (PER-I) no segundo semestre de 2020, frente à pandemia da COVID-19. A pesquisa foi conduzida de forma on-line, com base no envio de um questionário eletrônico para todos os 341 alunos matriculados no curso superior mencionado no referido ano. Dados descritivos quanti-qualitativos foram gerados, organizados por categorias e tratados conforme suas frequências absoluta e relativa, análise descritiva e análise de conteúdo. As categorias consistiram em: os sujeitos da pesquisa e a participação no PER-I em 2020; disciplinas cursadas e a associação com a relevância do PER-I; metodologias de ensino e TICs na educação em Medicina Veterinária; interações físicas e a formação teórico-prática em Medicina Veterinária durante o ensino remoto; e empenho estudantil e a construção do próprio conhecimento. Participaram da pesquisa 92 estudantes. O desejo de não atrasar o andamento e a conclusão de seu curso de graduação, e a necessidade de ocupar suas rotinas durante o período pandêmico foram as principais razões para a matrícula dos graduandos. A queixa constante em relação ao ensino remoto na Educação Veterinária consistiu na ausência de aulas práticas. Outras barreiras foram relatadas pelos alunos como: dificuldade de concentração e desmotivação devido ao espaço de estudo inapropriado e à não adaptação ao ambiente de ensino on-line; enfraquecimento da relação professor-aluno, impactos psicológicos trazidos pelo cenário pandêmico e não adequação do planejamento pedagógico para algumas disciplinas no formato remoto. Diante da percepção dos graduandos, concluiu-se que esses discentes parecem ter reconhecido o caráter emergencial do ensino remoto que, embora necessitasse de diversos ajustes, os permitiu dar continuidade ao seu processo formativo em um período da história humana tão difícil. Adicionalmente, as queixas dos discentes demonstraram importantes reconhecimentos sobre a educação em Medicina Veterinária: a importância do espaço acadêmico físico para a maior dedicação estudantil e interação aluno-professor, assim como a necessidade e a relevância de vivências práticas inerentes à adequada formação de médicos veterinários, que não foi suprida pelo processo de ensino e aprendizagem inteiramente mediado por TICs. Entretanto, esses mesmos reconhecimentos demonstraram o quão predominante é a valorização do aprendizado prático e das competências técnicas na realidade avaliada que, por vezes, não contemplam em totalidade a formação humanista, generalista, crítica e reflexiva esperada e exigida para esses futuros profissionais.

The pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus has affected several spheres of human life, including education. This atypical situation has led to the suspension of in-class activities in many higher-education institutions. On that account, to minimize impacts on the education of thousands, professors and students unexpectedly have had to migrate to a teaching-learning modality mediated by Information and Communication Technologies (ICTs). The Veterinary Medicine course was no exception to this reality. Given this scenario, the present study aimed to analyze the point-of-view of Veterinary Medicine undergraduates at the Federal University of Viçosa on their teaching-learning process during the so-called Special Remote Period (PER-I) in the second semester of 2020, amidst the COVID-19 pandemic. The survey was conducted online via an electronic questionnaire sent to all 341 students enrolled in the aforementioned higher-education course in 2020. Descriptive quantitative and qualitative data were generated, organized in categories, and treated according to their absolute and relative frequencies, descriptive analysis, and content analysis. These were the categories: research subjects and their participation in PER-I in 2020, courses enrolled and their link to PER-I relevance, teaching methodologies and ICTs for education in Veterinary Medicine, presential interactions and theory-practice training in Veterinary Medicine during remote education, and student commitment and construction of their own knowledge. Ninety-two students took part in the research. Wishing not to delay the progress and completion of their undergraduate course and needing to occupy their routines during the pandemic were the main reasons raised for their enrollment. A constant complaint regarding remote teaching in Veterinary Education was the absence of practice classes. Other drawbacks reported by the students included the following: difficulty of concentration and lack of motivation (due to inappropriate study space and non-adaptation to the online environment), weakening of the teacher-student relationship, psychological impacts brought about by the pandemic scenario, and inadequate pedagogical planning for some disciplines in remote format. Given their perception, these undergraduates seem to have acknowledged the emergency character of remote teaching. Despite needing several adjustments, it allowed them to continue their education in such a difficult period of human history. Additionally, their complaints demonstrated important recognitions about education in Veterinary Medicine: the importance of a physical academic space to ameliorate student dedication and student-teacher interaction, as well as the necessity and relevance of practical experiences, inherent to the proper veterinarian training which was not supplied by the teaching-learning process entirely mediated by ICTs. Furthermore, this recognition demonstrates the overall appreciation for practical learning and technical skills, which sometimes do not fully supply the humanist, generalist, critical, and reflective training expected and required from the future professionals.

CUNICULTURA BRASILEIRA: CARACTERIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DE BEM-ESTAR ANIMAL

A cunicultura tem grande potencial de crescimento em um país onde a produção animal é muito significativa. Além disso, conhecer o estado atual do bem-estar do coelho é importante para planejar sua melhoria nas granjas. No Brasil, os dados disponíveis são escassos e pouco se sabe sobre a indústria do coelho e seu bem-estar. Os objetivos deste estudo foram caracterizar as granjas de coelhos brasileiras e avaliar a aplicabilidade de um protocolo de bem-estar para coelhos em crescimento, machos, fêmeas e láparos em granjas com diferentes finalidades de produção de coelhos: carne, animais de estimação e ensino ou pesquisa. Três granjas para coelhos de estimação, quatro para carne e cinco para coelhos de pesquisa ou ensino foram visitadas, e os dados de produção e características da granja foram coletados. Para as características da granja, um total de 1170 coelhos e 617 gaiolas foram avaliados. Para avaliação do bem-estar, foram usados dois protocolos separados, um para coelhos em crescimento e outro para machos e fêmeas. Doze granjas, compreendendo um total de 1557 coelhos (843 coelhos em crescimento, 190 machos, 149 fêmeas em lactação e 375 coelhas em não lactação), foram avaliadas. A maioria das propriedades (58,3%) tinha de 21 a 60 fêmeas em reprodução. Considerando todas as propriedades, os cunicultores relataram taxa média de concepção de 71,8%, taxa de prolificidade de 6,7 láparos por parto, intervalo médio entre partos de 65 dias e 6,3 partos / coelha / ano. A mortalidade média para coelhos reprodutores foi de 10,4%, e para coelhos em crescimento (coelhos pós-desmame até o abate ou até a venda) foi de 1,7%. A área média de uma gaiola foi de 0,43 ± 0,1 m², com densidade animal média de 3 coelhos / m² para coelhos em crescimento. O sistema de gaiola mais comum usado pelos cunicultores foi o sistema de flat-deck (66,7% das propriedades) com gaiola de arame (91,7%). Comedouros de metal (41,7%) e argila (33,3%) foram os tipos de comedouros mais comuns, e bebedouros automáticos tipo nipple estavam presentes em 75% das propriedades. Em relação à aplicação dos protocolos, a avaliação do princípio da boa alimentação, demonstrou o uso de bebedouros com medidas de altura acima das recomendações e um padrão comum de um bebedouro por gaiola, principalmente nas gaiolas de fêmeas e machos. Em relação aos bons princípios de alojamento, foram comuns a ausência de registro diário da temperatura ambiente e da frequência de queima dos pelos. A ausência de plataforma elevada nas gaiolas e a ausência ou mau estado dos apoios para os pés também impactaram os resultados desse princípio. O princípio de boa saúde foi afetado pela presença de pododermatite, sarna e pela idade de desmame praticada nas granjas. A avaliação do princípio do comportamento apropriado revelou o isolamento dos animais em algumas granjas. A falta de enriquecimento ambiental foi um problema para todos os tipos de produção de coelhos. O protocolo de avaliação para coelhos em crescimento obteve o princípio da boa saúde com pontuações mais baixas e o princípio do comportamento apropriado com pontuações mais altas. O protocolo de avaliação para fêmeas e machos indicou pontuações mais baixas para bom alojamento e pontuações mais altas para o princípio da boa alimentação. Observou-se que algumas medidas foram influenciadas pelo número de coelhos, principalmente em granjas com menor número de coelhos. Foi possível descrever algumas características das granjas brasileiras, como porte das granjas e índices zootécnicos. Sobre a avaliação de bem-estar, uma adaptação do protocolo, principalmente para o número de coelhos e raças avaliadas, poderia ser utilizada para mostrar a realidade da cunicultura brasileira. É necessário incentivar e melhorar a divulgação das atuais recomendações de bem-estar cunícola para cunicultores e pesquisadores.

Rabbit production has great growth potential in a country where animal production is very important. Also, the current state of rabbit welfare is important for planning their improvement in farms. In Brazil, scarce data are available, and little is known about rabbit industry and rabbit welfare. The aims of this study were to describe Brazilian rabbit farms and evaluate the applicability of a welfare protocol for growing rabbits, bucks, does, and kits in farms with different rabbit production purposes: meat, pets, and teaching/research. Three pet, four meat, and five research rabbit farms were visited, and the production and farm characteristics data were collected. For farm characteristics, a total of 1170 rabbits and 617 cages were evaluated. For welfare evaluation, two separate protocols were used, one for growing rabbits and one for does and bucks. Twelve farms, comprising a total of 1557 rabbits (843 growing rabbits, 190 bucks, 149 lactating does, and 375 non-lactating does), were assessed. Most farms had 21 to 60 (58.3%) does. Considering all farms, the farmers reported average rate of conception of 71.8%, prolificacy rate of 6.7 kits per parturition, average interval between parturitions of 65 days and 6.3 parturitions/doe/year. The mean mortality rates for breeding rabbits was of 10.4%, and for growing rabbits (rabbits post-weaning until the slaughter or until the sale) was of 1.7%. The average area of a cage was 0.43 ± 0.1 m², with an average stocking density for growing rabbits of 3 rabbits/m². The most common cage system used by farmers was a flat-deck (66.7% of farms) system with a wire cage (91.7%). Metal (41.7%) and clay (33.3%) feeders were the most common types of feeders, and nipple automatic drinkers were present in 75% of the farms. Regarding welfare evaluation, for good feeding principle, the use of drinkers with height measures above recommendations and a common pattern of one drinker per cage were observed, especially in the cages of does and bucks. Regarding good housing principles, the absence of a daily record of the environmental temperature and a record of the frequency of burning hair were common. The absence of an elevated platform in the cages and absence or poor condition of the footrests also impacted the results of this principle. Good health principle was affected by the presence of pododermatitis, mange, and the weaning age used by the farms. The principle of appropriate behavior evaluation revealed the isolation of the animals in some farms. The lack of environmental enrichment was an issue for all types of rabbit farms. The evaluation protocol for growing rabbits incorporated the principle of good health with lower scores and the principle of appropriate behavior with higher scores. The evaluation protocol for does and bucks indicated lower scores for good housing and higher scores for the principle of good feeding. It was observed that some measures were influenced by the number of rabbits, particularly from farms with fewer rabbits. It was possible to describe some Brazilian rabbit farms characteristics, as size of the farms and zootechnical data. Regarding rabbit welfare evaluation, an adaptation of the protocol, mainly for the number of evaluated rabbits and breeds, could be utilized for the reality of Brazilian rabbit production. It is necessary to provide incentives and improve the divulgation about the actual recommendations of rabbit welfare for rabbit farmers.

Data envelopment analysis (DEA) as a contribution to the teaching of agricultural sciences / Análise envoltória de dados (DEA) como recurso de avaliação em cursos de Ciências Agrárias

This paper addresses the importance of the discipline of Agricultural Efficiency and Planning for courses in agricultural sciences, with some basic concepts about DEA analysis (data envelopment analysis). It aims to evaluate the relative efficiency of the notes, coefficient of performance and absences of students taking this course, through the DEA analysis, by UNESP Ilha Solteira, Brazil. Methodologically, the BCC model and the output orientation, in order to consider the maximization of notes and correlation coefficient (outputs), given the absences recorded (input) for each of the 27 students. It is noted that a 27.14% reduction in the overall average among students, compared to the best effieiency of the class, showed the coefficient of performance at 9.84%, and that the differences between targets and actual log data demonstrate the relationship variables that can make efficient representation of the ideal outputs. We conclude that the DEA analysis proved to be an important tool to evaluate discipline, serving as a reference for teachers to establish goals that encourage having a better standard of academic performance, extended also to other disciplines.

Este trabalho aborda a importância da disciplina de Eficiência Agropecuária e Planejamento para os cursos de Ciências Agrárias, com alguns conceitos básicos sobre análise DEA (data envelopment analysis). Objetivou avaliar a eficiência relativa das notas, coeficiente de rendimento e faltas dos alunos que cursaram a disciplina, por meio da análise DEA, junto à UNESP Ilha Solteira, Brasil. Metodologicamente, foram escolhidos o modelo BCC e a orientação output, de forma a considerar a maximização de notas e coeficiente de relação (outputs), dada as faltas registradas (input), para 27 alunos. Observou-se uma redução em 27,14% da média geral entre os alunos, comparativamente à classe de melhor eficiência, concomitantemente ao coeficiente de rendimento, em 9,84%; e que as diferenças entre alvos e dados atuais de registro demonstram a relação que as variáveis possam tornar eficientes, representando os outputs ideais. Conclui-se que a análise DEA demonstrou ser uma importante ferramenta para avaliar a disciplina, servindo como referência aos docentes para estabelecer metas que incentivem a possuírem um melhor padrão de desempenho acadêmico, extensivo também para outras disciplinas.

Data envelopment analysis (DEA) as a contribution to the teaching of agricultural sciences / Análise envoltória de dados (DEA) como recurso de avaliação em cursos de Ciências Agrárias

This paper addresses the importance of the discipline of Agricultural Efficiency and Planning for courses in agricultural sciences, with some basic concepts about DEA analysis (data envelopment analysis). It aims to evaluate the relative efficiency of the notes, coefficient of performance and absences of students taking this course, through the DEA analysis, by UNESP Ilha Solteira, Brazil. Methodologically, the BCC model and the output orientation, in order to consider the maximization of notes and correlation coefficient (outputs), given the absences recorded (input) for each of the 27 students. It is noted that a 27.14% reduction in the overall average among students, compared to the best effieiency of the class, showed the coefficient of performance at 9.84%, and that the differences between targets and actual log data demonstrate the relationship variables that can make efficient representation of the ideal outputs. We conclude that the DEA analysis proved to be an important tool to evaluate discipline, serving as a reference for teachers to establish goals that encourage having a better standard of academic performance, extended also to other disciplines.(AU)

Este trabalho aborda a importância da disciplina de Eficiência Agropecuária e Planejamento para os cursos de Ciências Agrárias, com alguns conceitos básicos sobre análise DEA (data envelopment analysis). Objetivou avaliar a eficiência relativa das notas, coeficiente de rendimento e faltas dos alunos que cursaram a disciplina, por meio da análise DEA, junto à UNESP Ilha Solteira, Brasil. Metodologicamente, foram escolhidos o modelo BCC e a orientação output, de forma a considerar a maximização de notas e coeficiente de relação (outputs), dada as faltas registradas (input), para 27 alunos. Observou-se uma redução em 27,14% da média geral entre os alunos, comparativamente à classe de melhor eficiência, concomitantemente ao coeficiente de rendimento, em 9,84%; e que as diferenças entre alvos e dados atuais de registro demonstram a relação que as variáveis possam tornar eficientes, representando os outputs ideais. Conclui-se que a análise DEA demonstrou ser uma importante ferramenta para avaliar a disciplina, servindo como referência aos docentes para estabelecer metas que incentivem a possuírem um melhor padrão de desempenho acadêmico, extensivo também para outras disciplinas.(AU)

Environmental education for sustainable management of the basins of the rivers Pirapó, Paranapanema III and Parapanema IV

The growing concern about the quantity and quality of water has led managers and researchers from various countries to concentrate efforts in the study, planning and management of watersheds, considered appropriate units for the rational and sustainable management of water resources. This experience report presents results of the Program for Communication, Environmental Education and Social Mobilization, which is part of the project Monitoring Network of the basins of the rivers Pirapó, Paranapanema III and Paranapanema IV analysis and monitoring of the hydrological behavior, developed by a multidisciplinary team of researchers and graduate students of the State University of Maringá (Paraná, Brazil). The goals of the program were: a) To develop continuing education for teachers of basic education, active in state schools located in the basins studied; b) To raise awareness and to promote training of various local social actors; c) To produce educational and promotional materials for teachers and general community, respectively. The methodology was the action research, on the basis of collaborative work between university researchers and participants of the program. The results evidence that teachers and representatives of different social groups had a limited view of issues related to water resources of their region. Courses, workshops and itinerant exhibitions, beyond teaching aids and promotional material prepared by the group of researchers and graduate students contributed to broaden the view of social actors about watersheds to which they are part, from the perspective of an active, critical and responsible participation focused on sustainable use and management of water resources.

Resumo A crescente preocupação em relação à quantidade e qualidade da água tem levado gestores e pesquisadores das várias nações a concentrarem esforços no estudo, planejamento e gerenciamento das bacias hidrográficas, consideradas como unidades territoriais adequadas para a gestão racional e sustentável dos recursos hídricos. O presente relato de experiência traz resultados do Programa de Comunicação, Educação Ambiental e Mobilização Social, que faz parte do projeto Rede de Monitoramento das Bacias dos rios Pirapó, Paranapanema III e Paranapanema IV Análise e Monitoramento do Comportamento Hidrológico, desenvolvido por um grupo multidisciplinar de pesquisadores e pós-graduandos da Universidade Estadual de Maringá (Paraná Brasil). Os objetivos do programa foram: a) Desenvolver a formação continuada de professores do ensino básico, atuantes nas escolas estaduais localizadas nas bacias em estudo; b) Promover a sensibilização e a capacitação dos diferentes atores sociais locais; c) Produzir material didático e de divulgação para, respectivamente, professores e comunidade em geral. A metodologia de trabalho foi a pesquisa ação, com base no trabalho colaborativo entre os pesquisadores da universidade e participantes representativos do programa. Os resultados obtidos evidenciam que professores e representantes de diferentes segmentos sociais tinham uma visão limitada das questões relacionadas aos recursos hídricos de sua região. Os cursos, oficinas e mostras itinerantes realizadas, além do material de apoio didático e de divulgação elaborados pelo grupo de pesquisadores e pós-graduandos contribuíram para que os vários atores sociais pudessem ampliar sua visão sobre as bacias hidrográficas das quais fazem parte, na perspectiva de uma participação ativa, crítica e responsável voltada ao uso e gestão sustentável dos recursos hídricos.

Environmental education for sustainable management of the basins of the rivers Pirapó, Paranapanema III and Parapanema IV / Educação ambiental para a gestão sustentável das bacias hidrográficas dos rios Pirapó, Paranapanema III e Parapanema IV

The growing concern about the quantity and quality of water has led managers and researchers from various countries to concentrate efforts in the study, planning and management of watersheds, considered appropriate units for the rational and sustainable management of water resources. This experience report presents results of the Program for Communication, Environmental Education and Social Mobilization, which is part of the project “Monitoring Network of the basins of the rivers Pirapó, Paranapanema III and Paranapanema IV analysis and monitoring of the hydrological behavior”, developed by a multidisciplinary team of researchers and graduate students of the State University of Maringá (Paraná, Brazil). The goals of the program were: a) To develop continuing education for teachers of basic education, active in state schools located in the basins studied; b) To raise awareness and to promote training of various local social actors; c) To produce educational and promotional materials for teachers and general community, respectively. The methodology was the action research, on the basis of collaborative work between university researchers and participants of the program. The results evidence that teachers and representatives of different social groups had a limited view of issues related to water resources of their region. Courses, workshops and itinerant exhibitions, beyond teaching aids and promotional material prepared by the group of researchers and graduate students contributed to broaden the view of social actors about watersheds to which they are part, from the perspective of an active, critical and responsible participation focused on sustainable use and management of water resources.(AU)

A crescente preocupação em relação à quantidade e qualidade da água tem levado gestores e pesquisadores das várias nações a concentrarem esforços no estudo, planejamento e gerenciamento das bacias hidrográficas, consideradas como unidades territoriais adequadas para a gestão racional e sustentável dos recursos hídricos. O presente relato de experiência traz resultados do Programa de Comunicação, Educação Ambiental e Mobilização Social, que faz parte do projeto “Rede de Monitoramento das Bacias dos rios Pirapó, Paranapanema III e Paranapanema IV Análise e Monitoramento do Comportamento Hidrológico”, desenvolvido por um grupo multidisciplinar de pesquisadores e pós-graduandos da Universidade Estadual de Maringá (Paraná Brasil). Os objetivos do programa foram: a) Desenvolver a formação continuada de professores do ensino básico, atuantes nas escolas estaduais localizadas nas bacias em estudo; b) Promover a sensibilização e a capacitação dos diferentes atores sociais locais; c) Produzir material didático e de divulgação para, respectivamente, professores e comunidade em geral. A metodologia de trabalho foi a pesquisa ação, com base no trabalho colaborativo entre os pesquisadores da universidade e participantes representativos do programa. Os resultados obtidos evidenciam que professores e representantes de diferentes segmentos sociais tinham uma visão limitada das questões relacionadas aos recursos hídricos de sua região. Os cursos, oficinas e mostras itinerantes realizadas, além do material de apoio didático e de divulgação elaborados pelo grupo de pesquisadores e pós-graduandos contribuíram para que os vários atores sociais pudessem ampliar sua visão sobre as bacias hidrográficas das quais fazem parte, na perspectiva de uma participação ativa, crítica e responsável voltada ao uso e gestão sustentável dos recursos hídricos.(AU)

IMPRESSÃO DE MODELOS 3D DE FRATURAS DE MANDÍBULA CANINA PARA UTILIZAÇÃO NO ENSINO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA VETERINÁRIA

LIMA, Agnes de Souza. Universidade Federal do Acre, abril de 2019. Impressão 3D de Fraturas de Mandíbula Canina: modelos anatômicos e radiografias. Orientador: Yuri Karaccas de Carvalho. As fraturas de mandíbula canina (FMC) correspondem a aproximadamente 3% do total de fraturas e são comumente observadas na clínica de pequenos animais. A radiografia é o método de diagnóstico por imagem preconizado para avaliar a localização anatômica da fratura e determinar o tratamento e prognóstico. Esta pesquisa visou produzir modelos anatômicos de fraturas de mandíbula canina 3D (FMC3D) e suas radiografias. A pesquisa foi desenvolvida em três etapas, sob o número de protocolo 47/2018 (CEUA- UFAC). Inicialmente foi gerado um modelo base, a partir do escaneamento do osso In natura. Com este modelo foi possível realizar o planejamento das fraturas de acordo com a localização anatômica. Foram criados, impressos e radiografados quatro FMC3D a fim de demonstrar os nove tipos de FMC, organizados da seguinte forma: I Canino/ Processo coronoide; II Parasínfise/ Processo angular/ Pré-molar; III Ramo da mandíbula/ Molar; IV Sínfise mandibular/ Processo condilar. O modelo base 3D de mandíbula canina apresentou uma conformação semelhante ao osso In natura, demonstrando estruturas como: coroas dos dentes caninos, pré-molares e molares; forames mentuais; corpo da mandíbula; ramo da mandíbula; fossa massetérica; processo coronoide, processo condilar e processo angular. Todavia, não foi possível obter um detalhamento da coroa dos dentes incisivos, sínfise mandibular e projeção do canal medular. Ao final da produção dos FMC3D obtivemos um tempo total de 10.6 horas, utilizando 150.1 gramas de filamento (ABS) a um custo de 5.83 USD. Foi possível observar que as radiografias dorsoventrais apresentaram maior evidência nos focos de fratura, quando comparadas às radiografias látero-laterais. A pesquisa, por meio dos FMC3D reproduziram uma classificação de FMC e suas respectivas imagens radiográficas, que são uma possível fonte de materiais didáticos para o Ensino de Medicina Veterinária.

LIMA, Agnes de Souza. Universidade Federal do Acre, March 2019. 3D impression of Canine Jaw Fractures: anatomical models and radiographs. Advisor: Yuri Karaccas de Carvalho. Canine jaw fractures (CJF) correspond to approximately 3% of total fractures and are commonly observed in the clinical routine of small animals. Radiography is the recommended diagnostic imaging method to evaluate the anatomical location of the fracture and determine the treatment and prognosis. This research aimed at producing anatomical models of 3D Canine Jaw Fracture (3D CJF) and its radiographs. The research was developed in three stages, under protocol number 47/2018 (CEUA-UFAC). Initially, a base model was generated from the In natura bone scan. With this model it was possible to perform fracture planning according to the anatomical location. Four printed and radiographed 3D CJF were created, to demonstrate the nine types of CJF, organized as follows: I - Canine / Coronoid process; II - Parasyphysis / Angular process / Pre-molar; III - Branch of the mandible / Molar; IV - Mandibular symphysis / Condylar process. The 3D base model of canine jaw presented a conformation similar to the In natura bone, demonstrating structures such as: canine tooth crowns, premolars and molars; mental foramina; body of the mandible; branch of the jaw; massoteric moat; coronoid process, condylar process and angular process. However, it was not possible to obtain a detail of the crown of the incisor teeth, mandibular symphysis and the medullary canal. At the end of the production of the 3D CJF we obtained a total time of 10.6 hours, using 150.1 grams of filament (ABS) at a cost of 5.83 USD. It was possible to observe that dorsoventral radiographs presented greater evidence in the foci of fracture, when compared to lateral-lateral radiographs. The research, through the 3D CJF reproduced the CJF, and their respective radiographic images, which are a possible source of didactic material for the teaching of Veterinary Medicine.

Avaliação do Projeto "ECOAR" - Educação, Comunicação, Atitude e Responsabilidade - Educação a Distância para guarda responsável de animais de estimação, prevenção de agravos e zoonoses sob a ótica "One Health

A Educação a Distância (EAD) expande-se rapidamente em todo o mundo e vislumbra um meio de democratizar o acesso ao conhecimento e de expandir oportunidades de trabalho e aprendizagem ao longo da vida. Na Saúde Pública, a EAD ainda tem muito a oferecer e pode criar oportunidades para favorecer a formação de profissionais com otimização do tempo de estudo e sem a necessidade de deslocamentos geográficos. A Saúde Pública é produto da interação estabelecida entre seres humanos e o ambiente social e natural em que vivem. A comunidade humana integra o ecossistema do planeta partilhando-o com outras formas de vida, no meio urbano são cães, gatos e animais da fauna sinantrópica num convívio que transita entre o saudável e a necessidade de controle dessas populações animais, prevenção de zoonoses e por ações educativas fundamentadas na promoção da saúde, ambiente saudável e na guarda responsável de animais de estimação. O conceito One Health integra as saúdes humana, animal e ambiental tratando-as como única para adotar políticas públicas efetivas na prevenção e controle de enfermidades. Este estudo propôs-se a criar, implantar, acompanhar e avaliar quali-quantitativamente o curso de capacitação ECOAR - Educação, Comunicação, Atitude e Responsabilidade EAD sob a ótica One Health, para discutir a educação em saúde para conteúdos de guarda responsável, controle da fauna sinantrópica, prevenção de zoonoses e o planejamento de ações educativas versando sobre as questões combinadas entre as saúdes humana, animal e ambiental com profissionais ligados aos serviços oficiais de Saúde e Meio Ambiente do Estado de São Paulo. A composição do curso fez uso das ferramentas disponíveis no meio virtual de ensino-aprendizagem, dentre elas, leituras de textos, videoaulas, questionários, participação em fóruns de discussão e pela elaboração de um projeto educativo em consonância com os objetivos e realidade de cada cursista, como atividade de finalização. O estudo foi composto por duas turmas, uma primeira por profissionais ligados à Superintendência de Controle de Endemias SUCEN e a segunda por integrantes da Secretaria de Estado do Meio Ambiente do Estado de São Paulo. A avaliação de reação utilizou a Escala de Likert que permitiu colher a opinião escalonada, de acordo com o grau de concordância ou discordância dos participantes, a respeito da forma e dos produtos do curso EAD e da performance do professor-tutor. A análise quali-quantitativa fez uso do Discurso do Sujeito Coletivo e da Análise de Conteúdo. A estatística inferencial foi realizada com o objetivo de comparar as proporções de respostas segundo o grupo de estudo. A aprendizagem do alunado foi considerada positiva diante das metodologias empregadas e sem diferença estatística significante. A EAD foi capaz de proporcionar a formação de profissionais aptos para identificar e elaborar um plano de ação educativa em seus territórios em acordo ao problema de saúde identificado.

Distance Education (EAD) expands rapidly around the world and envisions a means of democratizing access to knowledge and expanding opportunities for work and lifelong learning. In Public Health, EAD still has much to offer and can create opportunities to favor the training of professionals with optimization of study time and without the need for geographical displacements. Public Health is the product of the established interaction between human beings and the social and natural environment in which they live. The human community integrates the planets ecosystem by sharing it with other life forms; in the urban environment these are dogs, cats and animals of the synanthropic fauna in a coexistence that transits between the healthy and the need to control these animal populations, prevention of zoonoses and educational actions based on health promotion, healthy environment and responsible care of pets. The One Health concept integrates human, animal, and environmental health by treating them as unique to adopt effective public policies in disease prevention and control. The purpose of this study was to create, implement, monitor and evaluate qualitatively and quantitatively the capacitation program ECOAR - Education, Communication, Attitude and Responsibility (EAD) under the One Health perspective, to discuss health education for responsible care, synanthropic fauna control, prevention of zoonoses and planning of educational actions dealing with the combined issues of human, animal and environmental health with professionals related to the official services of Health and Environment of the State of São Paulo. The composition of the program made use of the tools available in the teaching and learning virtual environment, among them, readings of texts, videotapes, questionnaires, participation in discussion forums and the elaboration of an educational project in line with the objectives and reality of each student, as a completion activity. The study was composed of two groups, one by professionals linked to the Superintendence of Control of Endemics - SUCEN and the second by members of the State Secretariat of Environment of the State of São Paulo. The reaction evaluation used the Likert Scale, which allowed for the graded opinion, according to the degree of agreement or disagreement of the participants, regarding the form and products of the EAD program and the performance of the teacher-tutor. The quali-quantitative analysis made use of the Collective Subject Discourse and Content Analysis. Inferential statistics were applied to compare the proportions of responses according to the study group. Student learning was considered positive in relation to the methodologies employed and with no significant statistical difference. EAD was able to provide the training of professionals able to identify and elaborate an educational action plan in their territories according to the identified health problem.

Rapid prototyping of three-dimensional biomodels as an adjuvant in the surgical planning for intracranial aneurysms

PURPOSE: To fabricate a three-dimensional biomodels of intracranial aneurysms, using rapid prototyping technology, to facilitate optimal anatomical visualization of aneurysms prior to and during surgery. METHODS: Four intracranial aneurysms cases were selected for this study. Using CT angiography images, the rapid prototyping process was completed using a PolyJet technology machine. The size and morphology of the prototypes were compared to brain digital subtraction arteriography of the same patients. RESULTS: The biomodels reproduced the exact location and morphology of the intracranial aneurysms, particularly the necks, in life-size dimensions and exactly the same as measured by digital subtraction arteriography. The arterial segments adjacent to the aneurysm and arteries anatomically known by the surgeon were also shown, which could guide the surgeon to the aneurysmal segment. The models showed an average unit cost of US$ 130 and each one took an average of 20 hours to be fabricated. CONCLUSIONS: It is possible to fabricate 3D physical biomodels of intracranial aneurysms from CT angiography images. These prototypes may be useful in the surgical planning for intracranial aneurysms to clarify the anatomy, define surgical techniques and facilitate the choice of suitable materials, such as clips and clip appliers.(AU)

ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS ACHADOS CITOLÓGICOS E ULTRASSONOGRÁFICOS PELA CLASSIFICAÇÃO BI-RADS® DE TUMORES MAMÁRIOS EM CADELAS

O estudo das neoplasias mamárias em cadelas favorece o estadiamento tumoral, planejamento cirúrgico e prognóstico do paciente. A classificação BI-RADS® é considerada um padrão para prognóstico fidedigno de malignidade mamária em cães com alta sensibilidade e especificidade. Padronizar a descrição da lesão e criar uma nomenclatura capaz de indicar o grau de malignidade das neoplasias mamárias, resulta em orientar com maior precisão a conduta a ser seguida. Objetivou-se com este associar os achados citológicos e ultrassonográficos a classificação BIRADS ® de nódulos mamários em cadelas provenientes da rotina de atendimento do Hospital Universitário Veterinário da Universidade Federal Rural de Pernambuco Unidade Acadêmica de Garanhuns, no período de maio a novembro de 2017. Foram realizadas varreduras ultrassonográficas de 56 nodulações mamárias, procedentes de 80 cadelas. Posteriormente, as imagens obtidas foram classificadas dentro do sistema BI-RADS®. Após o exame ultrassonográfico foi realizado exame citológico pela técnica de punção por agulha fina. Os dados obtidos foram analisados descritivamente pelas frequências absolutas e relativas. Para avaliar associação entre duas variáveis categóricas foi utilizado o teste Qui-quadrado de Pearson, o teste Exato de Fisher quando a condição para utilização do teste Qui-quadrado não foi verificada ou o teste da Razão de Verossimilhança quando não foi possível obter o teste Exato de Fisher. Na aplicação do teste de Razão de Verossimilhança obteve-se como resultado o p (1) = 0,008 representando uma associação significativa ao nível de 5%. Com este estudo alcançou-se não só a caracterização do sistema BI-RADS® para ultrassonografia em cadelas, como também a associação entre graduação citológica de malignidade tumoral e as categorias implementadas pelo exame ultrassonográfico.

The study of breast neoplasms in female dogs favors tumor staging, surgical planning and patient prognosis. The BI-RADS® classification is considered a standard for reliable prognosis of breast malignancy in dogs with high sensitivity and specificity. Standardizing the description of the lesion and creating a nomenclature capable of indicating the degree of malignancy of the mammary neoplasms result in guiding, with more precision, the conduct to be followed. The aim was to associate the cytological and ultrasonographic findings with the BI-RADS® classification of breast nodules in female dogs from the care routine of the Veterinary Teaching Hospital of Universidade Federal Rural of Pernambuco - Garanhuns Academic Unit, from May to November of 2017. Ultrasonographic scans of 56 breast nodules were performed. Subsequently, the obtained images were classified within the BI-RADS® system. After the ultrasound examination, a cytological examination was performed using the fine-needle puncture technique. The obtained data were analyzed descriptively through absolute and relative frequencies. To evaluate the association between two categorical variables, they were used Pearson's Chi-squared test, Fisher's exact test when the condition for using the Chi-squared test was not checked or Likelihood Ratio test when Fisher Exact test could not be accomplished. In the application of the Likelihood Ratio test was obtained as a result p (1) = 0.008 representing a significant association at the level of 5%. With this study, it was obtained not only the characterization of the BIRADS ® system for ultrasound in female dogs, but also the association between the cytological grade of tumor malignancy and the categories implemented by the ultrasound examination.

ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COM PÓS-GRADUANDOS BAURU

A participação de pessoas com deficiência no Ensino Superior, no Brasil, tem aumentado, porém, ainda ocorre de modo parcial. O Governo Federal destaca ações afirmativas, que visam à efetivação de políticas públicas de acesso e permanência no Ensino Superior, como Reestruturação das Universidades Federais (Reuni), Programa Universidade para Todos (Pro-Uni) e Programa Incluir, propostas que objetivam favorecer a igualdade de oportunidades para populações excluídas. Esta pesquisa objetivou analisar os suportes e as barreiras de acessibilidade encontradas pelos estudantes com deficiência, diante da sua participação no Ensino Superior de Pós-Graduação. Foram entrevistados cinco estudantes dos cursos de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Botânica, Genética, Zootecnia e Educação Escolar, identificados como total de estudantes com deficiência, nesse nível de ensino na UNESP. Do total de 12.818 estudantes matriculados no ensino superior de Pós-Graduação dessa Instituição de Ensino Superior, apenas 5 estudantes com deficiência, acessaram o nível de Pós-Graduação, representando uma parcela mínima de 0,039% do total geral de alunos matriculados e frequentando cursos de Mestrado ou Doutorado. Os dados das entrevistas foram analisados qualitativamente, de acordo com o método de análise de conteúdo. Pelo desenvolvimento deste estudo, foi possível notar a presença de mudanças parciais para as remoções de barreiras arquitetônicas, fato que pode contribuir para a inserção de estudantes com deficiências físicas e/ou mobilidades reduzidas, nesse nível de ensino, em detrimento da inserção de outros tipos de deficiências, os quais exigem alterações de outra natureza. De um modo geral, verificou-se que as unidades universitárias da UNESP vêm desenvolvendo ações, porém ainda insuficientes, para a garantia da permanência de pessoas com deficiência em níveis qualificados de ensino, tal como a Pós-Graduação. Entretanto, as unidades universitárias da instituição ainda têm, como principais desafios: modificações estruturais, remoção de preconceitos, maior apoio de âmbito metodológico, aquisição de softwares, maior utilização das tecnologias de informação e comunicação. Percebeu-se a ausência de equipe de profissionais especializados de suporte educacional, para lidar com as demandas específicas desse grupo. Os desafios existem e, para que sejam superados, é necessário que se tenha o engajamento das políticas públicas entrelaçadas aos planejamentos instituídos pelos gestores institucionais, visando às mudanças fundamentais em todos os âmbitos - estrutural, metodológico, comunicacional e atitudinal nos espaços acadêmicos. Enfim, muito há que se fazer para permitir que haja um maior ingresso e a permanência efetiva de pessoas com deficiência em Instituições de Ensino Superior, de modo que se revertam os preconceitos e as barreiras atitudinais dirigidas a esse público.

The participation of impaired people in University Education in Brazil has partially been increasing. The Federal Government has highlighted affirmative actions that have the objective of implementing entry and permanency public policies in University Education, such as Restructuring the Federal Universities (Reuni), University for All Program (Pro-Uni) and Incorporate Program, proposals which aim at favouring the equality of opportunities for excluded populations. This research had the intention to analyze the supports and the barriers of accessibility found by impaired students in the face of their participation in the University Education of Post-Graduation. Five students from the Post-Graduation courses in Collective Health, Botanic, Zootechnics and Scholar Education had been interviewed, identified as a total of disabled students in this teaching level at UNESP. Just five disabled students out of 12.818 ones enrolled in the Post-Graduation program of this Institution of High Education have accessed the post-graduation level, representing a minimum portion of 0,039% from the overall total of students enrolled and attending Master or Doctorate courses. The interview data were qualitatively analyzed, according to the content analysis method. By developing this study, it was possible to notice the presence of partial changes for the removal of architectural barriers, a fact that can contribute to the insertion of students with reduced physical and/or mobility impairments in this teaching level, to the detriment of the insertion of other types of impairments, which demand other kinds of changes. Overall, it was verified that the university unities of UNESP have been developing actions, although being partial ones for guaranteeing the permanence of impaired people in qualified education levels, such as the Post-Graduation one. However, the university unities of this institution still have main challenges like: structural modifications, prejudice removal, more support from the methodological area, software acquisition, and larger use of information and communication technologies. The lack of specialized professional staff of educational support to deal with the specific demands of this group was also noticed. The challenges exist, and in order to be overcome, it is necessary to have the commitment from the public policies intertwined with the planning instituted by the institutional managers, aiming at fundamental changes in all scopes structural, methodological, communicational and attitudinal in the academic areas. Finally, there are many things that can be done to allow the entrance and the effective permanence of disabled people in the Public University in order to reverse the prejudice and the attitudinal barriers towards this public.

Achados radiográficos referentes a distúrbios cranianos nos cães atendidos no hospital veterinário da UNIPAR (Umuarama, PR) entre 2007 e 2011 / Radiographic findings related to cranial disorders in dogs examined at the Veterinary Teaching Hospital of UNIPAR (Umuarama, Parana, Brazil) between 2007 and 2011

As afecções do crânio, incluindo o sistema estomatognático, são comuns na rotina da clinica veterinária,especialmente em animais de companhia, mas também em animais selvagens e de fazenda. Diversostipos de lesões podem ser observados clinicamente, e boa parte delas faz com que seja necessária a realizaçãode exames de imagem, para correto diagnóstico e encaminhamento terapêutico. As radiografias decrânio e intra-orais são indicadas para avaliação do comprometimento ósseo, odontológico e periodontal,bem como para o diagnóstico de fraturas, processos infectados ou doenças nutricionais. Este estudoretrospectivo avaliou a incidência de alterações radiográficas encontradas em exames radiográficos docrânio e da cavidade oral de cães atendidos no Hospital Veterinário da Universidade Paranaense (Umuarama,Paraná), por meio da revisão de filmes radiográficos referentes ao período compreendido entreJulho de 2007 e Novembro de 2011.(AU)

Skull diseases, including the stomatognathic system, are common in small animal practice, but also affectboth farm and wild animals. Several lesions can be clinically observed and many of require imagingevaluation for proper diagnosis and therapy planning. Skull and intraoral radiographs are indicated toassess bone, teeth and periodontal involvement, and to diagnose fractures, infections and nutritionaldisorders. This retrospective study evaluated the incidence of radiographic changes found on cranialand oral radiographies of dogs examined at the Veterinary Teaching Hospital of the Universidade Paranaense(Umuarama, Paraná, Brazil), reviewing radiographic films regarding to the period between Julyof 2007 and November 2011.(AU)