Ensino da ciência na enfermagem: desafios do aprender pela pesquisa no contexto da graduação / Teaching science in nursing: challenges of learning through research in the undergraduate context

A dinâmica dos tempos reitera o desafio de as profissões se manterem atualizadas diante das demandas que solicitam dos profissionais, conhecimentos para o enfrentamento dos problemas sociais e para elevar a qualidade de vida e bem-estar das pessoas. Nesse sentido, é na sua capacidade de adaptação e de provisão de respostas requeridas diante das incertezas que se descortinam na cinemática das mudanças sociopolíticas; nas iniquidades sociais; nas vicissitudes biológicas, conforme observado na pandemia da COVID-19, que uma profissão se mantém viva e fortalecida no decurso da história. Todavia, tal flexibilidade adaptativa requer vigilância ontológica para que a identidade de uma profissão não pereça diante dos movimentos globais da ciência, pois sendo também políticos, tais movimentos revelam interesses capazes de projetar saberes hegemônicos e de segregar saberes emergentes. Por essa razão, a Enfermagem, que é profissão, disciplina acadêmica e ciência em desenvolvimento, deve ser compreendida à luz de sua ontologia para uma identidade epistemológica delimitada nas ciências do impreciso e afins. Logo, há que ser concebida como área de conhecimento cujas especificidades requerem domínios metodológicos que contemplem a natureza disciplinar da profissão, sem que isso rotule a Enfermagem como ciência subdesenvolvida.

The dynamics of the times reiterate the challenge for the professions to keep up to date in the face of the demands that require knowledge from professionals to face social problems and improve people's quality of life and well-being. Therefore, it is in their ability to adapt and to provide the required responses to the uncertainties that are revealed in the aspects of sociopolitical changes, social inequities, and biological changes, as observed in the COVID-19 pandemic, that a profession is kept alive and strengthened in the course of history. However, such adaptive flexibility requires ontological vigilance so that the identity of a profession does not perish before the global movements of science, since being political as well, such movements reveal interests capable of projecting hegemonic knowledge and segregating emerging knowledge. For this reason, Nursing, which is a profession, academic discipline, and science in development, must be understood according to its ontology for an epistemological identity delimited in the sciences of the imprecise and related fields. Therefore, it must be conceived as an area of knowledge whose specificities require methodological domains that contemplate the disciplinary nature of the profession, without this labeling Nursing as an underdeveloped Science

Simulação em enfermagem: produção do conhecimento da pós-graduação no Brasil de 2011 a 2020 / Nursing simulation: production of graduate knowledge in Brazil from 2011 to 2020

Introdução: A atualidade é permeada por novas tendências pedagógicas relacionadas ao ensino em saúde. Na enfermagem, a simulação vem se destacando como estratégia de ensino, que replica, com precisão, um evento, situação, ambiente ou cenário, sendo capaz de desenvolver competência clínica. Nesse contexto, destaca-se a produção científica da pós-graduação em enfermagem acerca da simulação, baseando-se em evidências. Objetivo: Sintetizar a produção do conhecimento sobre simulação em enfermagem gerado pelos programas de pós-graduação da área de enfermagem do Brasil no período de 2011 a 2020. Métodos: Pesquisa documental, que adotou como fonte os documentos oficiais da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e teve seu percurso metodológico direcionado por uma revisão integrativa da literatura. Selecionaram-se, inicialmente, 68 estudos, dos quais 40 compuseram a amostra. Os dados foram organizados em categorias, utilizando como referencial metodológico a análise temática. Resultados: Do total de 40 estudos que compuseram a amostra, a maioria foi produzida na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, sendo caracterizada por dissertações de Mestrado e teses de Doutorado, de abordagem quantitativa de pesquisa, com destaque para delineamentos descritivos e exploratórios e Nível de Evidência 6. Os estudos estavam compreendidos entre os anos de 2012 e 2019, com maior concentração em 2017. Identificou-se que a maioria dos manuscritos abordou a eficácia do uso da simulação como estratégia de ensino e aprendizagem para enfermagem; a simulação off-site, seguida da virtual; o nível terciário de saúde, caracterizado pelo ambiente hospitalar; a satisfação, autoconfiança e conhecimento cognitivo como principais variáveis analisadas; os cuidados em neonatologia e pediatria, seguidos das emergências cardiovasculares e respiratórias como temáticas abordadas. A simulação foi considerada estratégia de ensino e aprendizagem mais eficaz do que estratégias como aula expositiva dialogada e treinamento de habilidades em laboratório. A principal fragilidade percebida foi a ansiedade, e as potencialidades foram satisfação, desenvolvimento de conhecimento e pensamento crítico, além de promoção de segurança do paciente e dos participantes, autoconfiança, articulação de teoria e prática. Conclusão: A produção científica da pós-graduação no Brasil, quanto à adoção da simulação para subsidiar o processo de ensino e aprendizagem de estudantes em enfermagem e enfermeiros, é ainda incipiente e instiga a necessidade de aprofundamento, com o desenvolvimento de novos estudos bem delineados, que suportem um melhor Nível de Evidência. Este estudo contribui para a pesquisa em enfermagem por apresentar a síntese da produção sobre simulação na pós-graduação no Brasil, na última década, permitindo a descrição e a análise desse contexto, baseando-se em evidências científicas que sustentam a condução de novas investigações, principalmente voltadas às temáticas, aos objetivos e aos cenários pouco ou não abordados nesse período pelos pesquisadores. Favorece também a assistência e o ensino nesse âmbito, por indicar a simulação como estratégia pedagógica eficaz para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, psicomotoras e atitudinais em enfermagem

Introduction: The current situation is permeated by new pedagogical trends related to health education. In nursing, simulation has been highlighted as a teaching strategy, which accurately replicates an event, situation, environment or scenario, being able to develop clinical competence. In this context, the scientific production of graduate nursing in simulation stands out, based on evidence. Objective: To synthesize the production of knowledge about nursing simulation generated by graduate programs in the nursing field in Brazil in the period from 2011 to 2020. Methods: Documentary research, which adopted as source the official documents of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel and had its methodological path guided by an integrative literature review. Initially, 68 studies were selected, of which 40 comprised the sample. Data were organized into categories, using thematic analysis as the methodological reference. Results: Of the total of 40 studies that made up the sample, most were produced at the Ribeirão Preto College of Nursing, characterized by Master dissertations and Doctoral theses, with a quantitative research approach, with emphasis on descriptive and exploratory designs and Level of Evidence 6 The studies were carried out between the years 2012 and 2019, with a greater concentration in 2017. Most of the manuscripts addressed the effectiveness of using simulation as a teaching and learning strategy for nursing; the off-site simulation, followed by the virtual one; the tertiary level of health, characterized by the hospital environment; satisfaction, self-confidence and cognitive knowledge as the main variables analyzed; care in neonatology and pediatrics, followed by cardiovascular and respiratory emergencies as the themes addressed. Simulation was considered a more effective teaching and learning strategy than strategies such as dialogued expository classes and skills training in the laboratory. The main perceived weakness was anxiety, and the potential was satisfaction, development of knowledge and critical thinking, in addition to promoting patient and participant safety, self-confidence, articulation of theory and practice. Conclusion: The scientific production of graduate studies in Brazil, regarding the adoption of simulation to support the teaching and learning process of nursing students and nurses, is still incipient and instigates the need for further study, with the development of new well-designed studies, which support a better level of evidence. This study contributes to nursing research by presenting the synthesis of production on simulation in graduate studies in Brazil, in the last decade, allowing the description and analysis of this context, based on scientific evidence that supports the conduct of new investigations, mainly focused on the themes, objectives and scenarios little or not addressed in this period by the researchers. It also favors assistance and teaching in this context, as it indicates simulation as an effective pedagogical strategy for the development of cognitive, psychomotor and attitudinal skills in nursing

UFSC Graduate Program in Nursing: 45 years of contributions to the internationalization of brazilian nursing / Programa de Posgrado en Enfermería de la UFSC: 45 años contribuyendo a la internacionalización de la enfermería brasileña / Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSC: 45 anos de contribuição para a internacionalização da enfermagem brasileira

ABSTRACT Objective: to analyze the contribution of the Graduate Program in Nursing at Universidade Federal de Santa Catarina to the internationalization of Brazilian nursing. Method: this is a qualitative study of a social historical nature and with a political-documentary basis. The following were used as primary sources: 22 reports (from 1998 to 2020), available in the files of the aforementioned program and in the institutional website of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, in addition to the five National Graduate Plans; and the secondary source was the article about the 30 years of the Program. The data were analyzed following the thematic content analysis steps, with the aid of the ATLAS.ti® software, version 9.1.5.0. The findings related to the internationalization initiatives carried out within the scope of the Program were interpreted in relation to the macro-policies of Brazilian graduate education. Results: the three analytical categories: Ground zero - The first steps of the Program towards internationalization (1976-1997), Consolidation milestone - Strengthening internationalization strategies (1998-2006), and Excellence milestone - The visibility of internationalization (2007-2020), show the internal and external movements that involved the Program's internationalization process. Conclusion: the contribution of the Graduate Program to the internationalization of Brazilian nursing was based on the commitment of its faculty and students to the profession and its challenges, as well as on a critical perspective at the legal parameters established. The 45-year trajectory, guided by the constitutional bases of international relations, in an original and pioneering way, fostered the development of partnerships, academic advisory and international solidarity. This entire movement exerted a positive impact on the strengthening of the nursing and health science in the world.

RESUMEN Objetivo: analizar la contribución del Programa de Posgrado en Enfermería de la Universidade Federal de Santa Catarina a la internacionalización de la enfermería brasileña. Método: estudio cualitativo de carácter histórico social y base político-documental. Se utilizaron como fuentes primarias: 22 informes (1998 a 2020), Disponíbles en los archivos del citado programa y sitio web institucional de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, y cinco Planes Nacionales de Posgrado; y como fuente secundaria el artículo sobre los 30 años del Programa. Los datos se analizaron siguiendo los pasos del análisis de contenido temático, utilizando el software ATLAS.ti versión 9.1.5.0®. Los hallazgos relacionados con las iniciativas de internacionalización llevadas a cabo en el ámbito del Programa se interpretaron en relación con las macropolíticas de los estudios de Posgrado brasileños. Resultados: las tres categorías analíticas: Marco Inicial - primeros pasos del Programa hacia la internacionalización (1976-1997), Marco de consolidación - fortalecimiento de las estrategias de internacionalización (1998-2006) y Marco de excelencia - visibilidad de la internacionalización (2007-2020) muestran los movimientos internos y externos que involucraron el proceso de internacionalización del Programa. Conclusión: la contribución del Programa de Posgrado a la internacionalización de la enfermería brasileña se basó en el compromiso de los docentes y estudiantes con la profesión y los desafíos, así como también en una mirada crítica a los parámetros legales establecidos. La trayectoria de 45 años, guiada por las bases constitucionales de las relaciones internacionales, de manera original y vanguardista, fomentó el desarrollo de asociaciones, asesorías y solidaridad internacional. Este movimiento tuvo un impacto positivo en el fortalecimiento de la enfermería y de las ciencias de la salud en el mundo.

RESUMO Objetivo: analisar a contribuição do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina para a internacionalização da enfermagem brasileira. Método: trata-se de estudo qualitativo de cunho histórico social e de base político-documental. Foram utilizadas como fontes primárias: 22 relatórios (1998 a 2020), disponíveis nos arquivos do referido Programa e site institucional da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, além dos cinco Planos Nacionais de Pós-Graduação; como fonte secundária, o artigo acerca dos 30 anos do Programa. Os dados foram analisados seguindo os passos da análise de conteúdo temática, com o auxílio do software ATLAS.ti versão 9.1.5.0®. Os achados relativos às iniciativas de internacionalização realizadas no âmbito do Programa foram interpretados relacionando-os com as macropolíticas da Pós-Graduação brasileira. Resultados: as três categorias analíticas: Marco zero - os primeiros passos do Programa rumo à internacionalização (1976-1997), Marco da consolidação - fortalecendo estratégias de internacionalização (1998-2006) e Marco da excelência - a visibilidade da internacionalização (2007-2020) mostram os movimentos internos e externos que envolveram o processo de internacionalização do Programa. Conclusão: a contribuição do Programa de Pós-Graduação para a internacionalização da enfermagem brasileira pautou-se no compromisso do seu corpo docente e discente com a profissão e seus desafios, assim como no olhar crítico para os parâmetros legais instituídos. A trajetória, de 45 anos, norteada pelas bases constitucionais das relações internacionais, de modo original e desbravador, fomentou o desenvolvimento de parcerias, assessorias e solidariedade internacional. Todo esse movimento impactou positivamente no fortalecimento da ciência da enfermagem e saúde no mundo.

Perfil dos bolsistas de produtividade do programa de residência multiprofissional em saúde no triênio 2013-2015 / Profile of the productivity scolarships of the multiprofessional health residency program in the triennium 2013-2015

Objetivo: identificar o perfil e a produção científica dos bolsistas de produtividade em pesquisa do Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq) da área da Residência Multiprofissional em Saúde (RMS) no triênio 2013-2015. Metodologia: estudo descritivo e quantitativo. A pesquisa foi realizada no mês de setembro de 2017, utilizou-se formulário estruturado para coleta de dados a partir do currículo Lattes. Resultados: foram identificados 23 bolsistas, 91,5% do sexo feminino, 78,2% da categoria 2 e 43,5% da área da Enfermagem. Dentre o total de periódicos publicados 8 foram sobre a RMS com predominância de Qualis B1 e B4. Quanto às orientações sobre a RMS 23 foram realizadas no último triênio. Conclusão: é necessário estimular pesquisas sobre à RMS objetivando o conhecimento e valorização dessa modalidade educativa, bem como estimular a sua importância nos serviços de saúde. Estudos dessa natureza são necessários para nortear novas pesquisas. (AU)

Objective: to identify the profile and scientific production of research productivity fellows from the Brazilian National Research Council (CNPq) of the Multiprofessional Health Residence (RMS) in the triennium 2013-2015. Methodology: descriptive and quantitative study. The research was conducted in September 2017, using a structured form for data collection from the Lattes curriculum. Results: 23 scholarship recipients were identified, 91.5% female, 78.2% from category 2 and 43.5% from the Nursing area. Among the total of published journals, 8 were on RMS with a predominance of Qualis B1 and B4. About the orientations about RMS, 23 were conducted in the last three years. Conclusion: it is necessary to stimulate research on RMS aiming at the knowledge and valuation of this educational modality, as well as stimulating its importance in health services. Studies of this nature are needed to guide new research. (AU)

Objetivo: identificar el perfil y la producción científica de los becarios de productividad en investigación del Consejo Nacional de Investigación (CNPq) del área de la Residencia Multiprofesional en Salud (RMS) en el trienio 2013-2015. Metodología: estudio descriptivo y cuantitativo. La encuesta fue realizada en el mes de septiembre de 2017, se utilizó formulario estructurado para recolección de datos a partir del currículo Lattes. Resultados: se identificaron 23 becarios, 91,5% del sexo femenino, 78,2% de la categoría 2 y 43,5% del área de la Enfermería. De entre el total de periódicos publicados 8 fueron sobre la RMS con predominancia de Qualis B1 y B4. En cuanto a las orientaciones sobre la RMS 23 se realizaron en el último trienio. Conclusión: es necesario estimular investigaciones sobre la RMS objetivando el conocimiento y valorización de esa modalidad educativa, así como estimular su importancia en los servicios de salud. Los estudios de esta naturaleza son necesarios para orientar nuevas investigaciones. (AU)

Cenário da produção científica na Enfermagem em Foco / Scenario of scientific production at Nursing in Focus

A cada final de ano costumamos fazer um balanço/relato atualizado sobre a revista Enfermagem em Foco. Sempre com o pensamento em entregar boas notícias. No ano de 2018, tivemos um número significativo de novas submissões à avaliação da revista, foram avaliados 494 manuscritos, dos quais 160 foram aceitos, 60 já publicados e permanecem 100 no processo de avaliação. Destacando-se o não cumprimento das normas como o motivo mais frequente de devolução. Assim, temos um índice de rejeição em torno de 70% ainda na primeira avaliação. Está abaixo dos índices internacionais que se aproximam dos 90%.

At each end of the year we usually make an update on the journal Nursing in Focus. Always thinking about delivering good news. In 2018, we had a significant number of new submissions to the review, 494 manuscripts were evaluated, of which 160 were accepted, 60 already published and 100 remain in the evaluation process. Emphasis is placed on non-compliance with standards as the most frequent reason for return. Thus, we have a rejection rate of around 70% still in the first evaluation. It is below the international indexes approaching 90%.

A cada final de año solemos hacer un balance / relato actualizado sobre la revista Enfermería en Foco. Siempre con el pensamiento en entregar buenas noticias. En el año 2018, tuvimos un número significativo de nuevas sumisiones a la evaluación de la revista, se evaluaron 494 manuscritos, de los cuales 160 fueron aceptados, 60 ya publicados y permanecieron 100 en el proceso de evaluación. Destacándose el no cumplimiento de las normas como el motivo más frecuente de devolución. Así, tenemos un índice de rechazo en torno al 70% aún en la primera evaluación. Está por debajo de los índices internacionales que se aproximan al 90%.

Produções tecnológicas dos mestrados profissionais como bases paradigmáticas para ciência da enfermagem / Technological productions of professional masters as paradigmatic bases for nursing science

O Mestrado Profissional em Enfermagem (MPE) é uma modalidade de ensino stricto sensu,que tem como objetivo central capacitar indivíduos graduados para a prática profissional transformadora, por meio de metodologia científica reconhecida, proporcionando integração entre o mundo do trabalho e a academia. Esta pesquisa teve como objeto: as produções tecnológicas dos MPE e a tese defendida e comprovada foi que as produções tecnológicas dos MPE contribuem sobremaneira para a ciência de Enfermagem, primeiro por congregar produtos que estão relacionados à Agenda Nacional de Prioridades de Pesquisa em Saúde (ANPPS) e de Enfermagem; segundo pela diversidade de cenários nos quais foram desenvolvidas as pesquisas, possibilitando intervenções nos mais diferentes setores da Enfermagem. O objetivo geral foi analisar as produções tecnológicas que emergiram das dissertações das três instituições pioneiras nesta modalidade, tendo em vista a captação das perspectivas paradigmáticas que direcionam os produtos dos MPE. Os objetivos específicos foram: levantar a produção tecnológica originária das dissertações do MPE no período entre 2013 a 2016; identificar na literatura a caracterização da produção tecnológica da comunidade científica de enfermagem; categorizar a produção tecnológica originária das dissertações do MPE de acordo com o entrelaçamento da estrutura da comunidade científica de enfermagem e a produção de produtos e processos. Foi um estudo documental eletrônico, exploratório-descritivo, de abordagem mista. O cenário de pesquisa foi constituído das três instituições mais antigas nesta modalidade de ensino: Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial (MPEA) ­ Universidade Federal Fluminense (UFF); Mestrado Profissional do Departamento de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Botucatu ­ Universidade do Estado de São Paulo (UNESP); e Mestrado Profissional Gestão do Cuidado em Enfermagem ­ Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A coleta de dados ocorreu em bases eletrônicas (repositório de dissertações e teses de cada universidade; Plataforma Lattes; página dos programas de pós-graduação;página da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), por meio de um roteiro estruturado. Por ser uma pesquisa documental não foi necessária a submissão ao Comitê de Ética e Pesquisa (CEP), conforme Resolução n° 466/12. Os dados analisados foram: os números de defesas/edital, sexo dos autores, tempo de formação e área profissional, cenário em que foi desenvolvida a pesquisa, contexto e linha de pesquisa, objetivo geral, modelo de sustentação da análise, abordagem metodológica, instrumentos/técnicas de coleta de dados; técnica de análise e produções tecnológicas. Foram analisadas 161 dissertações, havendo predomínio de defesas no ano de 2016, no cenário público, de contexto assistencial, abordagem qualitativa e, como produtos, os protocolos assistenciais. Conclusão: foi possível analisar que houve uma linearidade entre as universidades acerca das defesas nos anos estudados,equeos produtos originados nas dissertações de MPE estão em consonância com a Agenda Nacional de Prioridades de Pesquisa em Saúde e em Enfermagem

The Professional Master's Degree in Nursing (PMDN) is a method of stricto sensu education that aims to train undergraduate students for a transforming professional practice, through a recognized scientific methodology, providing integration between the world of work and the academy. This research had as object: the technological productions of the PMDN as well as the thesis defended and proven was that technological productions of the PMDN exceedingly contribute to the Nursing Science, first due to congregating products that are related to the National Agenda of Priorities in Health Research (ANPPS) and in Nursing; and second due to the diversity of scenarios in which studies were developed, enabling interventions in several different sectors of Nursing. The overall objective was to analyze the technological productions that emerged from dissertations of the three pioneering institutions in this method, aiming the capture of paradigmatic perspectives that direct the PMDN products. The specific objectives were: to raise the technological production originating from dissertations of the PMDN between 2013 and 2016; to identify in the literature the characterization of technological productions of the nursing scientific community; to categorize the technological production originating from dissertations of the PMDN according to the entwinement of the nursing scientific community structure and the production of products and processes. It was an electronic, documentary, exploratory and descriptive research of mixed approach. The research scenario consisted of the three older institutions in this method of education: Professional Master's Degree in Assistant Nursing (MPEA) ­ Universidade Federal Fluminense (UFF); Professional Master's Degree of the Nursing Department of the School of Medicine of Botucatu ­ Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP); and Professional Master's Degree in Nursing Care Management ­ Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Data collection occurred in electronic bases (repository for dissertations and theses of each university; Lattes Platform; page of Graduate Programs; page of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel ­ CAPES), through a structured study plan. As a documentary research it required no submission to the Research Ethics Committee (CEP), according to the Resolution no. 466/12. Data analyzed were: numbers of defenses/announcements, authors' sex, duration of the course and professional area, scenario in which the research was developed, context and line of research, overall objective, model to support the analysis, methodological approach, data collection instruments/techniques; analysis technique and technological productions. A total of 161 dissertations were analyzed, with predominance of defenses in 2016, in the public scenario, of assistive context, qualitative approach and, as products, the assistive protocols. Conclusion: we could analyze that there was a linearity between universities regarding the defenses in the years studied, and that products originated in dissertations of PMDN are in agreement with the National Agenda of Priorities in Health Research (ANPPS) and in Nursing

La Maestría Profesional en Enfermería (MPE) es una modalidad de enseñanza stricto sensu, que tiene como objetivo central capacitar a los individuos graduados para la práctica profesional transformadora, por medio de la metodología científica reconocida, proporcionando la integración entre el mundo del trabajo y la academia. Esta investigación tuvo como objeto: las producciones tecnológicas de las MPE y la tesis que ha sido defendida y ha sido comprobada fue que las producciones tecnológicas de las MPE contribuyen sobremanera para la ciencia de Enfermería; de primero, por congregar los productos que están relacionados a la Agenda Nacional de Prioridades de Investigación en Salud (ANPPS) y de Enfermería; segundo, por la diversidad de escenarios en los cuales fueron desarrolladas las investigaciones, posibilitando las intervenciones en los más distintos sectores de la Enfermería. El objetivo general fue analizar las producciones tecnológicas que emergieron desde las disertaciones de las tres instituciones pioneras en esta modalidad, teniendo en vista la captación de las perspectivas paradigmáticas que direccionan los productos de las MPE. Los objetivos específicos fueron: levantar la producción tecnológica originaria de las disertaciones de la MPE en el período entre 2013a 2016; identificar en la literatura la caracterización de la producción tecnológica de la comunidad científica de enfermería; categorizar la producción tecnológica originaria de las disertaciones de la MPE de acuerdo con el entrelazamiento de la estructura de la comunidad científica de enfermería y la producción de productos y procesos. Fue un estudio documental electrónico, exploratorio-descriptivo, de abordaje mixto. El escenario de investigación fue constituido de las tres instituciones más antiguas e nesta modalidad de enseñanza: Maestría Profesional en Enfermería Asistencial (MPEA) ­ Universidad Federal Fluminense (UFF); Maestría Profesional del Departamento de Enfermería de la Facultad de Medicina de Botucatu ­ Universidad del Estado de São Paulo (UNESP); y Maestría Profesional Gestión del Cuidado en Enfermería ­ Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC). La recogida de datos ocurrió en bases electrónicas (repositorio de disertaciones y tesis de cada universidad; Plataforma Lattes; página de los programas de postgrado; página de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), por medio de una ruta estructurada. Por ser una investigación documental no fue necesaria la sumisión al Comité de Ética e Investigación (CEP), de acuerdo con la Resolución n° 466/12. Los datos analizados fueron: los números de defensas/pliegue de condiciones, el sexo de los autores, el tiempo de formación y el área profesional, el escenario en que fue desarrollada la investigación, el contexto y la línea de investigación, el objetivo general, el modelo de sustentación del análisis, el abordaje metodológico, los instrumentos/las técnicas de recogida de datos; la técnica de análisis y las producciones tecnológicas. Fueron analizadas 161 disertaciones, habiendo predominio de defensas en el año de 2016, en el escenario público, de contexto asistencial, el abordaje cualitativo y, como los productos, los protocolos asistenciales. Conclusión: fue posible analizar que hubo una linealidad entre las universidades acerca de las defensas en los años estudiados, y que los productos originados en las disertaciones de MPE están en consonancia con la Agenda Nacional de Prioridades de Investigación en Salud y en Enfermería

Análise das propostas dos programas de mestrado em enfermagem à luz de Boaventura / Analysis of nursing master's program proposals in the light of Boaventura / Análisis de las propuestas del programa de maestría en enfermería a la luz de Boaventura

Objetivo: refletir sobre propostas de cursos de mestrado em enfermagem do Estado do Rio de Janeiro, a partir do conceito de paradigma emergente de Boaventura Santos. Método: trata-se de um estudo descritivo exploratório, baseado na análise documental e interpretado à luz do conceito de paradigma emergente. Foram avaliados sete programas de mestrado em enfermagem, sendo três de mestrado profissional e quatro de mestrado acadêmico, no ano de 2015. Resultados: observou-se nas propostas avaliadas a oportunidade de apresentar o conhecimento como autoconhecimento, uma vez que as produções científicas dos cursos estão voltadas para a prática profissional e aproximam a ciência do senso comum. Conclusão: o paradigma emergente é valorizado nos programas analisados, trazendo contribuições para o desenvolvimento da prática de enfermagem.

Objective: to reflect on the proposals of master's courses in nursing in Rio de Janeiro State, in view of Boaventura Santos' emerging paradigm concept. Method: in this exploratory descriptive study, based on documentary analysis and interpreted in light of the emerging paradigm concept, seven master's programs in nursing were evaluated in 2015, three of them to a professional master's and four to an academic master's degree. Results: the proposals were observed to offer the opportunity to present knowledge as self-knowledge, in that the scientific production on the courses focuses on professional practice and approximates science to common sense. Conclusion: the emerging paradigm is valued in the programs examined, which contributes to the development of nursing practice.

Objetivo: reflexionar sobre propuestas de cursos de maestría en enfermería del Estado de Río de Janeiro, desde el concepto de paradigma emergente de Boaventura Santos. Método: se trata de un estudio descriptivo exploratorio, basado en el análisis documental e interpretado a la luz del concepto de paradigma emergente. Se evaluaron siete programas de maestría en enfermería, siendo tres de maestría profesional y cuatro de maestría académica, en el año 2015. Resultados: se observó en las propuestas evaluadas la oportunidad de presentar el conocimiento como autoconocimiento, una vez que las producciones científicas de los cursos están orientadas hacia la práctica profesional y acercan la ciencia al sentido común. Conclusión: se valora el paradigma emergente en los programas analizados, aportando contribuciones al desarrollo de la práctica de enfermería

Novo ciclo de trabalho na Nursing (Editorial) / New work cycle in Nursing (Editorial)

Estamos iniciando um novo ciclo de trabalho da revista Nursing, ao qual fui convidada a participar como diretora científica. Gostaria de manifestar a minha satisfação e alegria pelo convite. Durante muitos anos fui conselheira da revista sob a gestão da Ora Ariadne Fonseca, que com seu competente trabalho possibilitou o avanço da Nursing no Qualis da Enfermagem. Também não poderia deixar de mencionar a importância do trabalho da Drª Luiza Dalben, que me antecedeu na diretoria científica. O meu primeiro compromisso com os leitores será garantir a qualidade científica da revista assegurando o cumprimento dos critérios de seleção dos artigos e zelo da ética científica e editorial. Convido todos a realizarem uma reflexão: como sabemos, a sociedade brasileira está vivendo um momento delicado de incertezas no cenário político e econômico nacional, no qual está tentando caminhar com o processo democrático. Neste contexto a Enfermagem, como ciência do cuidar, tem estado à frente dos serviços de saúde brasileiro, em contato direto com os usuários do Sistema Único de Saúde (SUS), que sentem diretamente as pressões sociais oriundas das dificuldades financeiras que atinge os setores público e privado de saúde. Em tempos de crise procurar investir em capacitação e qualificação pode representar uma oportunidade para se destacar na busca de soluções efetivas para lidar com as dificuldades do dia a dia. O mercado de trabalho está competitivo e seletivo. O cenário atual exige que os profissionais sejam ágeis nas ações e invistam no desenvolvimento científico profissional; que produzam pesquisas e tragam so- luções efetivas para os problemas da saúde e incentivem a inovação tecno- lógica para a prática profissional, de maneira que se faça mais com menos, considerando os recursos financeiros empregados no orçamento nacional na Pasta da Saúde...

O financiamento de pesquisa em tempos de "vacas magras" / Research funding in "lean times" / La financiación de investigación en tiempos de "vacas flacas"

O patrocínio da pesquisa e consequente estímulo na elaboração de estudos que produzam resultados a serem vislumbrados, usufruídos e discutidos pela sociedade, infelizmente, não cresceu na mesma proporção dos avanços na saúde. Em geral, os países em desenvolvimento possuem grande potencial de formação de pesquisadores, fonte de recursos biológicos e de projetos; contudo, carece de recursos financeiros, de infraestrutura e materiais específicos para o desenvolvimento de pesquisas. No Brasil, as universidades federais e institutos de pesquisa são os que mais produzem o conhecimento científico, até porque a pesquisa, ciência, tecnologia e inovação começam na educação. Não obstante a essa constatação lógica, o Ministério do Planejamento anunciou importantes cortes para o ano de 2015, com previsíveis prejuízos para a pesquisa, ensino e, consequentemente, para a saúde da população.

The sponsorship of research and its consequent stimulus in the development of studies that produce results to be seen, used and discussed by society, , has, unfortunately, not grown at the same rate of advances in health. In general, developing countries have great potential for training researchers as sources of biological resources and projects. However, they lack financial resources, infrastructure and specific materials for the development of research. In Brazil, the federal universities and research institutes are the main generators of scientific knowledge being that research, science, technology and innovation start in education. Despite this logical determination, the Ministry of Planning has announced major cuts to the year 2015, with predictable losses in research, teaching and, consequently, to the health of the population.

El patrocinio para la investigación y consecuente el estímulo para la elaboración de estudios que produzcan resultados a ser vislumbrados, aprovechados y discutidos por la sociedad, infelizmente, no creció con la misma proporción de los avances en la salud. En general, los países en desarrollo tienen gran potencial de formación de investigadores, fuente de recursos biológicos y de proyectos; sin embargo, carece de recursos financieros, de infraestructura y materiales específicos para que ocurra el desarrollo de investigaciones. En Brasil, las universidades federales e institutos de pesquisa son los que más producen el conocimiento científico, hasta porque la investigación, ciencia, tecnología e innovación comienzan en la educación. A pesar de esa constatación lógica, el Ministerio de Planeamiento anunció importantes cortes para el año 2015, con previsibles perjuicios para la investigación, enseñanza y consecuentemente, para la salud de la población.

Diseños experimentales: ¿La ciencia del cuidado está preparada? / Experimental designs: Is the caring science prepared?

INTRODUCCIÓN: los diseños experimentales (DE) podrían ser el futuro de las intervenciones de enfermería, dado que se realizarían manipulando intencionalmente una variable en un grupo experimental versus un control, para mostrar la efectividad del cuidado enfermero. Sin embargo, en la literatura, los DE son minoritarios, es posible que se deba a la falta de financiamiento o preparación metodológica en la formación de estos profesionales. OBJETIVO: Determinar si los artículos publicados en enfermería con diseño experimental cumplen con los requisitos de rigurosidad metodológica. MATERIAL Y MÉTODOS: Diseño retrospectivo y transversal. Se analizaron dos revistas nacionales y tres internacionales, indizadas en LILACS, CINAHL, CUIDEN, PubMed e ISI Web of Science, publicadas del 2008 al 2012. RESULTADOS: Se revisaron 400 artículos de los cuales solo 35 cumplieron con los criterios de selección. En aspectos generales, el 34.3% son escritos por Maestros en ciencias, 28.6% muestra co- elaboración multidisciplinaria, el 31.4 % utilizan conceptos teóricos de enfermería, la temática clínica abarcó 45.7% y el ámbito educativo 51.4%. Respecto a los diseños, el 48. 6% de los artículos son cuasi-experimentales, 22.9% preexperimentales y el 22.9% ensayos clínicos. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES: realizar investigaciones experimentales en enfermería podría reforzar los PLACE, la taxonomía NANDA, NIC, NOC y los modelos teóricos. Esto podría mostrar bajo evidencia científica y rigurosidad metodológica que las intervenciones de enfermería son efectivas. La calidad de la mayoría de los artículos revisados podría mejorar, dado que no cuentan con potencia estadística, tamaño del efecto y el cálculo de la muestra no es claro.

INTRODUCTION. Experimental designs (ED) could be the nursing interventions future, since they would be performed intentionally manipulating a variable in an experimental group vs a control one, aiming to show nurse care effectiveness. However, in the literature, ED are a minority; it is possible this is due the lack of financial fostering or methodological preparation of these professional's upbringing. OBJECTIVE. Determine if the published nursing papers with an experimental design fulfill the methodological rigor requisites. MATERIAL AND METHODS. Retrospective and transversal design. Two national and three international journals published from 2008 to 2012 and indexed in LILACS, CINAHL, CUIDEN, PubMed, and Web of Science were analyzed. RESULTS. Four hundred articles were reviewed, and only 35 out of them fulfill the selection criteria. In general aspects, 34.3% are written by science teachers, 28.6% shows a multidisciplinary collaboration, 31.4% use nursing theoretical concepts, clinical thematic comprised 45.7%, and 51.4% cover the educational scope. Regarding designs, 48.6% are quasi-experimental, 22.9% pre-experimental, and 22.9% are clinical essays. DISCUSSION AND CONCLUSIONS. Performing nursing experimental research could reinforce the PLACE, NANDA taxonomy, NIC, NOC, and the theoretical models. Then so, it could be shown under scientific evidence and methodological rigor that nursing interventions are effective. However, most reviewed articles quality could be enhanced, since they lack statistical potency, effect size, and the sample calculation is unclear.