Técnicas de manejo de conducta en odontopediatría: aspectos éticos y legales / Behavioral management techniques in pediatric dentistry: ethical and legal aspects

Introducción: la profesión odontológica es una actividad orientada al cuidado de personas, entre ellos los niños, que necesitan un cuidado más específico estando en pleno desarrollo físico y emocional. Al trabajar con los niños se tiene que lidiar con la ansiedad con la que el pequeño entra por primera vez a la consulta. Para solucionar este problema, se han descrito diferentes técnicas cuya elección depende de la edad, de las necesidades del paciente y de la habilidad profesional. Estas técnicas se pueden agrupar en tres grupos: técnicas farmacológicas, técnicas comunicativas y técnicas no comunicativas. Objetivo: revisar la evidencia científica sobre los aspectos éticos y legales de las técnicas de manejo de conducta en odontopediatría. Material y método: se realizó una búsqueda en las bases de datos de PubMed/ Medline, Google Scholar y Scopus de acuerdo a unos criterios de inclusión y exclusión. Resultados: los resultados determinan que el empleo de las técnicas de manejo de conducta disminuye los niveles de ansiedad durante el tratamiento dental. El bajo nivel socioeconómico y educativo, y la utilización frecuente de videojuegos aumentan la ansiedad dental mientras la realización de deporte y una vida saludable la disminuyen. Conclusiones: entre las técnicas de manejo de conducta del paciente pediátrico, las de gestión comunicativa son las más aceptadas por los padres. Aunque no hay ninguna prohibición legal en el uso de técnicas farmacológicas o no comunicativas, estas la mayoría de las veces son rechazadas por los padres. (AU)

Introduction: The dental profession is an activity oriented to the people care, including children, who need more specific care being in full physical and emotional development. When working with children you have to deal with the anxiety with which the child first enters the consultation. To solve this problem, different techniques have been described whose choice depends on the age, patient needs and professional skills. These techniques can be grouped into three groups: pharmacological techniques, communicative techniques and noncommunicative techniques. Objective: To review scientific evidence on the ethical and legal aspects of behavioral management techniques in pediatric dentistry. Material and method: A search was performed in the databases of PubMed/ Medline, Google Scholar y Scopus, according to inclusion and exclusion criteria. Results: The results determine that the use of behavioral management techniques decreases anxiety levels during dental treatment. The low socioeconomic and educational level and the frequent use of video games increase dental anxiety while the performance of sports and a healthy life decrease it. Conclusions: Among the pediatric patient behavior management techniques, those with communicative management were the most accepted by parents. Although there is no legal prohibition on the use of pharmacological or non-communicative techniques, these are most often rejected by parents. (AU)

Técnicas de manejo de conducta en odontopediatría: aspectos éticos y legales / Behavioral management techniques in pediatric dentistry: ethical and legal aspects

Introducción: la profesión odontológica es una actividad orientada al cuidado de personas, entre ellos los niños, que necesitan un cuidado más específico estando en pleno desarrollo físico y emocional. Al trabajar con los niños se tiene que lidiar con la ansiedad con la que el pequeño entra por primera vez a la consulta. Para solucionar este problema, se han descrito diferentes técnicas cuya elección depende de la edad, de las necesidades del paciente y de la habilidad profesional. Estas técnicas se pueden agrupar en tres grupos: técnicas farmacológicas, técnicas comunicativas y técnicas no comunicativas. Objetivo: revisar la evidencia científica sobre los aspectos éticos y legales de las técnicas de manejo de conducta en odontopediatría. Material y método: se realizó una búsqueda en las bases de datos de PubMed/ Medline, Google Scholar y Scopus de acuerdo a unos criterios de inclusión y exclusión. Resultados: los resultados determinan que el empleo de las técnicas de manejo de conducta disminuye los niveles de ansiedad durante el tratamiento dental. El bajo nivel socioeconómico y educativo, y la utilización frecuente de videojuegos aumentan la ansiedad dental mientras la realización de deporte y una vida saludable la disminuyen. Conclusiones: entre las técnicas de manejo de conducta del paciente pediátrico, las de gestión comunicativa son las más aceptadas por los padres. Aunque no hay ninguna prohibición legal en el uso de técnicas farmacológicas o no comunicativas, estas la mayoría de las veces son rechazadas por los padres. (AU)

Introduction: The dental profession is an activity oriented to the people care, including children, who need more specific care being in full physical and emotional development. When working with children you have to deal with the anxiety with which the child first enters the consultation. To solve this problem, different techniques have been described whose choice depends on the age, patient needs and professional skills. These techniques can be grouped into three groups: pharmacological techniques, communicative techniques and noncommunicative techniques. Objective: To review scientific evidence on the ethical and legal aspects of behavioral management techniques in pediatric dentistry. Material and method: A search was performed in the databases of PubMed/ Medline, Google Scholar y Scopus, according to inclusion and exclusion criteria. Results: The results determine that the use of behavioral management techniques decreases anxiety levels during dental treatment. The low socioeconomic and educational level and the frequent use of video games increase dental anxiety while the performance of sports and a healthy life decrease it. Conclusions: Among the pediatric patient behavior management techniques, those with communicative management were the most accepted by parents. Although there is no legal prohibition on the use of pharmacological or non-communicative techniques, these are most often rejected by parents. (AU)

Verbal aversive control in clinical interaction / Control verbal aversivo en la interacción clínica

BACKGROUND: Aversive control techniques involve aversive stimuli to generate behavioral change. The purpose of this work is to analyze the use of verbal aversive control by psychologists during the clinical interaction, combining respondent and operant explanations. METHOD: observational methodology is used to analyze 26 session recordings of three different cases of anxiety disorder, relationship problem and low mood problem (27h 32') carried out by two psychologists of the Therapeutic Institute of Madrid. The variables considered were psychologists' aversive and non-aversive verbalizations and clients' antitherapeutic verbalizations. RESULTS: there is a strong relationship between clients' antitherapeutic verbalizations and psychologist's aversive verbalizations, both potential punishments (aversive verbalizations contingent on the client's response) and aversive pairings. Additionally, the possible psychologists' aversive verbalizations are accompanied by other verbalizations aimed to induce clients' non-problematic behaviors. CONCLUSIONS: This work opens a new way to an explanation of therapeutic change using learning processes (both respondent and operant conditioning) that take place through verbal interaction in clinical context

ANTECEDENTES: el término control aversivo se refiere a las situaciones en las que se genera un cambio conductual mediante el uso de estímulos que provocan algún tipo de malestar. En este trabajo analizamos el uso de verbalizaciones aversivas por parte del terapeuta durante la interacción clínica, combinando explicaciones pavlovianas y operantes. MÉTODO: mediante metodología observacional se analizaron 26 grabaciones de tres casos de ansiedad, problemas de pareja y bajo estado de ánimo (27h 32') tratados por dos terapeutas del Instituto Terapéutico de Madrid. Las variables consideradas fueron las verbalizaciones aversivas y no aversivas del terapeuta y las verbalizaciones antiterapéuticas del cliente. RESULTADOS: hay una fuerte correlación entre las verbalizaciones antiterapéuticas de los clientes y las verbalizaciones aversivas del terapeuta, tanto en forma de potenciales castigos (verbalizaciones aversivas contingentes a la respuesta del cliente) como de emparejamientos aversivos. Además, se comprueba que el posible control aversivo que ejerce el terapeuta se acompaña de otras acciones verbales encaminadas a desarrollar comportamientos no problemáticos en los clientes. CONCLUSIONES: trabajo preliminar que abre una nueva vía a la explicación del cambio terapéutico a partir de los procesos de aprendizaje (pavlovianos y operantes) que ocurren durante la interacción verbal en el contexto clínico

Controlling behaviors in couple relationships in the digital age: acceptability of gender violence, sexism, and myths about romantic love / Los comportamientos de control en la pareja en la era digital: la aceptación de la violencia de género, el sexismo y los mitos del amor

Young people have incorporated information and communication technology (ICT) and its influence on socialization as a new instrument to exercise controlling behaviors in their relationships. The present research aims to analyse the influence of some variables that affect social perception of those controlling behaviors, such as the adopted role on the scene (i. e. , protagonist vs. observer) and means of control that is used (i. e. , face-to-face vs. WhatsApp) while considering the effect of attitudinal variables: acceptability of intimate partner violence against women (IPVAW), ambivalent sexism, and myths about romantic love. Two studies were implemented: Study 1 included women (n = 224) and Study 2 included men (n = 120), all of them college students. The main results revealed that both women and men perceive controlling behaviors amongst other peer couples; however, few of them recognize suffering or the exercise of these behaviors within their relationships. In addition, data pointed out the adopted role on the scene and the ideological variables (ambivalent sexism, acceptability of IPVAW, and myths about romantic love) that influenced social perception of dating violence; however, there was no influence of means of control. This research contributes to the previous literature, evidencing that controlling behaviors through technological means are accepted and normalized among young people. Additionally, it shows novel data about young people's social perception of controlling behaviors in their relationships, depending on whether they adopt the role of observer or the role of protagonist in a violent situation

Con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su influencia en la socialización, los jóvenes han incorporado un instrumento más para ejercer comportamientos controladores en sus relaciones de pareja. Esta investigación pretende analizar la influencia de algunas variables que afectan a la percepción social de estos comportamientos controladores, como el rol del participante en el escenario (protagonista vs. observador u observadora) y el medio de control utilizado (cara a cara vs. WhatsApp), considerando el efecto de las variables ideológicas: aceptabilidad de la violencia, sexismo y mitos del amor romántico. Se llevaron a cabo dos estudios: un primer estudio con mujeres (n = 224) y uno segundo con hombres (n = 120), todos ellos estudiantes universitarios. Los principales resultados indicaron que tanto mujeres como hombres observan comportamientos controladores en otras parejas de su edad, aunque pocos reconocen sufrir o ejercer estos comportamientos en sus relaciones. Asimismo, se encuentra que el rol que se ocupa en el escenario y las variables ideológicas (sexismo ambivalente, aceptabilidad de la violencia y mitos sobre el amor romántico) influyen en la percepción social de la violencia en la pareja, si bien no se encontró influencia del medio de control. Estos hallazgos constituyen una aportación a la literatura existente, poniendo en evidencia que los comportamientos controladores ejercidos a través de los medios tecnológicos son aceptados y normalizados entre los jóvenes y las jóvenes. Asimismo, proporciona datos novedosos sobre la percepción social que esta población tiene de los comportamientos controladores en las relaciones en función de si se adopta el rol de observador o de protagonista de la situación violenta

Traducir el pensamiento en acción: Interfaces cerebro-máquina y el problema ético de la agencia / Translating thought into action: brain-computer interfaces and the ethical problem of agency / Traduir el pensament en acció: Interfícies cervell-màquina i el problema ètic de l'agència

En este artículo, nos proponemos dos objetivos: el primero, describir la teoría clásica de la agencia intencional y cómo la neurotecnología de las interfaces cerebro-máquina desafía los requisitos de la teoría clásica de la agencia y de la consciencia corporal. La neurotecnología de las interfaces cerebro-máquina funciona implantando electrodos directamente en el área de la corteza motora del cerebro que controla el movimiento, y está diseñada para detectar las señales neuronales asociadas con la intención de moverse, que son después decodificadas por un algoritmo en un computador en tiempo real. Así, una persona podría pensar en mover su pierna o su brazo y la máquina recibiría la información de su pensamiento para traducir el pensamiento en acción, mediante prótesis internas o exoesqueletos. Esto es posible y sus aplicaciones se proyectan tanto sobre la rehabilitación de la funcionalidad motora, como sobre la posibilidad de mejoramiento (enhancement) de las capacidades humanas. Ambas aplicaciones dan lugar a numerosas implicaciones éticas, pero destacamos principalmente una, que denominamos: el problema ético de la agencia. El segundo objetivo del artículo es explorar brevemente la ética algorítmica en el contexto de las interfaces cerebro-máquina y cómo se entienden en este ámbito la autonomía, la responsabilidad y la privacidad informacional. Finalmente, abogamos por la necesidad de un marco ético de principios que regule la neurotecnología, y en tal sentido apelamos a los nuevos neuroderechos

The aim of this article is twofold: Firstly, we intend to describe the classical theory of intentional agency and to analyze how the neuro-technology of brain-machine interfaces (BCI) challenges the demands of that classical theory of agency and body consciousness. BCI neuro-technology works by implanting electrodes directly into the motor brain cortex that controls movement and detect neuronal signals associated with the intention to move, what is decoded by an algorithm on a computer in real time. Thus, someone could simply think about moving a leg or an arm and the tool (a prosthesis or exoskeleton) would receive the information to translate thought into action. This is yet feasible and its applications could involve rehabilitation of motor function and the possibility of enhancing human abilities. Both applications give rise to various several ethical implications but mainly to one that we call "the ethical problem of agency". Secondly, we briefly explore the ethics of algorithms in the context of BCI neuro-technology and the way autonomy, responsibility, and informational privacy are understood. Finally, we advocate the need for an ethical framework of principles governing neuro-technology, such as the new neuro-rights

En aquest article, ens proposem dos objectius: el primer, descriure la teoria clàssica de l'agència intencional i com la neurotecnologia de les interfícies cervell-màquina desafia els requisits de la teoria clàssica de l'agència i de la consciència corporal. La neurotecnologia de les interfícies cervell-màquina funciona implantant elèctrodes directament en l'àrea de l'escorça motora del cervell que controla el moviment, i està dissenyada per a detectar els senyals neuronals associades amb la intenció de moure's, que són després decodificades per un algoritme en un computador en temps real. Així, una persona podria pensar a moure la seva cama o el seu braç i la màquina rebria la informació del seu pensament per a traduir el pensament en acció, mitjançant pròtesis internes o exoesquelets. Això és possible i les seves aplicacions es projecten tant sobre la rehabilitació de la funcionalitat motora, com sobre la possibilitat de millorament (enhancement) de les capacitats humanes. Totes dues aplicacions donen lloc a nombroses implicacions ètiques, però destaquem principalment una, que denominem: el problema ètic de l'agència. El segon objectiu de l'article és explorar breument l'ètica algorítmica en el context de les interfícies cervell-màquina i com s'entenen en aquest àmbit l'autonomia, la responsabilitat i la privacitat informacional. Finalment, advoquem per la necessitat d'un marc ètic de principis que reguli la neurotecnologia, i en tal sentit apel·lem als nous neuro-drets

Machiavellianism, job autonomy, and counterproductive work behaviouramong Indian managers / Maquiavelismo, autonomía en el puesto y conducta contraproductiva en el trabajo entre managers indios

The present study explored the relationship between Machiavellianism and counterproductive work behaviour (CWB) through the lens of the social exchange theory. The present research further aimed at exploring the relationship between the two by introducing job autonomy as the mediator following trait activation theory. The Machiavellian personality scale was used to assess Machiavellianism, whereas a job autonomy scale was used to assess job autonomy, and counterproductive work behaviour was assessed with the help of the CWB questionnaire. Data was analysed using SPSS version 21 and Smart PLS version 2. Results showed that Machiavellianism is positively associated with counterproductive work behaviour and job autonomy did not act as a moderator in the relationship between the two

El presente estudio explora la relación entre el maquiavelismo y la conducta contraproductiva en el trabajo (CCT) desde la perspectiva de la teoría del intercambio social. Además, la presente investigación trató de explorar la relación entre las dos variables al introducir la autonomía en el puesto de trabajo como variable mediadora siguiendo la teoría de la activación del rasgo. La escala de personalidad maquiavélica fue usada para evaluar el maquiavelismo, mientras que la escala de autonomía en el puesto de trabajo se ha utilizado para evaluar la autonomía laboral, y la CCT se evaluó con la ayuda del cuestionario CWB. Los datos se analizaron utilizando SPSS versión 21 y Smart PLS versión 2. Los resultados mostraron que el maquiavelismo está asociado positivamente con la CCT y que la autonomía en el puesto de trabajo no actuó como moderadora en la relación entre maquiavelismo y CCT

Activación conductual para el control de la depresión en pacientes oncológicos: una revisión / Behavioral activation for the control of depression in cancer patients: a review

La Activación Conductual (AC) se define como un proceso terapéutico focalizado a incrementar conductas que coloquen al paciente en un ambiente que proporcione contingencias reforzantes. Este tipo de terapia está validada empíricamente como tratamiento no farmacológico para la depresión y se caracteriza por ser flexible y estar centrada en las necesidades únicas del paciente. El objetivo de este trabajo fue revisar la literatura disponible relacionada a los efectos de la terapia de activación conductual sobre el Trastorno Depresivo Mayor en pacientes con cáncer. Se realizó una revisión bibliográfica sistemática en siete bases de datos, utilizando el sistema PICO para la identificación de los artículos. Se incluyeron estudios en idioma inglés y español publicados en el período 2000-2016 localizados con los descriptores "depresión", "terapia de activación conductual" y "pacientes con cáncer". Se encontraron un total de 373 artículos, de los cuales sólo diez cumplieron con los criterios establecidos para esta revisión. Los estudios se realizaron en pacientes con cáncer no hospitalizados, atendidos en la consulta externa y la intervención se realizó de manera individualizada. Los estudios reportan la utilidad de la AC para el tratamiento del Trastorno Depresivo Mayor en población oncológica. Se sugiere realizar una evaluación clínica para implementar la AC, considerando: la biología del tumor, el estadio clínico, la modalidad de tratamiento y los efectos adversos derivados del mismo, la toxicidad acumulada y la historia natural de la enfermedad (AU)

Behavioral activation (AC) is defined as a therapeutic process focused in increasing patient’s behaviors through an environment that provides the patient reinforcing contingencies. This therapy is empirically validated as a non-pharmacological treatment for depression because of its flexibility and its patient-tailored focus. The purpose of this work was to do a literature review about behavioral activation and major depressive disorder in cancer patients. We conducted a systematic review into seven databases using the PICO system in order to identify the articles. Studies in both English and Spanish published between 2000-2016 were included; the keywords "depression", "behavioral activation therapy" and "cancer patients" were used in the search. 373 articles were found, however only 10 fulfilled the required criteria. The studies were carried out with non-hospitalized ambulatory patients; all the interventions were conducted individually. Results showed the relevance of behavioral activation as the main treatment of Major Depressive Disorder in an oncological population. We suggest to perform a clinical evaluation before applying AC considering: the tumor characteristics, clinical stage, type of treatment, collateral or adverse effects, cumulative toxicity and the natural story of the disease (AU)

Higiene mental infantil y psicoanálisis en la clínica de conducta, Santiago de Chile, 1936-1938 / Child mental hygiene and psychoanalisis at the clinic of conduct, Santiago de Chile, 1936-1938

Tomando en cuenta la importancia del estudio situado en historia de las ciencias, en este artículo se explora una temprana iniciativa de higiene mental infantil en Chile que aun no ha sido abordada por la literatura especializada: la Clínica de Conducta, fundada en Santiago en 1936 como parte de la Escuela Especial de Desarrollo, la cual había sido creada por la Reforma Educacional de 1928. La Clínica de Conducta puso en marcha un programa estatal de higiene mental infantil que incluía como referencia central al psicoanálisis, en un periodo en que no era habitual encontrarlo en la bibliografía médica local. Se analizará aquí el contexto de creación de estos servicios, así como los modos en que la higiene mental y el psicoanálisis fueron apropiados y utilizados en una institución cuyo principal interés no era la defensa o legitimación de una teoría, sino el abordaje de problemáticas sociales como la delincuencia y la educación infantil. Aparecen así algunas características de la historia de los saberes psi en Chile, mostrando cómo se despliegan en el escenario de problemáticas sociales y cómo se vinculan con el devenir de otras disciplinas y prácticas como la criminología y la pedagogía (AU)

Taking stance in a situated perspective, this article looks into one of the first Chilean state initiatives aimed at the study and care of child psyche. This institution that has not yet been explored by specialized literature: the Clinic of Conduct, founded in the city of Santiago in 1936 as part of the Special School of Development, which was created in the context of a the Educational Reform of 1928. The Clinic of Conduct launched a state managed mental hygiene programme that included psychoanalysis as its main reference at a time when psychoanalysis was not yet a regular reference in the local medical world. We are thus interested in analysing context in which this initiatives were created and the ways in which mental hygiene and psychoanalysis were appropriated and used in an institution in which the principal interest was not the defence or legitimation of a singular theory, but the approach to specific social problems such as child delinquency and education. Some characteristics of the history of psy knowledges in Chile emerge from this study, showing how they unfold on the scenario of social problems and how they relate to other disciplines and practices such as criminology and pedagogy (AU)

Tabaquismo y discapacidad visual: un enfoque preliminar desde la Psicología Preventiva / Smoking and visual disability: a preliminary approach from Preventive Psychology

El tabaquismo constituye un grave factor de riesgo para la salud ocular, se prioriza la gravosa afectación que implica el consumo de tabaco en personas con discapacidad visual (PcDV). A pesar de que existen antecedentes de suficiente evidencia científica acerca de la severa toxicidad del tabaquismo para la visión, constituye un área mayormente descuidada. Considerando el Informe Mundial sobre la Discapacidad y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), se formula la necesidad de ratificar el Artículo 25, Derecho a la Salud de la Organización de las Naciones Unidas, y la necesidad de que los países adopten medidas legislativas que incluyan información sobre este factor de riesgo. En las recomendaciones sanitarias se debe informar que el tabaquismo causa graves enfermedades oculares y que puede causar ceguera. Como así también se promuevan gestiones gubernamentales, interdisciplinarias e intersectoriales en el área sanitaria y la población en general para un abordaje desde la Psicología Preventiva y la Atención Primaria de la Salud (APS) (AU)

Smoking constitutes a serious factor of risk for the ocular health; the priority is the burdensome affectation that implies the consumption of tobacco in Persons with Visual Impairment (PVI). Although there is a history of sufficient scientific evidence about the severe toxicity of smoking for vision, it constitutes an area mainly careless. Considering the World Report on Disability and the Convention of the Rights of Persons with Disabilities; there is evident the need to ratify the Article 25, Right to health of the Persons with Disabilities (CDPD) of the United Nations Organization and the need for countries to adopt legislative measures include information of this risk factor. In the sanitary recommendations should be informed that smoking causes serious eye diseases and that can cause blindness. So are also can promote governmental, interdisciplinary and intersectoral actions in the health area and in the general population for an approach from Preventive Psychology and Primary Health Car (PHC (AU)

Eficacia de la psicoterapia para el tratamiento del trastorno límite de la personalidad: una revisión / No disponible

El objetivo principal de este estudio fue comparar la eficacia de diferentes psicoterapias utilizadas para el tratamiento del Trastorno Límite de Personalidad (TLP) con el fin de analizar y comprender qué terapias obtienen mejores resultados y por qué. Para ello se llevó a cabo una revisión sistemática de las publicaciones realizadas desde 1990 en las principales bases de datos (PsyInfo, Medline, Psicodoc y Google Scholar). Los resultados mostraron por una parte, que las principales psicoterapias para el TLP eran la Terapia Dialéctica Conductual, la Terapia Basada en la Mentalización y la Terapia Basada en Esquemas entre otras y, por otra, que todas ellas eran eficaces. Hay que remarcar que cada una de dichas terapias, tal y como indican los resultados, era significativamente eficaz sobre diferentes problemáticas como el control de conductas autolíticas y autolesivas, no obstante, algunos aspectos como la regulación emocional seguían resistiéndose en muchos casos

The main objective of this investigation is the efficacy comparison of the different psychotherapies for Borderline Personality Disorder (BPD), with the aim of analyzing and understanding which therapies obtain better results and why. To this end, a systematic review was carried out on the current psychotherapies for BPD. First of all, the results showed that the psychotherapies most used for BPD were Dialectical Behavior Therapy (DBT), Mentalization-Based Treatment (MBT) and Schema-Based Therapy (SBT), among others, and all of them were efficacious. It should be noted that each of these therapies, as shown in the results, was efficacious in treating different symptoms, such as parasuicidal behavior control, however, some aspects such as emotional regulation were still resistant to treatment in many cases. Therefore, further investigations should be carried out to include elements of emotional regulation and measuring their efficacy

Cognitive techniques and language: A return to behavioral origins / Técnicas cognitivas y lenguaje: un regreso a los orígenes conductuales

Background: the main purpose of this study is to offer an alternative explanatory account of the functioning of cognitive techniques that is based on the principles of associative learning and highlights their verbal nature. The traditional accounts are questioned and analyzed in the light of the situation of psychology in the 1970s. Method: conceptual analysis is employed to revise the concepts of language, cognition and behavior. Several operant- and Pavlovian-based approaches to these phenomena are presented, while particular emphasis is given to Mowrer’s (1954) approach and Ryle (1949) and Wittgenstein’s (1953) philosophical contributions to the field. Conclusions: several logical problems are found in regard to the theoretical foundations of cognitive techniques. A combination of both operant and Pavlovian paradigms based on the above-mentioned approaches is offered as an alternative explanatory account of cognitive techniques. This new approach could overcome the conceptual fragilities of the cognitive standpoint and its dependence upon constructs of dubious logical and scientific validity (AU)

Antecedentes: el objetivo de este trabajo es proponer una alternativa explicativa al funcionamiento de las técnicas cognitivas basándonos en los procesos de aprendizaje asociativo y destacando su carácter verbal; se cuestionan las explicaciones tradicionales, que se analizan a la luz de la situación de la psicología en los años 70 del siglo pasado. Método: se emplea el análisis conceptual para revisar los conceptos de lenguaje, cognición y conducta y se presentan las propuestas desarrolladas para su estudio desde planteamientos operantes y pavlovianos, haciendo especial hincapié en las aportaciones de Mowrer (1954) y en los planteamientos filosóficos de Ryle (1949) y Wittgenstein (1953). Conclusiones: se detectan una serie de problemas lógicos en los fundamentos de las terapias cognitivas. La combinación de los paradigmas operante y pavloviano y su soporte filosófico en las propuestas señaladas suponen una superación de dichas flaquezas y permiten una explicación del funcionamiento de las técnicas cognitivas sin necesidad de recurrir a constructos de dudosa validez lógica y científica (AU)

"La klave de RE©". Psicoeducación y terapia cognitiva para la recuperación de la esquizofrenia / No disponible

El presente trabajo tiene por objetivo la descripción del programa terapéutico "La Klave de Re©: Psicoeducación y terapia cognitiva para la esquizofrenia". Este programa, se dise- ñó inicialmente como un programa psicoeducativo y terapia cognitiva para el tratamiento grupal de personas afectadas de trastornos de esquizofrenia y sus familias. Recientemente, se ha revisado y adaptado para el abordaje psicoterapéutico de otros trastornos mentales graves, (depresión y trastorno bipolar). Se trata de un programa manualizado, de 22 sesiones que incluye las terapias psicológicas de mayor evidencia empírica, y tiene por objetivo fundamental el aumento del insight, la adherencia terapéutica y la prevención de recaídas y reingresos hospitalarios

The aim of this work is the description of the therapeutic program ‘ The Key of Re ©: Psychoeducation and cognitive therapy for schizophrenia.’ This program was initially designed as a psychoeducational program and group cognitive therapy for treatment of persons suffering from schizophrenia disorders and their families. Recently, it has been revised and adapted to the psychotherapeutic approach of other severe mental disorders (depression and bipolar disorder). It is a manualized program of 22 sessions including psychological therapies with empirical evidence, and has fundamental objective increased insight and adherence and prevention of relapse and rehospitalizations

Determinants of condom use among young adults: the role of preparatory behavioral strategies in the theory of planned behavior / Determinantes del uso del condón en adultos jóvenes: el papel de las estrategias conductuales preparatorias en la teoría del comportamiento planificado

This study tested a modified version of the theory of planned behavior (TPB) in condom use that incorporated preparatory behavioral strategies (PBS) in a sample of French young adults (n= 350, Mean age= 22.31, SD= 2.49, Age range= 18-30 yrs.) This extended model was able to explain 42% of the variance of behavioral intention and 44% of condom use. In accordance with the TPB, condom use was predicted by intention. Perceived behavioral control (PBC), entourage norms and attitudes were significant predictors of intention, whereas socio-cultural norms had no effect on intention but had a direct effect on behavior. Intention had a direct influence on condom use and was also influenced by PBS, especially active PBS. The effect of PBC on condom use was significantly related through active PBS. The current study provides support for the importance of planning strategies to improve compliance with condom use in young adults

Este estudio evaluó una versión modificada de la teoría del comportamiento planificado (TPB) que incorpora estrategias de preparación conductual, en el uso del condón, en una muestra de adultos jóvenes franceses (n= 350; edad: M= 22,31; DT= 2,49; rango= 18-30 años). Este modelo fue capaz de explicar el 42% de la varianza de la intención conductual y el 44% del uso del condón. De acuerdo con la TPB, la intención predijo el uso del condón. El control conductual percibido (PBC), el conjunto de normas y las actitudes eran predictores significativos de la intención, mientras que las normas socioculturales no tuvieron un efecto en la intención pero sí en el comportamiento. La intención tuvo una influencia directa en el uso del condón y también fue influenciada por el PBS, especialmente el PBS activo. El efecto de la PBC en el uso del condón ser relacionó de forma significativa con las PBS activas. Este estudio aporta pruebas sobre la importancia de las estrategias de planificación para mejorar el cumplimiento del uso del condón entre los adultos jóvenes

Application of the transtheoretical model to identify predictors of physical activity transition in university students / Aplicación del modelo transteórico para identificar los predictors de transición de la actividad física en los estudiantes universitarios

Within the physical activity domain the majority of transtheoretical model research has employed a cross sectional research design. While useful for characterizing participants within the various stages of change, it fails to capture the dynamic nature of change. The purpose of the current study was to identify predictors of naturally occurring transitional shift patterns in physical activity behavior observed over six months among 202 university students. The full set of variables from the transtheoretical model as well as exercise METS was examined. Results indicated that stable active participants reported more exercise METs at baseline than both activity adopters and perpetual preparers in multinomial logistic regression analysis (p<.01). Stable active participants were also significantly different in their cognitive process of change scores compared to activity adopters (p<.05). Activity adopters differed from stable active participants in their initial decisional balance scores (p<.05). These findings should help inform theory development and physical activity interventions and programs (AU)

Dentro del dominio de la actividad física, la mayoría de la investigación de modelos transteóricos ha empleado un diseño de investigación transversal. Si bien es útil para caracterizar a los participantes en las diversas etapas del cambio, no capta la naturaleza dinámica del cambio. El propósito del presente estudio fue identificar predictores de patrones de cambio de transición que ocurren naturalmente en el comportamiento de la actividad física observados durante seis meses entre 202 estudiantes universitarios. Se examinó el conjunto completo de variables del modelo transteórico, así como el ejercicio METS. Los resultados indicaron que los participantes activos estables reportaron más MET de ejercicio al inicio que los adoptantes de actividad y los preparadores perpetuos en el análisis de regresión logística multinomial (p < 0.01). Los participantes activos estables también fueron significativamente diferentes en su proceso cognitivo de puntuaciones de cambio en comparación con los adoptantes de actividad (p < 0.05). Los adoptantes de actividades difirieron de los participantes activos estables en sus puntuaciones iniciales de equilibrio decisional (p < 0.05). el presente estudio sugiere que los procesos cognitivos de cambio y la creación de un equilibrio decisorio positivo son factores especialmente importantes en los primeros seis meses de adopción de actividad física (AU)

Programa de intervención basada en el coaching en jóvenes deportistas de alto rendimiento, y su relación con la percepción de bienestar y salud psicológica / Programa intervenção baseada no coaching no desempenho atletas jovens, e sua relação com a percepção de bem-estar ea saúde psicológica / Intervention program based on coaching in young high performance athletes and their relationship with the perception of well-being and psychological health

El objetivo de este trabajo es el de estudiar el efecto de un programa de coaching sobre la percepción de la salud general y emocional (medido con el GHQ-12; Sánchez-López y Dresch, 2008) y el bienestar psicológico (medido con el EBP; Díaz et al., 2006) en un grupo de jóvenes atletas de alto rendimiento. Los resultados indican que el grupo experimental (n = 38), tras la realización del programa de coaching (con un promedio de 4 a 6 sesiones y 45 a 60 minutos por sesión), mejora su percepción de bienestar y salud psicológica. Estos cambios no se observan en el grupo control (n = 41). Se concluye que cuando una intervención en coaching aporta mejoras en la vida de la persona es posible que se favorezca su percepción de bienestar y salud psicológica (AU)

The aim of this work is to study the effect of a coaching program on the perception of general and emotional health (measured by the GHQ-12; Sánchez-López and Dresch, 2008) and the psychological well-being (measured using the EBP; Diaz et al, 2006) in a group of young elite athletes. The results indicate that the experimental group (n = 38), after completion of the coaching program (with an average of 4-6 sessions, and 45-60 minutes per session), improved their perception of well-being and psychological health. These changes are not observed in the control group (n = 41). We conclude that when a coaching intervention makes improvements in the life of the person is possible that the psychological well-being and the perception of his/her health are also enhanced (AU)

O objetivo deste trabalho é estudar o efeito de um programa de treinamento sobre a percepção da saúde geral e emocional (medida pelo GHQ-12; Sánchez-López e Dresch, 2008) e bem-estar psicológico (medido com EBP; Diaz et al, 2006) em um grupo de atletas jovens de alto desempenho .. Os resultados indicam que o grupo experimental (n = 38) após a conclusão do programa de treinamento (com uma média de quatro a seis sessões e 45 a 60 minutos por sessão), melhora a percepção de bem-estar e saúde psicológica. Estas mudanças não são observados no grupo de controlo (n = 41). Conclui-se que, quando uma intervenção de coaching traz melhorias na vida da pessoa é possível que a sua percepção de bem-estar e saúde psicológica é favorecido (AU)

Estilo controlador del entrenador, frustración de las necesidades y malestar en futbolistas / Estilo controlador do treinador, frustração das necesidades e desconforto em futebolistas / Controlling coach style, basic psychological need thwarting and ill-being in soccer players

Tomando como base la teoría de las necesidades psicológicas básicas el objetivo del presente trabajo consiste en poner a prueba un modelo en el que se analice la secuencia: percepción del estilo controlador del entrenador - frustración de las necesidades psicológicas básicas - malestar de los jugadores. 433 jóvenes futbolistas varones (M edad = 13.58 ± 0.56) respondieron a las variables de interés. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que la percepción del estilo controlador predecía positivamente la frustración de las necesidades psicológicas básicas de los futbolistas, lo que a su vez predecía positivamente su burnout, sus afectos negativos y sus síntomas de malestar físico y psicológico. Se encontraron efectos indirectos significativos del estilo interpersonal controlador del entrenador sobre los indicadores de malestar a través de la frustración de las necesidades psicológicas básicas. Los resultados nos obligan a reflexionar sobre las consecuencias adversas que tienen los ambientes controladores creados por las figuras de autoridad en los jóvenes futbolistas (AU)

Grounded on basic psychological needs theory the aim of this paper was to test a model following the sequence: perceived coach controlling interpersonal style - basic psychological needs thwarting - player feelings of discomfort. 433 young male football players (M age = 13.58 ± 0.56) responded to the variables of interest. Structural equation modeling results showed that perceived controlling interpersonal style positively predicted the players’ basic psychological needs thwarting, which in turn positively predicted their burnout, their negative affects and their symptoms of physical and psychological discomfort. Indirect effects of coach controlling interpersonal style on feelings of disaffection indicators through basic psychological needs thwarting, were also found. The results compel us to think about the adverse consequences of the controlling contexts created by authority figures over young football players (AU)

Com base na teoria das necessidades psicológicas básicas o objetivo deste trabalho é testar um modelo no qual a sequência é analisada: percepção do estilo controlador do treinador - a frustração das necessidades psicológicas básicas - desconforto nos jogadores. 433 jovens futebolistas do género masculino (M idade = 13,58 ± 0,56) responderam às variáveis de interesse. Os resultados do modelo de equações estruturais mostraram que a percepção do estilo controlador predizia positivamente a frustração das necessidades psicológicas básicas dos futebolistass, que por sua vez predizia positivamente o burnout, os efeitos negativos e os sintomas de desconforto físico e psicológico. Se encontraram efeitos indirectos significativos do estilo interpessoal controlador do treinador sobre os indicadores de desconforto através da frustração das necessidades psicológicas básicas. Os resultados nos obrigam a refletir sobre as consequências adversas que tem os ambientes controladores criados pelas figuras de autoridade em jovens futebolistas (AU)

Alcohol seeking by rats becomes habitual after prolonged training / La búsqueda de alcohol en ratas se convierte en un hábito con la práctica reforzada

BACKGROUND: This study examines the effect of the amount of training on alcohol seeking behavior in rats. Contemporary theories of instrumental learning suggest that habit learning processes are involved in the development of the compulsive drug seeking that characterizes addiction. METHOD: Wistar rats were trained to perform an instrumental response for a solution of ethanol. In Experiment 1, the rats received 2 instrumental training sessions, whereas animals in Experiment 2 received 2, 8, or 16 sessions. An aversion was then conditioned to ethanol by pairing it with LiCl, and the performance in extinction was subsequently tested. RESULTS: Instrumental responding showed variable sensitivity to outcome devaluation as a function of the length of training. After 2 and 8 training sessions, but not after 16 sessions, drug seeking was influenced by a change in the value of ethanol. CONCLUSIONS: The results suggest that alcohol seeking is more flexible and goal-directed in early stages of training, but it becomes habitual and less governed by its consequences with more extended training

ANTECEDENTES: en este estudio se evaluó el efecto de la duración del entrenamiento instrumental sobre la conducta de búsqueda de alcohol en ratas. La investigación actual sugiere que la formación de hábitos E-R es responsable de la búsqueda compulsiva de la droga que caracteriza a las conductas adictivas. MÉTODO: se entrenó a las ratas a realizar una respuesta instrumental con etanol como recompensa. Los sujetos recibieron 2 sesiones de entrenamiento en el primer experimento y 2, 8 o 16 sesiones en el segundo estudio. Tras devaluar el etanol con LiCl se estimó la tasa de respuesta de los animales en extinción. RESULTADOS: el efecto de la devaluación del reforzador sobre la conducta instrumental dependió del número de sesiones de entrenamiento recibidas; la tasa de respuesta disminuyó tras un entrenamiento moderado (2 y 8 sesiones) pero no se vio afectada con un entrenamiento más prolongado (16 sesiones). CONCLUSIONES: los resultados sugieren que la búsqueda de alcohol depende del valor reforzante de la droga en la fase inicial de desarrollo de la adicción pero se vuelve rígida y automática (hábito) con la experiencia repetida

Spanish adaptation of social withdrawal motivation and frequency scales / Adaptación española de Escalas de Motivación y Frecuencia de Aislamiento Social

OBJECTIVE: To adapt into Spanish three scales measuring frequency (SWFS) and motivation for social withdrawal (CSPS and SWMS) and to develop a scale capable of assessing the five motivations for social withdrawal. METHOD: Participants were 1,112 Spanish adolescents, aged 12-17 years. The sample was randomly split into two groups in which exploratory and confirmatory (CFA) factor analyses were performed separately. A sample of adolescents in residential care (n = 128) was also used to perform discriminant validity analyses. RESULTS: SWFS was reduced to eight items that account for 40% of explained variance (PVE), and its reliability is high. SWMS worked adequately in the original version, according to CFA. Some items from the CSPS were removed from the final Spanish version. The newly developed scale (SWMS-5D) is composed of 20 items including five subscales: Peer Isolation, Unsociability, Shyness, Low Mood and Avoidance. Analyses reveal adequate convergent and discriminant validities. CONCLUSIONS: The resulting SWFS-8 and SWMS-5D could be considered useful instruments to assess frequency and motivation for social withdrawal in Spanish samples

OBJETIVO: la adaptación al español de tres escalas que miden frecuencia (SWFS) y tipo de motivación para el aislamiento social (SWMS y CSPS). MÉTODO: la muestra se compone de 1.112 adolescentes españoles de entre 12 y 17 años, dividida aleatoriamente en dos grupos en los que se realizaron análisis factoriales exploratorios y confirmatorios (CFA) separadamente. También se utilizó una muestra de adolescentes en acogimiento residencial (n = 128) para realizar análisis de validez discriminante. RESULTADOS: el SWFS se redujo a ocho ítems que alcanzan el 40% de varianza explicada (PVE), y tiene una fiabilidad alta. El SWMS funcionó perfectamente en su estructura original de acuerdo al CFA. Se eliminaron algunos ítems del CSPS. La nueva escala (SWMS-5D) consta de 20 ítems, incluye las cuatro subescalas del SWMS (Rechazo iguales, Asociabilidad, Timidez y Bajo Ánimo) y la subescala «Evitación» del CSPS, y mostró una estructura adecuada en el CFA. Los análisis revelan validez discriminante y convergente adecuadas. CONCLUSIÓN: las escalas resultantes (SWFS-8 y SWMS-5D) podrían considerarse instrumentos útiles para medir frecuencia y motivación para el aislamiento social en muestras españolas

Simple discrimination training and conditional discrimination response / Entrenamiento de discriminación simple y respuesta de discriminación condicional

The conditional discrimination is a procedure the use of which is widely extended in the EAB (Experimental Analysis of Behavior), especially those known as "Matching to Sample". Although it has been used with a wide variety of species, the behavior of humans with verbal skills in these kinds of tasks may involve other control variables which are different from the scheduled contingencies of four terms. The aim of this work was to verify if conditional discriminations could be acquired, although reinforcement contingencies did not involve the sample. 109 psychology students, who were divided into three conditions, participated in the study. All of them were exposed to two blocks of training (A and B), with one sample and three comparisons, however, the sample did not really function as a conditional stimulus in 75% of the trials in block B. Simultaneity between sample and comparisons, as well as the requirement of a sample observation response, were manipulated resulting in three different conditions. The results showed no differences between acquisition speed in block A and block B in any condition, which suggests that the behavior of the participants was more controlled by the stimuli configuration than by the reinforcement contingencies

La discriminación condicional es un procedimiento cuyo uso está ampliamente extendido en el AEC (Análisis Experimental del Comportamiento), especialmente las denominadas "Igualaciones a la Muestra". Aunque se ha puesto en práctica con una amplia variedad de especies, el comportamiento de humanos con competencias verbales en este tipo de tareas puede involucrar otras variables de control diferentes a las contingencias de cuatro términos programadas. El objetivo de este trabajo fue comprobar si se podían adquirir discriminaciones condicionales aunque las contingencias de refuerzo no involucrasen a la muestra. Participaron 109 alumnos de psicología que fueron distribuidos en tres condiciones. Todos fueron expuestos a dos bloques de entrenamiento (A y B) con una muestra y tres comparaciones, no obstante, en el 75% de los ensayos del bloque B la muestra no funcionaba realmente como un estímulo condicional. Se manipularon la simultaneidad muestra-comparaciones y el requerimiento de respuesta de observación a la muestra, dando lugar a tres condiciones diferentes. Los resultados no mostraron diferencias entre la velocidad de adquisición del bloque A y del B en ninguna condición, lo que apunta a que el comportamiento de los participantes estaba más controlado por la configuración estimular que por las contingencias de reforzamiento

Efecto del programa Aprender a Convivir en la competencia social y en los problemas de conducta del alumnado de 3 años / Effect of the "Aprender a Convivir" program on social competence and behavioral problems in three-year-old children

La competencia social facilita el ajuste social y escolar del individuo siendo un importante factor de protección frente a la aparición de problemas de conducta. La adquisición de habilidades relacionadas con esta competencia depende en gran medida del ambiente y la estimulación temprana, cobrando gran importancia los programas de intervención educativa. El objetivo de este estudio consiste en analizar los efectos de un programa de intervención temprana (Aprender a Convivir) dirigido al desarrollo de la competencia social del alumnado de 3 años. Para valorar el impacto del programa se tomaron medidas pretest y postest entre los participantes y se realizó la comparación entre el grupo control (n=151) y el grupo experimental (n=162) a través de un ANOVA mixto de medidas repetidas. Por otro lado, se llevó a cabo un ANCOVA para eliminar las diferencias pretest entre los grupos en el caso de que fuesen significativas. Los resultados de la investigación señalan una mejora del grupo experimental con respecto al grupo control en todas las variables de competencia social (cooperación d=0.32; interacción d=0.65; e independencia social d=0.35) y de problemas de conducta (interiorizados d=0.63; y exteriorizados d=0.57) analizadas. También se hallaron diferencias de sexo en cada una de las variables

Social competence facilitates social and school adjustment of the individual and has emerged as one of the most important protective factor against the development of behavioral problems. Acquiring skills related to this competence depends largely on the environment and early stimulation, gaining importance the educational intervention programs. The aim of this study was to analyze the effects of an early intervention program (Aprender a Convivir) directed towards social competence development of three-year old children. Pretest and postest measures were taken among the participants and the comparison was performed between the control group (n=151) and the experimental group (n=162) through a repeated-measures mixed ANOVA. On the other hand an ANCOVA was carried out in order to eliminate the pretest differences between groups in the case that would be significant. The results indicate a significant improvement in the experimental group compared with the control group in all the social competence (cooperation d=0.32; interaction d=0.65; and social independence d=0.35) and conduct problem (internalizing d=0.63; and externalizing d=0.57) variables analyzed. Sex differences were also found