Conocimiento, experimentación y uso habitual de las terapias complementarias en función del nivel de estudios en la ciudad de Burgos / Knowledge, experience and regular use of complementary therapies based on the level of education in the city of Burgos

Objetivo: describir las terapias complementarias (TC) que la población refiere como más conocidas, experimentadas ocasionalmente o llevadas a cabo de manera habitual, y analizar la relación de su uso con el nivel de estudios de los burgaleses. Método: se realizó un estudio descriptivo trasversal usando un muestreo no probabilístico por cuotas en función del nivel de educación (n= 278). Se administró un cuestionario de 13 preguntas diseñado ad hoc y previamente pilotado, que incluyó variables sociodemográficas y relacionadas con el grado de experimentación de terapias complementarias (conocimiento, experimentación ocasional o utilización habitual). Se realizaron índices descriptivos y análisis bivariantes. Resultados: se obtuvieron 293 cuestionarios válidos. Las TC más conocidas y experimentadas fueron yoga, acupuntura y homeopatía. Un 39,9% de los burgaleses era usuario habitual. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el uso habitual de TC en función del nivel de estudios, tanto en el dato global como para los grupos de terapia "sistemas integrales complejos", "prácticas de manipulación y basadas en el cuerpo" , "técnicas de la mente y el cuerpo", siendo este mayor entre quienes tienen estudios superiores (p< 0,05). Conclusiones: las TC se llevan a cabo en menor proporción de lo que se conocen; sin embargo, debido a la posible repercusión sobre la salud, se recomienda diseñar intervenciones educativas dirigidas a la población para fomentar la confianza en los cuidados basados en evidencias

Objective: to describe those complementary therapies (CTs) reported by the population as more widely known, occasionally experienced, or regularly used, and to analyze the association between their use and the level of education of the Burgos population. Method: a cross-sectional descriptive study was conducted, using non-probability quota sampling, based on level of education (n= 278). A 13-question questionnaire was designed ad hoc and administered; there was a previous pilot test, and it included sociodemographical variables and those associated with the level of experience with complementary therapies (knowledge, occasional experience or regular use). Descriptive indexes and bivariate analysis were conducted. Results: in total, 293 valid questionnaires were obtained. The most widely known and experienced CTs were yoga, acupuncture and homeopathy; 39.9% of the Burgos population were regular users. Statistically significant differences were found regarding the regular use of CT based on level of education, both in the overall data and for the following therapy groups: "complex comprehensive systems", "handling and body-based practices", "mind and body techniques"; this was higher among those with higher education (p< 0.05). Conclusions: CTs are experienced in a lower proportion than they are known; however, due to their potential impact on health, it is recommended to design educational interventions targeted to the population, in order to promote trust in evidence-based care

La memoria del cuerpo: una justificación teórica de las intervenciones corporales en psicoterapia psicoanalítica / The memory of the body: a theoretical justification of corporal interventions in psychodynamic psychotherapy

Existen multitud de propuestas psicoterapéuticas que plantean Intervenciones corporales para abordar el sufrimiento psíquico, algunas de ellas faltas de un cimiento teórico sólido. Por otro lado, diferentes autores aceptan la presencia de experiencias arcaicas que mantienen su influencia a lo largo de la vida y que resultan inaccesibles a la palabra. Cuando la intervención verbal es insuficiente, se hace necesaria una reflexión sobre los límites de la acción terapéutica: la atención sobre el diálogo somático, el cuestionamiento del tabú de tocar o la integración de técnicas corporales que evoquen experiencias sensoriales y emocionales primigenias. Se revisará el significado del cuerpo para diferentes autores dentro del ámbito del psicoanálisis, tales como Freud, Reich, Bion, Winnicott, Anzieu o los teóricos del psicoanálisis relacional, en busca de un fundamento conceptual para las técnicas corporales

There are many psychotherapeutic proposals that offer corporal interventions to deal with psychic suffering, some of them lacking a solid theoretical foundation. On the other hand, different authors accept the presence of archaic experiences that maintain their influence throughout life and are inaccessible to the word. When verbal intervention is insufficient, it is necessary to reflect on the limits of therapeutic action: attention to somatic dialogue, questioning of the touch taboo or the integration of body techniques that evoke sensory and primordial emotional experiences. The meaning of the body within the psychoanalysis field, according to a range of authors such as Freud, Reich, Bion, Winnicott, Anzieu or relational psychoanalysis theorists, will be reviewed in search of a conceptual foundation for body techniques

La disociación en niños y adolescentes: la variabilidad en la expresión clínica a propósito de dos casos / Dissociation in children and adolescents: the variability in clinical expression in relation to two cases

El término disociación ha pasado de constituir una entidad nosológica a ser relegado a un síntoma, apareciendo disgregado en las diferentes clasificaciones internacionales actuales, lo que lo lleva a ser un concepto teórico, confuso y generador de controversia. El diagnóstico por exclusión que esto implica, hace que sea un trastorno infradiagnosticado en la práctica clínica, lo que trae consigo la escasez de publicaciones, especialmente en población infanto-juvenil. Se debe entender cómo la respuesta a un fenómeno postraumático expresándose clínicamente dependiendo de la propia resiliencia del sujeto. Se exponen dos casos clínicos contrapuestos (disociación mente-mente vs mentecuerpo) que han necesitado ingreso hospitalario. Se precisarían más publicaciones sobre esta patología, para ofrecer a los clínicos un enfoque amplio que facilite el diagnóstico de la disociación como entidad mórbida y no únicamente como diagnóstico de exclusión, así como su tratamiento y pronóstico

The term dissociation has gone from being a nosological conception to being relegated to a symptom, appearing nowadays, disintegrated into different international classifications, which leads to a theoretical, confusing and controversial concept generator. The diagnosis of exclusion that this entails, makes it an underdiagnosed disorder in clinical practice, which brings about the shortage of publications, especially in child population. It should be understood as the response to a post-traumatic phenomenon, variably expressed depending on the resiliency of the subject. We expose two counterposed clinical cases (mind-mind vs mind-body dissociation) that needed hospitalization. More publications focused on this disease are needed to offer clinicians a wide focus to help on diagnosis, treatment and prognosis as a disorder and not being only an exclusion-diagnosis syndrome

Efectos de un programa piloto de desarrollo cognitivo ‘teoría de la mente’ en tres niños con autismo: componente emocional / Effects of a ‘theory of mind’ cognitive development pilot programme in three children with autism: emotional component

Introducción. La teoría de la mente se define como la capacidad para predecir, comprender y actuar frente a la conducta de otras personas, sus conocimientos, sus intenciones, sus emociones y sus creencias. Se plantea como una alternativa viable para establecer un programa adaptado a las características de los niños diagnosticados con trastorno del espectro autista. Casos clínicos. Se describe el efecto de un programa piloto de desarrollo cognitivo ‘teoría de la mente’ en las habilidades emocionales de tres niños con trastorno del espectro autista. Caso 1: niño de 9 años, con escasa identificación y expresión emocional, así como dificultades para mantener conversaciones fluidas y coherentes. Caso 2: niño de 10 años, con lenguaje mecánico, poco fluido, y dificultades para iniciar y mantener una conversación. Caso 3: niña de 8 años que presenta déficits en las conductas comunicativas no verbales usadas en la interacción social y dificultades para adaptarse a situaciones no cotidianas. En los tres casos se presenta mejoría de las capacidades emocionales posterior a la implementación del programa; además, los padres, docentes o terapeutas percibieron cambios positivos en las habilidades adaptativas de los niños. Conclusiones. Los aspectos metodológicos y estructurales del programa de desarrollo cognitivo fueron adecuados para los niños con autismo participantes de la investigación. Debido al carácter preliminar del estudio, se sugiere para futuras investigaciones una muestra mayor y un diseño doble ciego con aleatorización caso/control que permitan la generalización de los resultados (AU)

Introduction. Theory of mind is defined as the capacity to predict, understand and act when faced with other people’s behaviour, their knowledge, their intentions, their emotions and their beliefs. It is proposed as a feasible alternative for establishing a programme adapted to the characteristics of children diagnosed with autism spectrum disorder. Case reports. The effect of a ‘theory of mind’ cognitive development pilot programme on the emotional skills of three children with autism spectrum disorder is reported. Case 1: 9-year-old boy, with scarce emotional identification and expression, as well as difficulties to hold fluent and coherent conversations. Case 2: 10-year-old boy, with mechanical, not very fluent language, and difficulties to start and maintain a conversation. Case 3: 8-year-old girl who presents deficits in the non-verbal communicative behaviours used in social interaction and difficulties to adapt to situations other than everyday ones. In the three cases there is an improvement in the emotional capacities following implementation of the programme; moreover, their parents, teachers or therapists perceived positive changes in the children’s adaptive skills. Conclusions. The methodological and structural aspects of the cognitive development programme were well-suited to the children with autism who took part in the research study. Due to the preliminary nature of this study, it is suggested that future research should utilise a larger sample and a double-blind design with randomised case-controls that allow the findings to be generalised (AU)

El arte de interpretar y el cambio psíquico / The art of interpreting and psychic change

El artículo quiere poner de manifiesto la importancia en psicoanálisis de una comunicación que va más allá de las palabras, en la que la escucha de paciente y analista se amplía para dar cabida a un diálogo cuyos significados trascienden las palabras. Asimismo, pretende reflexionar y cuestionar la relación entre el contenido de la interpretación y el cambio psíquico del paciente. En este sentido subraya la importancia de la energía pulsional de la transferencia, tanto del paciente como del analista y de la mente continente del analista, como los dos elementos fundamentales para que la interpretación promueva el insight necesario que conlleve al cambio psíquico. La palabra interpretación del analista se nutrirá de la energía pulsional de la transferencia y la contratransferencia, y el diálogo psicoanalítico donde tiene lugar la interpretación estará siempre sostenido por la mente, continente mental del analista (AU)

The article seeks to reveal the importance in psychoanalysis of a form of communication that goes beyond words, in which the listening of analyst and patient is broadened to accommodate a dialogue whose meanings transcend words. In addition, it aims to reflect upon and question the relationship between the content of the interpretation and the patients psychic change. In this respect it underscores the importance of the drive energy of transference, both patient´s and analysis, and of the containing mind of the analyst, as the two crucial elements for interpretation to foster the insight required to lead to psychic change. The word-interpretation of the analyst is nourished by the drive energy of transference and countertransference, and the psychoanalytic dialogue where interpretation takes place will always be sustained by the mind, the analyst´s mental container (AU)

Uso de prácticas integradas y complementarias en el tratamiento del estrés ocupacional: una revisión integradora / Uso de práticas integrativas e complementares no tratamento de estresse ocupacional: uma revisão integrativa / Practical use complementary and integrative no stress occupational treatment: an integrative review

Objetivo: Sintetizar la producción de conocimiento relacionado al uso de Prácticas Integradas y Complementarias (PIC) en el tratamiento del estrés laboral. Método: Revisión integradora, que tuvo como pregunta guía: ¿cuál es la producción del conocimento de las PIC relacionada al tratamiento del estrés laboral en el período de 2003 a 2013?. Para recolectar los datos se utilizaron las bases de datos Lilacs y Medline, utilizando la combinación de los descriptores "estrés" con "terapias complementarias", "medicamentos florales", "terapias mente-cuerpo", "terapias sensoriales a través de las artes", "terapia espiritual" y "terapias en estudio." Resultados: Se seleccionaron 48 artículos. Posteriormente se realizó por etapas la selección por los títulos de los artículos, evaluación de los resúmenes y el análisis y lectura de los textos completos. Del total, 07 artículos fueron analizados y construídas las categorías: Las PIC como tratamientos para reducir el estrés y otras enfermedades; El uso de las PIC en el tratamiento del estrés y La credibilidad en el uso de las PIC. Conclusiones: Las PIC vienen siendo utilizadas no sólo para reducir el estrés, sino también en la reducción de los niveles de ansiedad, síntomas depresivos, alivio del dolor y en la compulsión alimentaria. Las principales PIC mencionado fueron: MSBR, CBRS, Kouk Sun Do, la acupuntura, la meditación, respiración controlada, el yoga y la terapia de polaridad. Citadas como las principales razones de su uso: el alcance del bienestar espiritual, serenidad, mejor estado de ánimo, la compasión por los demás y para mejorar el sueño (AU)

Objetivo: sintetizar a produção do conhecimento relacionada à utilização das Práticas Integrativas e Complementares (PIC) no tratamento de estresse ocupacional. Método: revisão integrativa, que teve como questão norteadora: qual é a produção do conhecimento relacionada à utilização das PIC no tratamento de estresse ocupacional no período 2003 a 2013?. Para a coleta de dados utilizou-se as bases de dados: Lilacs e Medline, utilizando a combinação dos descritores "estresse" com "terapias complementares", "medicamentos florais", "terapias mente-corpo", "terapias sensoriais através das artes", "terapias espirituais" e "terapias em estudo". Resultados: 48 artigos foram selecionados. Posteriormente realizada, por etapas, a triagem dos títulos dos artigos, a avaliação dos resumos e a leitura e avaliação dos textos completos. Do total, 07 artigos foram analisados e construídas as categorias: As PIC como terapias redutoras de estresse e outras doenças; O uso das PIC no tratamento de estresse ocupacional e a Credibilidade no uso das PIC. Conclusões: as práticas integrativas complementares vêm sendo utilizadas não só na redução do estresse, mas também na redução dos níveis de ansiedade, de sintomas depressivos, do alivio da dor e da compulsão alimentar. As principais PIC mencionadas foram: MSBR, CBRS, Kouk Sun Do, acupuntura, meditação, respiração controlada, yoga, e a terapia da polaridade. Foram citadas como principais motivos para sua utilização: o alcance do bem-estar espiritual, da serenidade, da melhora do humor, da compaixão pelo próximo e da melhoria do sono

Objective: To synthesize the knowledge production related to the use of Integrative and Complementary Practices (PIC) in the treatment of occupational stress. Method: Integrative Review, which had as its guiding question: what is the production of knowledge related to the use of PIC in the treatment of occupational stress published between 2003 and 2013?. The data was collected in the Lilacs and Medline databases using combinations of the following descriptors: "stress" with "complementary therapies", "floral medicines", "mind-body therapies", "sensory therapies through arts", "spiritual therapies, and "therapies under study". Results: 48 articles were selected. The sorting of titles, summaries, reading assessment, and evaluation of complete texts were subsequently performed in stages. Out of all selected articles, 07 articles were analyzed and the following categories built: PIC as stress reducing therapies and other diseases; the use of PIC in the treatment of occupational stress; and Credibility in the use of PIC. Conclusions: The integrative complementary practices have been used not only to reduce stress but also in reducing levels of anxiety and depressive symptoms, and relief of pain and binge eating. The main PIC mentioned were: MSBR, CBRS, Kouk Sun Do, acupuncture, meditation, controlled breathing, yoga, and polarity therapy. The major cited reasons for its use were: reaching spiritual well-being and serenity, mood and sleep improvement, and compassion for others (AU)

Metapsicología de las teorías: las teorías como objetos / The metapsychology of theories. Theories as objects

Se define 'teoría' como un enunciado o conjunto de ellos que intentan describir regularidades y proponer explicaciones sobre el funcionamiento de alguna parte de la 'realidad'. Toda clase de teorías, incluyendo las psicoanalíticas, provienen de procesos cognitivos normales propios de la mente humana, de la que son sus contenidos habituales. Existen hipótesis sobre el desarrollo cognitivo expreadas en términos psicoanalíticos; su aplicación permite ampliar las perspectivas epistemológicas tradicionales sobre procesos de creación, aplicación y validación de las teorías, su constitución, sus diversas clases y la utilidad de su empleo. Como caso particular las teorías psicoanalíticas versan tanto sobre teorías pertenecientes a otros campos como sobre sí mismas. En la situación clínica se generan enunciados basados en las teorías oficiales aprendidas. Otros permiten inferir la existencia de teorías inconscientes en la mente del analista. La propuesta de considerar las teorías como 'objetos' aspira a poder formular enunciados sobre teorías con términos pertenecientes a la metapsicología, que permitan reconocerlas como parte de un modelo psicoanalítico de la mente, más allá de la descripción de su naturaleza y de las vicisitudes de su utilización- 'Objeto' tiene la acepción que le adjudican habitualmente las teorías psicoanalíticas sobre 'relaciones objetales' (AU)

A 'theory' may be defined as a statement or set of statement that attempt to describe regularities and put forward explanations regarding psychoanalytic ones, derive from normal cognitive processes particular to the human mind, of which they are its habitual contents. There are hypotheses on cognitive development expressed in psychoanalytic terms; their application enables a widening of the traditional epistemological perspectives on processes of creation, application and validation of theories, their formation, their various types, and the applicability of their use. In the specific case of psychoanalytic theories, these deal equally with theories pertaining to other fields as with themselves . In the clinical situation, statements are generated based on the official leant theories. Other statements allow the existence of unconscious theories to be educed in the mind of the analyst. The proposition to consider theories as 'objects' has as its aim the possibility to formulated statements about theories with terms belonging to metapsychology, which would enable these to be recognized as part of a psychoanalytic model of the mind, beyond any description of their nature and the vicissitudes of their use. 'Object' carries the meaning commonly assigned to it by psychoanalytic theories on 'object relations' (AU)

Theory of mind and language comprehension in schizophrenia / Teoría de la mente y comprensión del lenguaje en la esquizofrenia

Background: Theory of mind (ToM) is the natural ability to attribute/infer mental states about ourselves and others. The study of the limits of this capacity in autism-spectrum disorders has been projected more recently to the case of schizophrenia. Method: We review the studies on ToM deficiency in schizophrenia, based on the link observed by Chris Frith between psychotic symptoms and mentalizing anomalies, with particular attention to the implications of ToM in linguistic communication in the field of figurative language comprehension. Results: The data support a connection between ToM deficits and psychotic symptoms. In schizophrenia, the deficit in ToM appears to be specific and not dependent on more general cognitive abilities, and according to the evidence examined, it resembles a trait more than a state condition. The analysis of results shows that anomalies in ToM have projections on pragmatic aspects of language comprehension. Conclusions: ToM deficits showed by schizophrenic patients are especially linked to difficulties in understanding figurative language, beyond the influence of intelligence and executive functions (AU)

Antecedentes: la teoría de la mente (TM) es la capacidad natural que nos permite atribuir/inferir estados mentales respecto de nosotros mismos y de los demás. El estudio de los límites de dicha capacidad en los trastornos de espectro autista se ha proyectado más recientemente al caso de la esquizofrenia. Método: se revisan los estudios sobre el déficit de TM en la esquizofrenia partiendo del vínculo establecido por Chris Frith entre sintomatología psicótica y anomalías mentalistas, prestando especial atención a las implicaciones de la TM en la comunicación lingüística en el ámbito de la comprensión del lenguaje figurado. Resultados: los datos apoyan una conexión entre déficits mentalistas y síntomas psicóticos. En la esquizofrenia el déficit en TM se ha mostrado específico y no dependiente de capacidades cognitivas más generales y, por la evidencia examinada, parece que se asemeja más a una condición de rasgo que de estado. Los resultados analizados muestran que las anomalías mentalistas se proyectan en los aspectos pragmáticos de la comprensión del lenguaje. Conclusiones: los déficits en TM que muestran los pacientes con esquizofrenia están especialmente ligados a dificultades en la comprensión del lenguaje figurado, más allá de la influencia de la inteligencia y las funciones ejecutivas (AU)

Acerca del yo corporal como objeto interno / On the body ego as internal object

La autora pretende establecer una distinción entre la imagen corporal, basada en la experiencia corporal, y el cuerpo erótico como un aspecto de la relación con el cuerpo como objeto interno. Propone entonces la siguiente hipótesis: si bien la imagen corporal y la representación de la relación afectiva de la madre con el cuerpo del niño, en sus aspectos positivos y negativos, contribuyen ambos a la formación del yo corporal, solo la imagen corporal que puede compartirse con la madre de manera satisfactoria para ambos, puede ser introyectada por el yo y constituir el objeto interno erótico amado (AU)

The autor seeks to draw distinction between body image, based on the experience of the body, and the erotic body as an aspect of the relationship with the body as an internal object. She then puts forward the following hypothesis: while body image and the representation of the mother´s affective relationship with the infant´s body, in its positive and negative aspects, both contribute to the formation of the body ego, only the body image able to be shared with the mother in an acceptable way for both may be introjected by the ego and constitute the erotic loved internal object (AU)

Biofeedback de resistencia galvánica y psicoterapia. Una combinación de éxito en la lucha contra el dolor / No disponible

No disponible