El arte gráfico como medio de comunicación y cuidados en personas con demencia temprana y Alzhéimer / A arte gráfica como meio de comunicação e cuidado em pessoas com demência precoce e Alzheimer / Graphic art as a means of communication and care in people with early dementia and Alzheimer’s

El presente trabajo analiza la repercusión de la técnica de grabadono tóxica Collagraph, en personas con Demencia tempranatipo Alzhéimer, en el programa de educación artística “Retalesde una vida”. El objetivo es conectar a los participantes conprogramas de carácter cultural para fomentar la comunicacióne interacción entre participantes. La experiencia se llevó a caboen el Centro de Referencia Estatal para personas con Alzheimery otras Demencias de Salamanca (CREA). Una vez adaptadala metodología del taller a las características personales y desalud de las personas enfermas de Alzheimer, se considera lautilización del grabado genera importantes beneficios en losparticipantes, relacionados con el incremento de la inteligenciacristalizada, la conducta prosocial y la valoración positiva desí mismos, favoreciendo la inclusión social y familiar.Asimismo, el empleo del grabado puede ofrecer un soporte deayuda terapéutica individual y cooperativa a los participantes,desarrollar habilidades funcionales, sociales y cognitivas, ampliandosus recursos emocionales y disfrutar de la experiencia. A suvez fortalecen su autoestima y seguridad ante su capacidady valía. Por último, planteamos una serie de pautas para laplanificación e implementación de este proceso artístico paraque sirva de referente a profesionales de la salud.(AU)

The present work analyzes the repercussion of the non-toxic engraving technique Collagraph, in people with EarlyAlzheimer’s Dementia, in the artistic education program “Retalesde una vida”. The objective is to connect the participants withprograms of a cultural nature to encourage communication and interaction between participants. The experience wascarried out at the State Reference Center for people withAlzheimer’s and other Dementias of Salamanca (CREA). Oncethe methodology of the workshop has been adapted to thepersonal and health characteristics of people with Alzheimer'sdisease, it is considered that the use of engraving generatesimportant benefits in the participants, related to the increasein crystallized intelligence, prosocial behavior and positiveassessment. of themselves, favoring social and family inclusion.Likewise, the use of engraving can offer support for individualand cooperative therapeutic help to the participants, developfunctional, social and cognitive skills, expanding theiremotional resources and enjoying the experience. In turn,they strengthen their self-esteem and security in the faceof their ability and worth. Finally, we propose a series ofguidelines for the planning and implementation of this artisticprocess so that it serves as a reference for health professionals.(AU)

O presente trabalho analisa a repercussão da técnica degravura atóxica Collagraph, em pessoas com DemênciaInicial de Alzheimer, no programa de educação artística“Retales de una vida”. O objetivo é conectar os participantes aprogramas de cunho cultural para estimular a comunicação ea interação entre os participantes. A experiência foi realizadano Centro Estadual de Referência para Pessoas com Alzheimere outras Demências de Salamanca (CREA). Uma vez quea metodologia da oficina foi adaptada às característicaspessoais e de saúde das pessoas com doença de Alzheimer,considerase que o uso da gravura gera importantes benefíciosnos participantes, relacionados ao aumento da inteligênciacristalizada, comportamento prósocial e avaliação positivade si mesmos, favorecendo a inclusão social e familiar.Da mesma forma, o uso da gravura pode oferecer suporte paraajuda terapêutica individual e cooperativa aos participantes,desenvolver habilidades funcionais, sociais e cognitivas, ampliandoseus recursos emocionais e desfrutando da experiência. Porsua vez, fortalecem sua auto-estima e segurança diante de suacapacidade e valor. Por fim, propomos uma série de diretrizespara o planejamento e implementação desse processo artísticopara que sirva de referência para os profissionais de saúde.(AU)

Sistema de Análise de Informação do Treinador de Futebol em Competição (SAITFC) -Validação e Aplicação de Instrumento de Observação num Estudo Piloto / istema de Análisis de Información del Entrenador de Fútbol en Competición (SAITFC) -Validación y Aplicación de un Instrumento de Observación en un Estudio Piloto / The Information Analysis System for Football Coaches in Competition (SAITFC) -Validationand Application of an Observation Instrument in a Pilot Study

La observación sistemática es un método que permite obtener numerosas informaciones sobre el comportamiento del entrenador, incluida la comunicación, que es parte integral del proceso de eficacia pedagógica. Tras revisar varios sistemas de observación y comprobar su potencial, pero principalmente sus debilidades, surge el Sistema de Análisis de Información del Entrenador de Fútbol en Competición (SAITFC) desde una perspectiva de evolución y aportación científica. Un sistema flexible que incluye dimensiones, categorías y subcategorías, que hacen referencia a la información en un intento de hacer inclusivos todos los comportamientos relacionados con la información emitida por el entrenador, ayudando a elaborar un perfil de comportamiento en competición. El cálculo de los porcentajes de concordancia, complementando con las estadísticas Kappa de Cohen, mostró altos niveles de fidelidad de las observaciones para ser utilizadas como herramienta científica. Con este estudio piloto, los resultados obtenidos en esta investigación sugieren que los entrenadores emiten cada vez más información, no solo a los atletas, en forma de instrucción y feedback, sino a todos los agentes deportivos involucrados en la competencia, es decir, el arbitraje, el oponente y el equipo técnico en forma de conversaciones. El feedback tiende a ser prescriptive, auditive, dirigido al atleta, táctico y afectivamente neutral. Es importante destacar la expresividad de los feedbacks relacionados con esquemas tácticos y velocidad de reacción. El SAITFC, como herramienta para ayudar a sistematizar el comportamiento del entrenador, demostró ser un método eficaz, contribuyendo así a la formación de los entrenadores, pero también a nivel científico, ayudándolos en el campo.(AU)

Systematic observation is a method that allows obtaining numerous information about the coach ́s behavior, including communication, whichis an integral part of the process of pedagogical effectiveness. After reviewing several observation systems and verifying their potential, mainly their weaknesses, the Information Analysis System for Football Coaches in Competition (SAITFC) emerges from a perspective of evolution andscientific contribution. A flexible system that includes dimensions, categories, and subcategories, which refer to the information in an attempt to make all behaviors related to the information issued by the coach inclusive, helping to elaborate a behavioral profile in the competition. The calculation of agreement percentages, complemented by Cohen ́s Kappa statistics, showed substantial levels of reliability for the observations to be used as a scientific tool. With this pilotstudy, the results obtainedin this investigation suggest that coaches issue more and more information, not only to athletes, in the form of instruction and feedback but to all sports agents involved in the competition, namely arbitration, opponent, and technical team in the form of conversations. Feedback tends to be prescriptive, auditory, addressed to the athlete, tactical, and effectively neutral. It is essential to emphasize the expressiveness of the feedback related to tactical schemes and reaction speed. The SAITFC, as a tool tohelp systematize the coach ́s behavior, proved to be an effective method, thus contributing tothe training of coaches, but also at a scientific level, helping them in the field.(AU)

A observação sistemática é um método que permite obter inúmeras informações sobre o comportamento do treinador, entre elas a comunicação, a qual é parte integrante do processo de eficácia pedagógica.Após revisão de vários sistemas de observação e constatação das suas potencialidades, mas principalmente das suas fragilidades, surge assim numa perspetiva de evolução e de contributo científico, o Sistema de Análise da Informação do Treinador de Futebol em Competição (SAITFC). Um sistema flexível que inclui dimensões, categorias e subcategorias, as quais remetem para a informação numa tentativa de tornar inclusivo todos os comportamentos relacionadoscom a informação emitida pelo treinador, ajudando a umaelaboração de um perfil comportamental emcompetição. O cálculo de percentagens de acordos, complementada pela estatística de Kappa de Cohen, mostrou níveis fortes de fidelidade para as observações serem utilizadas como ferramenta científica. Com este estudo piloto, os resultados obtidos nesta investigação sugerem que os treinadores emitam cada vez mais informação, não só para os atletas, em forma de instrução e feedback, mas para todos os agentes desportivos envolvidos na competição, nomeadamente equipas de arbitragem, adversária e técnica em forma de conversas. O feedback tende a ser prescritivo, auditivo, dirigido ao atleta, tático e de afetividade neutra. De realçar a expressividade dos feedbacks relacionados com esquemas táticos e de velocidade de reação. O SAITFC enquanto ferramenta de auxílio à sistematização do comportamento do treinador, mostrou ser um método eficaz, contribuindo assim para a formação de treinadores, mas também a nível científico, auxiliando-os no terreno.(AU)

Comunicação Emocional em Saúde: Apresentando a Ferramenta de Codificação de Verona de Sequências Emocionais (VR-CoDES) / Emotional Communication In Healthcare: A Tool for Verona Coding Definitions to Emotional Sequences (VR-Codes)

A comunicação clínica, com foco nas competências emocionais, é uma habilidade que requer treinamento devido à necessidade de reconhecer expressões emocionais dos pacientes e dar uma resposta adequada. O objetivo deste estudo é apresentar uma ferramenta para avaliação da comunicação emocional dos profissionais de saúde, abordando as principais definições teóri-cas sobre a temática e pesquisas baseadas em evidências que aplicaram a ferramenta Codifica-ção de Verona para Sequências Emocionais(VR-CoDES). Baseado numa pesquisa de levantamen-to bibliográfico, o estudo analisa a comunicação emocional dos profissionais de saúde e o uso dessa ferramenta, tendo em vista que a comunicação é a componente chave na alta qualidade do tratamento, com impacto na satisfação e adesão dos pacientes. O estudo discute a impor-tância do reconhecimento de pistas e preocupações emocionais de pacientes em tratamentos de saúde e destaca as lacunas e desafios sobre os treinamentos de habilidades de comunicação emocional nos contextos de saúde. (AU)

Emotional communication in health is a tool to improve communication skills regarding the need to recognize patients’ emotional expressions and give them an adequate response. This study aims to show a tool to assess the emotional communication of health professionals, ad-dressing the main theoretical definitions and evidence-based research that applied the Verona Coding Definitions of Emotional Sequences (VR-CoDES) methodology. Based on bibliographic research, the study analyzes the use of the VR-CoDES on emotional communication of health professionals, considering that communication is the key component in the high quality of treatment, with an impact on patient satisfaction and compliance. The study discusses the importance of recognizing patients’ emotional cues and concerns in health care and highlights the gaps and challenges in training emotional communication skills in health contexts. (AU)

La comunicación en la formación y el rendimiento del balonmano. Una variable perdida: revisión sistemática (2013-2023) / Communication in Handball Training and Performance, A Lost Variable: Systematic Review (2013-2023)

El balonmano, un deporte altamente dinámico y competitivo, involucra una interacción compleja de variables que influyen en el rendimiento de jugadores y equipos, entre ellas está la comunicación. Este artículo se centra en examinar la relación entre la comunicación y el entrenamiento en el balonmano durante el período 2013-2023. El objetivo de esta revisión sistemática es revelar el estado actual de la investigación en este ámbito. 12 estudios fueron exhaustivamente revisados, abordando la comunicación, el rendimiento y la formación en el contexto del balonmano a partir de una revisión sistemática siguiendo las directrices del PRISMA, recopilando evidencia de una exhaustiva búsqueda de literatura en la Web of Science, abarcando artículos publicados entre 2013 y 2023. Los resultados resaltan un interés creciente en la comunicación entre entrenadores y jugadores, especialmente enfocado en mejorar el rendimiento de los jugadores. La literatura subraya la importancia de una comunicación efectiva en la formación y el desempeño, pero se identifica una carencia en el enfoque integral de la comunicación como variable crítica. A pesar de la evidencia abundante sobre su importancia, la exploración de la comunicación en el contexto del balonmano aún está en sus etapas iniciales en comparación con otros deportes. Se concluye que existe un creciente interés en la relación entre la comunicación del entrenador y el rendimiento de los jugadores en balonmano, pero se necesita un enfoque más integral. Los entrenadores pueden utilizar esta información para mejorar la formación y el rendimiento (AU)

Handball, a highly dynamic and competitive sport, involves a complex interplay of variables influencing player and team performance, with communication being one of them. This article focuses on examining the relationship between communication and coaching in handball during the period 2013-2023. The objective of this systematic review is to unveil the current state of research in this field. Twelve studies were thoroughly reviewed, addressing communication, performance, and coaching in the context of handball through a systematic review following PRISMA guidelines, gathering evidence from an extensive literature search in the Web of Science, covering articles published between 2013 and 2023. The results highlight a growing interest in coach-player communication, particularly aimed at enhancing player performance. The literature underscores the importance of effective communication in training and performance but identifies a lack of a comprehensive approach to communication as a critical variable. Despite ample evidence of its significance, the exploration of communication in the context of handball is still in its early stages compared to other sports. It is concluded that there is a rising interest in the relationship between coach communication and player performance in handball, but a more comprehensive approach is needed. Coaches can use this information to enhance training and performance (AU)

Evaluación de la simulación de alta fidelidad con actores en cuidados paliativos y estudiantes de Enfermería: un estudio de método mixto / Assessment of high fidelity simulation with actors in palliative care in nursing students: A mixed methods study

Objetivo: Los métodos formativos más efectivos son los experienciales, y entre ellos, los que están centrados en las vivencias y emociones. La simulación clínica, especialmente la de alta fidelidad, es una de las metodologías más efectivas para la adquisición de competencias en cuidados. La simulación con actores puede preparar a los futuros sanitarios en técnicas y competencias intelectuales e interpersonales. El objetivo fue valorar la simulación de alta fidelidad con actores como herramienta en la formación de cuidados paliativos en estudiantes de enfermería. Método: Durante tres años se realizó el estudio en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Murcia con estudiantes de enfermería. Se realizó un estudio de método mixto con un diseño secuencial explicativo en tres momentos: 1)Estudio cuasi-experimental con grupo único (n=12) antes y después de cursar la asignatura de cuidados paliativos donde se realizó simulación clínica y se evaluaron competencias de comunicación mediante la escala CICAA. 2)Estudio cualitativo fenomenológico tras la simulación (174 narrativas reflexivas de estudiantes). 3)Estudio transversal observacional, un año después, para valorar la transferencia a la clínica de conocimientos y habilidades (contestaron 71 estudiantes). Resultados: La simulación de alta fidelidad con actores mejora las habilidades comunicativas y la capacidad para establecer una relación de ayuda eficaz tanto con pacientes en la fase final de la vida como con sus familiares. Es una metodología de aprendizaje innovadora, útil y que fomenta la reflexión y el traslado del aprendizaje a la clínica. Conclusiones: Se recomienda la estandarización de metodologías activas de aprendizaje para mejorar la adquisición de habilidades transversales como las de comunicación en cuidados paliativos.(AU)

Objective: The most effective training methods are experiential, including those focused on experiences and emotions. Clinical simulation, especially high-fidelity simulation, is one of the most effective methodologies for the acquisition of competencies in care like palliative care. The simulation with actors can train future healthcare science professionals in technical, intellectual, or interpersonal skills. The objective is to evaluate high-fidelity simulation with actors as a tool in palliative care training for nursing students. Method: Over three years, the study was conducted in the Faculty of Nursing of Murcia with nursing students. A mixed methods study with sequential explanatory design in three moments was conducted: 1)Quasi-experimental study in a single group (n=12) before and after attending the palliative care course with clinical simulation with actors to assess the communication skills (CICAA scale). 2)Qualitative study with phenomenological perspective after clinical simulation (174 reflective students’ narratives). 3)Cross-sectional observational study, one year later, to assess the transfer of knowledge and skills to the clinical practice (71 students). Results: Students who interacted with actors in clinical simulation improved their communication skills and the ability to establish an effective helping relationship with both end-of-life patients and their families. The students perceived the clinical simulation as an innovative learning methodology that is useful to encourage reflection and transfer of learning during their clinical internship. Conclusions: Standardization of the use of active learning methodologies is recommended for a better acquisition of transversal skills such as communication skills in palliative care.(AU)

Exploration of the relationship between functional motor and communication performance levels and amount of use of the more affected upper extremity based on the caregivers’ perceptions in children with hemiplegic cerebral palsy: A cross-sectional study / Exploración de la relación entre los niveles de rendimiento motor funcional y de la comunicación y la cantidad de uso de la extremidad superior más afectada, basada en las percepciones de los cuidadores de niños con parálisis cerebral hemipléjica: estudio transversal

Objective: To investigate relationships between amount of use of the more affected upper extremity and functional motor and communication performance classification systems. Material and methods: The study comprised 95 children with congenital hemiplegic cerebral palsy (CP) aged 6–15 years (52 males, 43 females; mean age 9.53, SD 3.1) and their parents/caregivers. The amount of use of the more affected upper extremity was assessed using Pediatric Motor Activity Log-Revised-How Often subscale (PMAL-R HO). Functional levels of the enrolled children were defined by the parents/caregivers using Manual Ability Classification System (MACS), Gross Motor Function Classification System-Expanded and Revised (GMFCS-E&R), and Communication Function Classification System (CFCS). Results: A strong and negative correlation was found between PMAL-R HO subscale score and MACS (r=−0.819), suggesting that children with lower MACS levels are more likely to use their more affected upper extremity spontaneously. Additionally, negative and moderate associations between PMAL-R HO subscale score and GMFCS and CFCS were revealed (r1=−0.549 and r2=−0.567). Conclusion: The amount of use of the more affected upper extremity is more sensitive to MACS than GMFCS-E&R and CFCS. Children with a given MACS level had a wide range of PMAL-R HO subscale score. In addition to MACS, a score on the PMAL-R HO subscale related to the more affected upper extremity should be included as an inclusion criterion in clinical trials to avoid misleading effects of intervention approaches aimed at improving the amount of use of the more affected upper extremity in children with congenital hemiplegic CP.(AU)

Objectivo: Investigar las relaciones entre la cantidad de uso de la extremidad superior más afectada y los sistemas de clasificación del rendimiento motor funcional y de la comunicación. Material y métodos: El estudio incluyó a 95 niños con parálisis cerebral (PC) hemipléjica congénita de 6 a 15 años de edad (52 varones, 43 mujeres; edad media 9,53, DE 3,1) y a sus padres/cuidadores. La cantidad de uso de la extremidad superior más afectada se evaluó utilizando la subescala Pediatric Motor Activity Log-Revised-How Often (PMAL-R HO). Los niveles funcionales de los niños incluidos fueron definidos por los padres/cuidadores utilizando Manual Ability Classification System (MACS), Gross Motor Function Classification System-Expanded and Revised (GMFCS-E&R) y Communication Function Classification System (CFCS). Resultados: Se encontró una correlación fuerte y negativa entre la puntuación de la subescala PMAL-R HO y MACS (r=-0,819), lo cual sugiere que los niños con menores niveles de MACS tienen mayor probabilidad de utilizar su extremidad superior más afectada de manera espontánea. Además, se revelaron asociaciones negativas y moderadas entre la puntuación de la subescala PMAL-R HO y GMFCS y CFCS (r1=-0,549 y r2=-0,567). Conclusión: La cantidad de uso de la extremidad superior más afectada es más sensible a MACS que a GMFCS-E&R y CFCS. Los niños con un nivel dado de MACS reflejaron un rango más amplio en la puntuación de la subescala PMAL-R HO. Además de MACS, debería incluirse una puntuación en la subescala PMAL-R HO relacionada con la extremidad superior más afectada, como criterio de inclusión en los ensayos clínicos, para evitar efectos confusos de los enfoques de intervención, de cara a mejorar la cantidad de uso de la extremidad superior más afectada en niños con PC hemipléjica congénita.(AU)

La percepción de la socialización paterna y materna sobre la resiliencia de adolescentes / Paternal and maternal socialization perception on adolescent resilience

La relación con los progenitores es un aspecto clave en el desa-rrollo adolescente, pues el sentimiento de aceptación o rechazo por parte de estos se ha visto relacionado con el ajuste psicológico de la descenden-cia. A su vez, la resiliencia, habitualmente conceptualizada como capacidad para gestionar o adaptarse a los retos y la adversidad, resultaría fundamental para el ajuste en dicho periodo, caracterizado por numerosos cambios y re-tos simultáneos en distintos aspectos vitales. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar la capacidad predictiva de las dimensiones de socializa-ción parental afecto-comunicacióny crítica-rechazosobre la resiliencia adolescen-te. Método:Participan 899 adolescentes (50.4% mujeres) de entre 12 y 19 años (M= 14.68; DT= 1.73). Mediante regresiones lineales se analiza la capacidad predictiva de las dimensiones de socialización parental sobre la resiliencia filial. Resultados:Se comprueba que las dimensiones paternas, es-pecialmente la crítica-rechazo, resultan más significativas a la hora de predecir las puntuaciones en resiliencia. Discusión: Los resultados apuntan a la rele-vancia de la crítica-rechazo sentida por los y las adolescentes, especialmente en el caso de proceder del padre. Se discute la posible interpretación dife-rencial de los y las adolescentes de las dimensiones en función del sexo de los progenitores.(AU)

Parent-child relations are a key aspect in adolescent develop-ment, since feelings of parental acceptance or rejection have been found to be associated with teenagers’ psychological adjustment. Resilience, usually conceptualised as the ability to manage or adapt to challenges and adversi-ty, is a fundamental factor in adjustment during adolescence, a period characterised by numerous simultaneous changes and challenges in differ-ent aspects of life. The aim of the present study is therefore to analyse the predictive capacity of different dimensions of parental socialisation (affec-tion-communication and criticism-rejection) on adolescent resilience. Meth-od:Participants were 899 adolescents (50.4% female), aged 12 to19 years (M= 14.68; SD= 1.73). Linear regressions were performed to analyse the predictive capacity of the different dimensions of parental socialisation on adolescent resilience. Results:Paternal dimensions, especially paternal criti-cism-rejection, were revealed as relevant factors for predicting resilience scores. Discussion:The results point to the important impact of the criti-cism-rejection felt by adolescents, especially if perceived from the father. Different possible interpretations of these dimensions are discussed, in ac-cordance with whether they are perceived from the mother or the fathe.(AU)

Incorporating Network Communication and Sports Psychology: An In-depth Quantitative Analysis of Interdisciplinary Knowledge Graphs and Association Patterns in Chinese Sports News Communication / Incorporación de la comunicación en red y la psicología del deporte: un análisis cuantitativo en profundidad de gráficos de conocimiento interdisciplinarios y patrones de asociación en la comunicación de noticias deportivas chinas

In the rapidly evolving landscape of sports news and sports psychology, driven by the proliferation of mobile Internet and Internet media in China, it is essential to recognize two pivotal factors shaping the discourse. Firstly, there is the imperative 'construction of new liberal arts' within professional knowledge education. Secondly, the practice of news communication is undergoing transformative changes due to media integration, particularly in the context of sports news concerning Chinese athletes. These two dynamics together create a favorable environment, underpinned by robust policy support, for interdisciplinary research at the intersection of sports psychology and sports news communication. Within the academic realm, our efforts must be attuned to the evolving curriculum and the unique challenges posed by this dynamic landscape. Such an approach is instrumental in advancing in-depth interdisciplinary research at the confluence of sports psychology and the communication of sports news. Recent years have witnessed an upsurge in research interest in media communication, with a pronounced emphasis on sports. In light of this, we have a unique opportunity to conduct a comprehensive analysis of interdisciplinary interactions within the domain of sports news and sports psychology. To facilitate this, we propose employing advanced knowledge graph techniques and correlation analysis. In this specialized context, the interdisciplinary study of sports psychology and sports news communication can be envisaged as a dynamic process that involves the assimilation and dissemination of specialized knowledge. We advocate for the application of a network environment correlation analysis method rooted in knowledge mapping principles. This approach entails the development of a tailored knowledge map specific to the realm of sports news concerning Chinese athletes, within the framework of sports psychology. Furthermore, we will explore the creation of efficient storage and retrieval mechanisms to optimize the effectiveness of our research pursuits in this exciting and evolving field.(AU)

The end of medicine (2022). Estética y comunicación social de la pandemia como formas de gobernanza frente a la hipérbole de la desinformación / The End of Medicine (2022). Aesthetics and Social Communication of the Pandemic as Forms of Governance against the Hyperbole of Disinformation

El objetivo de este artículo es realizar un análisis de una selección de discursos empleados en el documental The End of Medicine (2022) con el fin de esclarecer la complejidad del entramado de factores imbricados en las relaciones entre humanos y no humanos en la pandemia. El cine documental es una de las principales herramientas estéticas con las cuales poder visibilizar públicamente registros de instituciones y agentes sociopolíticos ante un acontecimiento. Por ello, el artículo discurre en torno a esta obra documental como un ejercicio de comunicación social de la ciencia, al optar como metodología por la clasificación crítica y discursiva de algunos de los argumentos empleados en la misma, ofreciendo así un cartografiado de los contextos de las que se presenta la principal amenaza actual para la salud, como es la resistencia a los antibióticos. Contextos que se sostienen en entornos en los que se propician los mercados mojados, las granjas intensivas, la zoonosis o el mercado de animales salvajes. Todos ellos suponen un desafío tanto para la salud como para la gobernanza de nuestras instituciones. Si bien esta última se diluye en muchos puntos, como veremos en el artículo, como es en el caso del racismo contra comunidades asiáticas durante la pandemia. Con todo ello, este texto ofrece, gracias al documental, múltiples posibilidades de situarnos ante las complejidades de un mapa que requiere del fortalecimiento de los distintos modos de gobernanza posible para garantizar los derechos fundamentales de la ciudadanía. (AU)

The aim of this paper is to analyze a selection of discourses of the documentary film The End of Medicine (2022) in order to shed light on the complexity of the net of factors involved in the relationships among humans and non-humans during the pandemic. Documentary film is one of the main aesthetic tools with which we find proceedings of institutions and socio-political agents of an event publicly. Therefore, the article discusses this documental film as an exercise of social communication of science, with a methodology that classifies some of the arguments from a critical and discursive view. Thus offering a mapping of the contexts of what is presented as the main threat to health, such as resistance to antibiotics. Contexts that are sustained in environments in which wet markets, intensive farms, zoonosis or the wild animal market are improved. All of these pose a challenge both to health and to the governance of our institutions. Although the last one is diluted at many points, as we will see in the article, such as in the case of racism against Asian communities during the pandemic. All in all, this paper offers, thanks to the documentary film, multiple possibilities of situating ourselves in the complexities of a map that requires the strengthening of the different possible modes of governance to guarantee the fundamental rights of citizens. (AU)

Transferencia segura de pacientes y mejora de la comunicación en distintos entornos asistenciales / Safe handoff practices and improvement of communication in different paediatric settings

El manejo deficiente de información, en especial durante la transferencia o el traspaso de cuidados, contribuye en gran parte de los eventos adversos relacionados con la asistencia sanitaria. El Comité de Calidad Asistencial y Seguridad en el Paciente de la Asociación Española de Pediatría ha confeccionado este documento para ofrecer una aproximación a los procesos de transferencia en distintos ámbitos asistenciales pediátricos: urgencias-emergencias, hospitalización, cuidados intensivos, neonatología y atención primaria. Se describen recursos para lograr una comunicación segura y efectiva en todos estos ámbitos, empleando, entre otros métodos, herramientas estandarizadas de transferencia. Se proponen también recomendaciones para la prevención de errores de medicación durante los procesos de transferencia, la mejora de seguridad durante los traslados y derivaciones entre ámbitos, y también para un mejor traspaso de información asistencial en los niños y adolescentes con enfermedades crónicas y complejidad asistencial. (AU)

Inadequate information management, especially during patient handoff, contributes to a large part of health care-related adverse events. The Committee for Quality of Care and Patient Safety of the Asociación Española de Pediatría has developed this document to provide an overview of handover practices in different paediatric care settings (emergency, inpatient, intensive care, neonatal and primary care). It describes resources to achieve safe and effective communication in all these settings, such as standardized handoff tools. It also proposes recommendations for the prevention of medication errors during the handover process, to improve safety in interhospital and intrahospital patient transfer, and to optimize communication and continuity of care in chronically ill and medically complex children. (AU)

Las competencias comunes en el sistema de formación sanitaria especializada. Aprendiendo comunicación clínica y bioética a partir de la reflexión sobre la actividad clínica cotidiana / Common competences in the specialised health training system. Learning clinical communication and bioethics from the reflection on daily clinical activity

Es necesaria la búsqueda de una metodología y de herramientas para facilitar el aprendizaje práctico de las competencias comunes o transversales por los especialistas en formación. Para ello son deseables propuestas que orienten a partir de la experiencia docente en la clínica, al lado del paciente, como punto de partida. Se plantea como ejemplo el aprendizaje de la toma de decisiones compartidas al final de la vida con los representantes de pacientes incapaces, con el pronóstico, la fragilidad y los valores como guías para la toma de decisiones. Saber cómo proceder ante un paciente incapaz es una de las competencias que se deben adquirir dentro de la formación transversal de las especialidades en ciencias de la salud. En este trabajo, la reflexión sobre la experiencia vivida con una residente en la atención a una paciente incapaz permite abordar con una mejor estructuración la conversación difícil con el familiar de un segundo paciente incapaz. Enunciar de forma explícita detalles aparentemente conocidos o intrascendentes ayuda a sistematizar los procesos de cara a la mejora de éstos, su aprendizaje en la cabecera del paciente y su evaluación formativa. Se plantea una propuesta práctica sobre la que seguir trabajando, utilizando como apoyo la narrativa clínica.(AU)

It is necessary to find a methodology and tools to help specialists undergoing training learn the practical aspects of common or cross-disciplinary competences. To this end, it would be preferable to start out with proposals that provide guidance based on the teaching experience in the clinic, alongside the patient. An example could be learning about end-of-life decision-making shared with representatives of incapacitated patients, taking prognosis, frailty and values as guides to decision-making. Knowing how to deal with an incapacitated patient is one of the competences to be acquired as part of the cross-disciplinary training in health sciences specialties. In this paper, reflecting on the experience of a resident in the care of an incapacitated patient allows for a better structured approach to the difficult conversation with the relative of a second incapacitated patient. Explicitly stating seemingly known or inconsequential details helps to systematise processes aimed at improving them, learning at the bedside and formative evaluation. A practical proposal for further work is put forward, using clinical narrative as a support.(AU)

Role-playing para la mejora de las habilidades comunicativas en estudiantes de grado de Odontología. Un ensayo clínico no aleatorizado / Role-playing for the improvement of communication skills in Dentistry undergraduate students. A non-randomized clinical trial

Introducción: Se trata de analizar el impacto de una secuencia formativa en la autopercepción del alumnado sobre las habilidades comunicativas. Secundariamente, se pretende conocer el grado de satisfacción del alumnado en relación con las actividades propuestas. Mètodos: Es un estudio cuasi experimental realizado sobre cuatro de los subgrupos de prácticas de la asignatura obligatoria de cuarto curso Cirugía Bucal Clínica e Implantología. Dos de los subgrupos recibieron una secuencia formativa específica para la mejora de sus habilidades comunicativas (n = 40) y los otros dos actuaron como controles (n = 47). Al inicio y al final del estudio, los participantes respondieron el cuestionario validado SE-12 de autopercepción sobre comunicación odontólogo-paciente. La estrategia evaluativa fue continua y formativa. Se analizaron y compararon las puntuaciones de los distintos indicadores e instrumentos de evaluación empleados.Resultados: A excepción de un alumno del grupo de control, todos los estudiantes participaron de forma activa en el proyecto. En ambos grupos se observó una mejora estadísticamente significativa en la percepción de las habilidades comunicativas (p < 0,001). No obstante, los alumnos asignados al grupo experimental percibieron una mejora significativamente mayor (diferencia de medias = 0,96 puntos; intervalo de confianza al 95% = 0,66-1,27; p < 0,001). Los alumnos valoraron la secuencia con un 8,56 (desviación estándar = 1,14).Conclusiones: La implementación de la secuencia formativa produjo una mejora en la percepción que tienen los estudiantes sobre sus habilidades comunicativas. Es necesaria la inclusión de programas longitudinales de formación en comunicación en los planes de estudio para acreditar la consecución de las competencias comunicativas.(AU)

Introduction: To analyze the impact of a training-learning sequence on students' self-perception of communication skills. Secondarily, to know the degree of student satisfaction in relation to the proposed activities.Methods: A quasi-experimental study was carried out on four of the clinical practice subgroups of Clinical Oral Surgery and Implantology (fourth year of study). Two of the subgroups received a specific training-learning sequence to improve their communication skills (n = 40) and the other two served as controls (n = 47). At the beginning and end of the study, the participants answered the validated SE-12 self-perception questionnaire on dentist-patient communication. The evaluation strategy was continuous and formative. The scores of the different indicators and evaluation instruments used were analyzed and compared.Results: Except for one student in the control group, all students participated actively in the project. In both groups, a statistically significant improvement was observed in the perception of communication skills (p < 0.001). However, the students assigned to the experimental group perceived a significantly greater improvement (difference in means = 0.96 points; 95% confidence interval = 0.66-1.27; p < 0.001). The students valued the training-learning sequence with an 8.56 (standard deviation = 1.14).Conclusions: The implementation of the training-learning sequence produced an improvement in the perception that students have about their communication skills. It is necessary to include longitudinal training programs in communication in the curricula to prove the achievement of communication skills competences.(AU)

Colaboración y cooperación con las entidades municipales y otros sectores económicos y sociales / Collaboration and cooperation with municipal entities and other economic and social sectors

El trabajo conjunto y estrecho con las entidades municipales y los sectores económicos ysociales ha sido una de las áreas de desempeño más importes del Departamento de Saluddurante la pandemia de COVID-19. La comunicación directa y fluida, la transmisión deinformación fidedigna, y la puesta en marcha de procesos bilaterales y participados han sidoelementos de gran valor en un contexto dinámico, volátil y sin precedentes. Han permitidotransmitir tranquilidad en momentos de tensionamiento, hacer partícipes activos a los agentesen el desarrollo de las medidas, o facilitar el entendimiento de las diferentes normativas, loque ha favorecido su aplicación práctica.(AU)

La crisis sanitaria como una oportunidad de impulsar los procesos de comunicación / The health crisis as an opportunity to promote communication processes

La COVID-19 ha sido una crisis sanitaria, pero con una vertiente comunicativa muy importante. Una comunicación que ha formado parte de la propia gestión sanitaria como sujeto entanto a la importancia de la sensibilización e información servicio, pero que también ha sidoobjeto de un intenso seguimiento informativo por parte de medios de comunicación, redessociales, otras entidades que operan en un complejo ecosistema comunicativo, institucionaly social. En el centro del mismo se ha situado el gabinete del Departamento de Salud que, encolaboración con otras estructuras comunicativas del todo el Gobierno de Navarra, ha tenidoque atender diferentes frentes y niveles comunicativos, desde la comunicación interna comola externa, local y estatal, peticiones de medios y solicitudes de ciudadanía, ayuntamientospartidos políticos, actores sociales etc. El esfuerzo, que ha convivido con otras áreas temáticas ordinarias (aquí también han coexistido lo Covid y lo no Covid) se ha prolongado durantemás de dos años, obligando a los y las profesionales a realizar un esfuerzo continuado de adaptación y aprendizaje coherente con todo el del sistema sanitario del que forman parte. Esteartículo repasa las diferentes fases, protagonistas, herramientas y formatos utilizados duranteesta crisis sanitaria que ha sido una oportunidad comunicativa de la que también se extraenlecciones aprendidas. Entre ellas la necesidad de reforzar y estabilizar la estructura comunicativa del sistema sanitario hoy muy embrionaria, así como la constatación de la importancia dela comunicación en las políticas sanitarias, especialmente en las de salud pública.(AU)