Percepción de una maestra-tutora sobre la Competencia Motriz y Social en escolares de Infantil. Efecto de un programa de refuerzo motriz / Perception of a teacher-tutor on Motor and Social Competence in Children’s School. Intervention of a motor reinforcement program

El presente trabajo describe la percepción de una maestra-tutora sobre la Competencia Motriz y Relaciones Sociales en escolares de Educación Infantil. Este estudio tuvo un triple objetivo, por un lado, conocer si la maestra-tutora, participante, era capaz de identificar a los escolares con dificultades motrices y sociales. Por otro lado, analizar el impacto de un Programa de Refuerzo Motriz en la Competencia Motriz y en las Relaciones Sociales en estos escolares. Por último, conocer si la maestra-tutora percibe el efecto del programa. En el estudio participó la maestra-tutora y 6 escolares con dificultades motrices, con una edad media de 5.60 años (DT ± 0.53). Se diseñó un estudio pre-experimental mixto que combinó un enfoque cuantitativo para las medidas Pre-Test y Post-Test y un enfoque cualitativo para observar el comportamiento de los participantes. Se evaluó la Competencia Motriz de manera objetiva, mediante la Batería de evaluación (Mabc-2) y se realizó un Sociograma para conocer las Relaciones Sociales. Por otro lado, se pasó un cuestionario a la profesora tutora. Los resultados mostraron que la maestra-tutora, en líneas generales, detecta entre el alumnado a aquellos escolares que presentan dificultades motrices o/y sociales de manera muy evidente. Asimismo, los resultados muestran una mejora en los escolares en ambas variables. En conclusión, los docentes de Educación Infantil como uno de los principales agentes de socialización pueden llegar a ser un elemento fundamental para ayudar a que estos superen las dificultades motrices y sociales (AU)

This paper describes a teacher-tutor's perception of Motor Competence and Social Relationships in pre-school children. The aim of this study was threefold: on the one hand, to find out whether the participating teacher-tutor was able to identify schoolchildren with motor and social difficulties. On the other hand, to analyse the impact of a Motor Reinforcement Programme on Motor Competence and Social Relationships in these schoolchildren. Finally, to find out if the teacher-mentor perceives the effect of the programme. The study involved the teacher-tutor and 6 schoolchildren with motor difficulties, with a mean age of 5.60 years (SD ± 0.53). A mixed pre-experimental study was designed combining a quantitative approach for the Pre-Test and Post-Test measures and a qualitative approach to observe the behaviour of the participants. Motor competence was assessed objectively using the Motor Competence Assessment Battery (Mabc-2) (Henderson et al., 2007) and a Sociogram was conducted to assess Social Relationships. On the other hand, a questionnaire was given to the tutor-teacher. The results showed that the tutor-teacher, in general terms, detects among the students those who present motor and/or social difficulties in a very evident way. Likewise, the results show an improvement in the pupils in both variables.In conclusion, early childhood teachers, as one of the main agents of socialisation, can become a fundamental element in helping children to overcome motor and social difficulties (AU)

Default mode network connectivity and social dysfunction in children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder

Objective: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) negatively affects social functioning; however, its neurological underpinnings remain unclear. Altered Default Mode Network (DMN) connectivity may contribute to social dysfunction in ADHD. We investigated whether DMN's dynamic functional connectivity (dFC) alterations were associated with social dysfunction in individuals with ADHD. Methods: Resting-state fMRI was used to examine DMN subsystems (dorsal medial prefrontal cortex (dMPFC), medial temporal lobe (MTL)) and the midline core in 40 male ADHD patients (7-10 years) and 45 healthy controls (HCs). Connectivity correlations with symptoms and demographic data were assessed. Group-based analyses compared rsFC between groups with two-sample t-tests and post-hoc analyses. Results: Social dysfunction in ADHD patients was related to reduced DMN connectivity, specifically in the MTL subsystem and the midline core. ADHD patients showed decreased dFC between parahippocampal cortex (PHC) and left superior frontal gyrus, and between ventral medial prefrontal cortex (vMPFC) and right middle frontal gyrus compared to HCs (MTL subsystem). Additionally, decreased dFC between posterior cingulate cortex (PCC), anterior medial prefrontal cortex (aMPFC), and right angular gyrus (midline core) was observed in ADHD patients relative to HCs. No abnormal connectivity was found within the dMPFC. Conclusion: Preliminary findings suggest that DMN connectional abnormalities may contribute to social dysfunction in ADHD, providing insights into the disorder's neurobiology and pathophysiology. (AU)

Conocimientos y prácticas sobre alimentación saludable en familias de niños entre 1 a 5 años, en la Esperanza, Ibarra 2022 / Knowledge and practices about healthy eating in families of children from 1 to 5 years old in La Esperanza, Ibarra 2022

Fundamentos: Los conocimientos y prácticas alimentarias son factores que inciden en el estado nutricional, y de salud en los niños de edad preescolar. El objetivo fue evaluar los conocimientos y prácticas en alimentación saludable en familias de niños entre 1 a 5 años en La Esperanza. Métodos: Estudio cuasi experimental, se utilizó muestreo no probabilístico a conveniencia. La muestra fue de 30 familias de la parroquia rural La Esperanza del cantón Ibarra - Ecuador. Se realizó una encuesta estructurada, con enfoque diagnóstico, posterior a ello se capacitó en temática básica sobre alimentación saludable, y finalmente se reevaluaron los conocimientos; el tipo de instrumento fue tipo CAP (conocimientos, actitudes y prácticas) adaptado. Los datos se codificaron en una base de datos en Excel y su tabulación en Epi info; se aplicó el estadístico t-Student para la muestra. Resultados: El 76,77% fueron adultos jóvenes que tenían instrucción secundaria, el 50% una remuneración básica unificada, y la mayoría entre 2 a 3 hijos. Los conocimientos pre-test tuvieron una puntuación de 7,33 (regular) y post-test de 14,6 (buena); En lo referente a las prácticas, lo prioritario se relacionó con la higiene, seguido con horarios establecidos y finalmente alimentos saludables. Conclusiones: Los conocimientos en alimentación saludable en las familias fue regular; fortaleciéndolos con educación nutricional, dando una significancia estadística con la intervención educativa. (AU)

Background: Food knowledge and practices are factors that affect the nutritional status and health of preschool children. The objective was to evaluate the knowledge and practices in healthy eating in families of children between 1 and 5 years of age in La Esperanza. Methods: Quasi-experimental study, non-probabilistic convenience sampling was used. The sample consisted of 30 families from the rural parish of La Esperanza in the canton of Ibarra - Ecuador. A structured survey was carried out, with a diagnostic approach, after which they received training on basic topics on healthy eating; and finally the knowledge was reassessed; the type of instrument was the adapted CAP (knowledge, attitudes and practices) type. The data was coded in an Excel database and tabulated in Epi info; the T-student statistic was applied for a sample. Results: 76.77% were young adults who had secondary education, 50% a unified basic salary, and the majority between 2 to 3 children. The pretest knowledge had a score of 7.33 (regular) and post test of 14.6 (good); Regarding the practices, the priority was related to hygiene, followed by established schedules and finally healthy foods. Conclusions: Knowledge of healthy eating in families was regular; strengthening them with nutritional education, giving a statistical significance with the educational intervention. (AU)

Representaciones sociales sobre seguridad y salud en el trabajo en universitarios / Social representations on safety and health at work in universities

Antecedentes y objetivo La seguridad y salud en el trabajo corresponde a una de las competencias específicas, que deben desarrollar los profesionales de fisioterapia en Colombia, pero también se puede profundizar en él, como un campo de acción profesional que debe certificarse a través de formación de posgrado. El objetivo del presente estudio buscó describir las representaciones sociales sobre seguridad y salud en el trabajo en estudiantes de fisioterapia en una universidad pública en la ciudad de Cali (Colombia). Métodos Estudio cualitativo de la teoría de las representaciones sociales, los datos se recogieron con la técnica de listados de palabras de asociación libre, aplicada a 37 estudiantes antes del inicio y transcurridas 12 semanas de la práctica de seguridad y salud en el trabajo. El análisis se realizó con el software libre Anthropac. Resultados El concepto de seguridad y salud en el trabajo se configuró en el núcleo central a través del lexema pausa activa. Las categorías emergentes fueron ergonomía y movimiento. Conclusiones Las representaciones sociales evocadas hacen parte de las competencias establecidas en el perfil profesional y competencias del fisioterapeuta en Colombia, mientras otras representaciones sociales son imaginarios que el estudiante considera debería conocer el fisioterapeuta sobre SST (AU)

Background and objective Occupational safety and health corresponds to one of the specific competencies that physiotherapy professionals in Colombia must develop, but it can also be deepened, as a professional field of action to be certified through postgraduate training. The objective of this study was to describe the social representations on safety and health at work in physiotherapy students at a public university in the city of Cali (Colombia). Methods Qualitative study of the theory of social representations, the data were collected with the free association word lists technique, applied to 37 students before the beginning and 12 weeks of the practice of safety and health at work. The analysis was performed with the free software Anthropac. Results The concept of occupational safety and health was configured in the core through the active pause lexema. Emerging categories were ergonomics and movement. Conclusions The social representations mentioned are part of the competencies established in the professional profile and competencies of the physiotherapist in Colombia, while other social representations are imaginary that the student considers should know the physiotherapist about OSH (AU)

Influencia de las redes sociales en la autoestima, imagen corporal y satisfacción corporal de adolescentes y jóvenes / Influence of social networks on the self-esteem, body image and body satisfaction of adolescents and young persons

Objetivo: explorar la relación del uso de las redes sociales (RRSS) con la autoestima, la imagen corporal y la satisfacción corporal de adolescentes y adultos jóvenes.Métodos: se llevó a cabo una revisión narrativa. La búsqueda bibliográfica se realizó en las bases de datos PubMed, CINAHL y PsycInfo de artículos publicados en el periodo 2017-2022, usando los descriptores “young adult”, “adolescent”, “social media”, “body dissatisfaction”, “body image” y “self-concept”, así como lenguaje natural. Se incluyeron los artículos con muestra de población masculina y/o femenina entre 12-30 años, que incluyese RRSS de manera genérica o alguna específica (Instagram, TikTok y/o Facebook), que analizara la relación de las RRSS y algunos de los siguientes constructos: autoestima, imagen corporal y/o satisfacción/insatisfacción corporal de manera individual o en su conjunto.Resultados: de los 536 registros iniciales, 29 artículos cumplieron los criterios de selección y fueron revisados en profundidad. Los hallazgos se agruparon en cuatro temas relacionados con los constructos a estudio: comparación social, retroalimentación, dedicación y tendencias en RRSS.Conclusión: las RRSS tienen un efecto negativo sobre la satisfacción corporal y la imagen corporal, aunque el impacto sobre la autoestima está influido por la retroalimentación recibida en las imágenes publicadas y el tiempo invertido. La nueva corriente #bodypositive se relaciona con mayor bienestar psicológico, social y emocional, hábitos más saludables y mejoras en el autocuidado, además de ser un factor protector frente a la insatisfacción corporal. Es necesario desarrollar intervenciones de Enfermería de promoción y prevención de la salud en el entorno escolar y comunitario en función de los hallazgos.(AU)

Objective: to explore the relationship between the use of social networks and the self-esteem, body image and body satisfaction of adolescents and young adults.Methods: a narrative review was conducted. There was a bibliographic search in the PubMed, CINAHL and PsycInfo databases, for articles published during the 2017-2022 period, using the descriptors “young adult”, “adolescent”, “social media”, “body dissatisfaction”, “body image” and “self-concept”; as well as natural language. Articles with a male and/or female population sample between 12 and 30 years of age were included., with social networks mentioned generically or specifically (Instagram, TikTok and/or Facebook), and analysing the relationship between social networks and some of the following constructs: self-esteem, corporal image, and/or body satisfaction/dissatisfaction, either individually or as a whole.Results: out of the 536 initial records, 29 articles met the selection criteria and were reviewed in depth. Findings were grouped into four themes associated with the constructs to be studied: social comparison, feedback, dedication, and trends in social networks.Conclusion: social networks have a negative impact on body satisfaction and body image, although their impact on self-esteem is influenced by the feedback received for the images published and the time invested. The new #bodypositive trend is associated with higher psychological, social and emotional wellbeing, healthier habits and improvements in self-care, as well as being a protective factor against body dissatisfaction. It is necessary to develop Nursing interventions for health promotion and prevention in the school and community settings, based on these findings.(AU)

Travestis e Transexuais no Brasil: Memórias de Luta e Resistência / Travestis and Transexuals in Brazil: Memories of Fight and Resistance

As reflexões do artigo são resultado de uma pesquisa de mestrado realizada no Brasil, nos anos 2015-2018, abordando a luta histórica de travestis e transexuais femininas no espaço do ativis-mo. Desvendamos as práticas sociais, táticas e estratégias, tendo como foco as conquistas de espaço social e político, como a luta pela visibilidade das principais pautas do movimento trans organizado. Percorremos um caminho que abrange temporalidades diferentes. Resgatamos a importância das precursoras que contribuíram com a visibilidade da luta desde 1970. Na se-quência, abordamos um breve recorte histórico do movimento LGBT brasileiro, com a partici-pação ativista de travestis e transexuais, no marco referencial de 1990 até 2016. Por fim, cole-tamos no período de 2014 até 2016, narrativas de travestis e transexuais da cidade do Recife, nordeste do Brasil, viabilizada através de entrevistas que demonstram a continuação do legado da resistência a toda forma de violação de direitos. (AU)

The reflections of the article are the result of a master's research conducted in Brazil, in the years 2015-2018, addressing the historical struggle of female transvestites and transsexuals in the space of activism in the years 2015-2018, addressing the historical struggle of female transvestites and transsexuals in the space of activism. We unveil the social practices, tactics and strategies, focusing on the conquests of social and political space, such as the struggle for visibility of the main agendas of the organized trans movement. We follow a path that covers different temporalities. We rescue the importance of the precursors who contributed to the visibility of the struggle since 1970. Next, we address a brief historical cut of the Brazilian LGBT movement, with the activist participation of transvestites and transsexuals, in the frame of reference from 1990 to 2016. Finally, in the period from 2014 to 2016, we collected narratives of transvestites and transsexuals from the city of Recife, northeastern Brazil, made possible through interviews that demonstrate the continuation of the legacy of resistance to all forms of rights violation. (AU)

El cuidado como práctica social para la supervivencia / Care as a social practice for survival

Objetivo: Analizar las prácticas sociales de cuidado para la supervivencia de los jóvenes, entre los años 1980 al 2010, desde los relatos de vida de sobrevivientes en Villavicencio (Colombia). Metodología: Estudio cualitativo con enfoque narrativo. La recolección de los datos fue a través de la entrevista narrativa, y se utilizó el análisis de contenido cualitativo. Resultados: Se presentan cuatro subcategorías y diez núcleos temáticos. Las subcategorías fueron: contexto de la guerra, acontecimientos significativos desde la infancia, transiciones y agencias juveniles y el cuidado para la supervivencia. Conclusión: Las experiencias de vida dejan ver el cuidado como principio de vida, desde la familia, los amigos y la comunidad que fue desarrollado como medio protector para configurarse como una práctica social de cuidado para la supervivencia de la juventud en Villavicencio.(AU)

Objective: To narrate the social practices of care for the survival of young people, between the years 1980 and 2010, from the life stories of survivors in Villavicencio (Colombia). Methods: Qualitative study with a narrative approach. Data collection was through narrative interview and qualitative content analysis was used. Results: Four subcategories and ten thematic nuclei are presented. The subcategories were: context of war, significant events since childhood, youth transitions and agencies and survivorship care. Conclusions: Life experiences show care as a principle of life, from family, friends and the community that was developed as a protective means to configure itself as a social practice of care for the survival of youth in Villavicencio.(AU)

Reputation Reminders: When do Eye Cues Promote Prosocial Behavior?

The watching eyes effect has gained significant attention in recent years both from scientists and from policy makers and professionals in the field. The phenomenon posits that the mere presence of eye cues can promote prosocial behavior. However, there is a growing debate about the generality of the effect across various measures and contexts. This review seeks to combine various distinct -and formerly isolated- perspectives by identifying four key components for effective interventions based on the watching eyes effect: Anonymity, crowdedness, costs, and exposure. Eye cues need to reduce perceived anonymity, be placed in non-crowded places, target low-cost prosocial acts and appear for a short amount of time. Next to these conditions, we discuss implications for other cues to reputation and recommend directions that will stimulate further research and applications in society. (AU)

Discursos visuales del conflicto armado interno peruano en el libro de fotografías “Yuyanapaq. Para recordar” / Visual discourses of the Peruvian internal armed conflict in the book “Yuyanapaq. Para recordar”

El libro de fotografías “Yuyanapaq. Para recordar” fue editado por la Comisión de la Verdad y la Reconciliación del Perú y presentado el año 2003 como uno de los productos de la investiga-ción realizada en torno al periodo del conflicto armado interno que vivió el país entre los años 1980-2000. A través de una investigación cualitativa se analizan los discursos visuales que se proponen en 14 fotografías del libro, planteando tres categorías de análisis: los cuerpos muer-tos, las personas encapuchadas y las personas que observan. Los resultados dan cuenta de una guerra cruel y generalizada. También muestran que la exposición de las fotografías propone una serie de discursos alternativos y no una sola historia del conflicto y que la posibilidad de que estas imágenes permitan nuevos procesos de memoria no solo es posible sino también ne-cesaria. (AU)

The photo book “Yuyanapaq. Para recordar” was published by the Truth and Reconciliation Commission of Peru and presented in 2003 as part of the research on Peru’s internal conflict carried out around the period of the Peruvian internal armed conflict (1980-2000). Through qualitative research, the visual discourses proposed in 14 photographs of the book are ana-lyzed, proposing three categories of analysis: dead bodies, hooded people and people who ob-serve. The results show a cruel and widespread war. They also show that the exhibition pro-poses a series of alternative discourses and that the probability that these images allow the development of new memory processes is not only plausible but necessary. (AU)

El efecto de autolicencia moral: cuando la conducta virtuosa facilita la conducta inmoral / Moral self-licensing effect: When virtuous behavior facilitates immoral behavior

La investigación empírica de las dos últimas décadas, realizada fundamentalmente con muestras de EEUU y de Europa occidental, revela que el hecho de actuar de forma virtuosa puede hacer que posteriormente las personas actúen de forma moralmente más dudosa. A este fenómeno se le ha denominado efecto de autolicencia moral. En el presente artículo se revisa la evidencia empírica sobre dicho efecto, así como las explicaciones teóricas que se han propuesto para el mismo: el modelo de las credenciales morales y el modelo de crédito, en el que se incluyen la teoría de la autorregulación y la teoría de la compleción. Asimismo, se analiza el problema de la posible contradicción entre este efecto y la tendencia a la autoconsistencia moral. Finalmente, se examina la fuerza del efecto y en qué medida este es generalizable a distintas culturas. El artículo se cierra con un apartado de conclusiones en el que se reflexiona sobre las implicaciones del fenómeno (AU)

Empirical research over the past two decades, conducted primarily with samples from the U.S. and Western Europe, reveals that acting virtuously can subsequently cause people to act in a morally more dubious way. This phenomenon has been called the moral self-licensing effect. In this article we review the empirical evidence on this effect, as well as the theoretical explanations that have been proposed for it: the model of moral credentials and the credit model, which includes the theory of self-regulation and the theory of completion. Then, we analize the problem of the possible con-tradiction between this effect and the tendency to moral self-consistence. Finally, we examine the strength of the effect and to what extent it is generalizable to different cultures. The article closes with a section of conclusions in which the implications of the phenomenon are discussed (AU)

The modeling Effect of Emotional Competence in Cyberbullying Profiles / Efecto modelador de la competencia emocional en los perfiles de ciberacoso

The main goal of this research is to study the involvement profile in cyberbullying situations according to the mediating effect of variables such as perceived emotional intelligence, gen-der and age in the adult population. To this end, measures are taken through self-reports exploring the profiles of cyberbullying and the dimensions of Perceived Emotional Intelligence (PEI), among a sample of 848 subjects enrolled in Massive Open Online Courses (MOOCs), ages between 21 and 62 years (M = 40.52; SD = 11.65). Measures are taken through self-reports that explore cyberbullying profiles (Victim 18.9%, Aggressor 12.3%, Victim / Aggressor 16.3% and Without profile 52.6%), and the dimensions of Perceived Emotional Intelligence (Attention, Clarity and Repair). Multivariate and binomial regression analyses are carried out, showing that the majority of participants who have difficulties in under-standing and regulating their emotional states are involved in situations of cyberbullying, and pointing to emotional intelligence skills as a clear protective factor against cyberbullying. These results show the need to pay greater attention to the phenomenon of cyberbullying in the adult population, as well as the relevance of emotional intelligence skills in the prevention of cyberbullying

Las competencias emocionales son fundamentales en la prevención de la implicación en situaciones de ciberacoso. En el presente trabajo, se plantea como principal objetivo, estudiar el perfil de implicación en situaciones de ciberacoso en función del efecto mediador de las variables inteligencia emocional percibida, género y edad en población adulta. Para ello, en una muestra de 848 sujetos matriculados en "Cursos Abiertos Masivos en Línea" MOOC, se toman medidas a través de autoinformes que exploran los perfiles de ciberacoso y las dimensiones de Inteligencia Emocional Percibida (IEP). Se llevan a cabo análisis multivariado y de regresión binomial, que muestran que la mayoría de los participantes que presentan dificultades para comprender y regular sus estados emocionales están implicados en situaciones de ciberacoso y señalan a las habilidades de inteligencia emocional como un claro factor de protección del ciberacoso. Estos resultados demuestran la necesidad de prestar mayor atención al fenómeno del ciberacoso en población adulta y la relevancia de las habilidades de inteligencia emocional en la prevención del ciberacoso

Representaciones sociales de la práctica formativa en estudiantes de fisioterapia en Colombia / Social representations of formative practice in physical therapy students, Santiago de Cali, Colombia

INTRODUCCIÓN: Las prácticas formativas son estrategias pedagógicas con las que los estudiantes se acercan a la práctica profesional y desarrollan destrezas y habilidades en fisioterapia. OBJETIVO: Analizar las representaciones sociales del concepto de práctica formativa en estudiantes de fisioterapia en la ciudad de Cali (Colombia). MATERIAL Y MÉTODOS: Estudio cualitativo con diseño descriptivo, transversal y exploratorio. Los datos se recolectaron con la técnica de listado de palabras de asociación libre aplicada a 135 participantes. El análisis se realizó a través del modelo de los dominios culturales. RESULTADOS: El concepto de práctica formativa en fisioterapia se estructuró a través de los lexemas centrales definición, sentimientos positivos, sentimientos negativos. Los elementos más relevantes de la lista fueron felicidad y ansiedad. CONCLUSIONES: Las representaciones sociales más notables en los estudiantes están asociadas con aspectos relacionados con el ser y las de menos interés corresponden a los relacionados con la adquisición de destrezas y habilidades fisioterapéuticas

INTRODUCTION: Formative practices are pedagogical strategies where students enter professional practice and develop skills and abilities in physiotherapy. OBJECTIVE: To analyse the cultural meanings of the concept of formative practice in physical therapy students in the city of Cali, Colombia. MATERIAL AND METHODS: Qualitative study with descriptive design, cross-sectional and exploratory. The data were collected using the free association word list method from 135 participants. The analysis was conducted through the cultural domain model. RESULTS: The concept of formative practice in physiotherapy was structured through the central lexemes definition, positive feelings, negative feelings. The most relevant elements of the list were happiness and anxiety. CONCLUSIONS: The most notable social representations in students are associated with aspects related to the self, and those of less interest correspond to the acquisition of physiotherapy skills and abilities

Evaluación de Clima Organizacional: Propiedades psicométricas del ECALS / Assessing Organizational Climate: Psychometric properties of the ECALS Scale

ANTECEDENTES: El clima organizacional (CO) es un constructo fundamental en entornos laborales y organizacionales, ya que permite la exploración de comportamientos individuales y grupales dentro de las organizaciones. El objetivo del presente estudio fue desarrollar una nueva escala llamada Escala de Clima Organizacional del Ambiente Laboral Subjetivo (ECALS) en el contexto chileno. MÉTODO: La muestra estuvo formada por 1,442 trabajadores con una media de edad de 30.48 años (DT = 11.13). Un total de 55% fueron trabajadores públicos, un 34.5% fueron trabajadores de organizaciones privadas con fines de lucro y un 10.5% pertenecían a organizaciones privadas sin fines de lucro. Se llevaron a cabo diferentes análisis factoriales exploratorios y el mejor modelo exploratorio se comprobó en un análisis factorial confirmatorio. Además, se analizó si existían diferencias en las dimensiones del ECALS entre los trabajadores pertenecientes a las diferentes organizaciones. RESULTADOS: La escala estuvo formada por 38 ítems con adecuadas propiedades psicométricas y una estructura bifactor, con un factor general (CO) y cinco dimensiones específicas (Confianza organizacional, Tensión laboral, Apoyo social, Retribución, y Satisfacción la-boral). CONCLUSIONES: Estos resultados indican que la nueva escala tiene adecuadas propiedades psicométricas, permitiendo evaluar de manera fiable y válida el clima organizacional en el contexto chileno

BACKGROUND: Organizational Climate (OC) is a basic construct in work and organizational environments, since it allows exploration of individual and group behaviours within organizations. The object of the pre-sent study was to develop a new scale called the Subjective Work Environment Organizational Climate Scale (Escala de Clima Organizacional del Ambiente Laboral Subjetivo - ECALS) for the Chilean context. METHOD: The sample consisted of 1,442 employees, mean age 39.48 years (SD= 11.13). A total of 55% were public employees, 34.5% were employees in commercial private organizations and 10.5% belonged to not-for-profit private organizations. Different exploratory factorial analyses were applied and the best exploratory model was tested in a confirmatory factorial analysis. We also analysed whether differences existed in the dimensions of ECALS between employees belonging to the different types of organization. RESULTS: The scale consists of 38 items with adequate psychometric properties and a bifactorial structure, with one general factor (OC) and five specific dimensions (Organizational trust, Job strain, Social support, Reward and Job satisfaction). CONCLUSIONS: The results indicate that the new scale has adequate psychometric properties, providing reliable, valid evaluation of the organizational climate in the Chilean context

Relaciones entre valores humanos y síndrome de burnout: una revisión sistemática / The relationship between human values and the burnout syndrome: a systematic review

OBJETIVOS: Revisión sistemática de las relaciones entre valores humanos y síndrome de burnout, analizando también aquellas estrategias de afrontamiento frente a esta enfermedad. Material y MÉTODOS: Se realizó una revisión sistemática en las bases de datos MEDLINE (PUBMED), SCIELO, LILACS, CISNE/UCM, Periódicos CAPES y BVS. RESULTADOS: Los 9 artículos seleccionados mostraron un mayor número de asociaciones positivas entre los valores de autopromoción y el burnout, principalmente en la despersonalización, mientras que los valores de autotrascendencia y conservación se relacionaron negativamente con la despersonalización. Las estrategias de afrontamiento más indicadas son aquellas que se dirigen a la evitación del conflicto entre valores personales y profesionales. CONCLUSIÓN: Se encontraron asociaciones significativas entre el burnout y sus dimensiones (despersonalización, agotamiento emocional y baja realización) y los valores. Dada la relevancia de la relación entre valores y burnout se señala la necesidad de realizar nuevos estudios que puedan confirmar y explicar mejor estos resultados

OBJECTIVES: Systematic review of the relationship between human values and the burnout syndrome, also analyzing coping strategies towards this mental health disorder. MATERIALS AND METHODS: A systematic review was carried out on the MEDLINE (PUBMED), SCIELO, LILACS, CISNE / UCM, CAPES and VHL journal databases. RESULTS: The 9 selected articles showed a higher number of positive associations between self-promotion values and burnout, mainly in depersonalization, while self-transcendence and conservation values were negatively related to depersonalization. The most indicated coping strategies were those that address conflict avoidance between personal and professional values. CONCLUSIONS: Significant associations were found between burnout and its dimensions (depersonalization, emotional exhaustion and low performance) and values. Given the relevance of the relationship between values and burnout, it is pointed out the need to carry out new studies that can confirm and explain these results better

Un estudio longitudinal de 2 años sobre la experiencia subjetiva de la cognición social en jóvenes con primer episodio de psicosis / A 2-year longitudinal study on subjective experience of social cognition in young people with first episode psychosis

INTRODUCCIÓN: En la literatura, se detectaron deficiencias en la cognición social (CS) en primer episodio de psicosis (PEP) utilizando exclusivamente pruebas neurocognitivas. Los objetivos de este estudio son: (1) evaluar la experiencia subjetiva de la CS en adolescentes y adultos jóvenes con PEP en comparación con pacientes sin PEP; (2) investigar posibles asociaciones significativas de la CS con psicopatología y funcionamiento en pacientes con PEP; (3) monitorear longitudinalmente la estabilidad de la CS después de un periodo de 2 años de follow-up. MÉTODOS: Los participantes (141 con PEP y 98 sin PEP), de 13 a 35 años, completaron la CAARMS («Comprehensive Assessment of At-Risk Mental States») y la escala GEOPTE de la CS para la psicosis. En el grupo de pacientes con PEP, también se realizó un análisis de regresión lineal múltiple con las puntuaciones totales de la escala GEOPTE como variables independientes y las dimensiones de la CAARMS como variables dependientes. RESULTADOS: En comparación con los pacientes sin PEP, los participantes con PEP mostraron puntuaciones totales de la escala GEOPTE significativamente más altos. Después 12 y 24 meses de follow-up, los pacientes con PEP mostraron una disminución significativa en la gravedad de la subescala «Cognición Social» de la GEOPTE. En el grupo de pacientes con PEP, las puntuaciones totales de la escala GEOPTE mostraron correlaciones positivas significativas con las dimensiones «Síntomas Negativos» y «Psicopatología General» de la CAARMS. Los resultados del análisis de regresión mostraron una contribución significativa de la CS subjetiva en la predicción de la depresión. CONCLUSIONES: Las deficiencias de CS son prominentes en los pacientes con PEP, donde en la evaluación inicial parece estar asociada a síntomas negativos y predecir la dimensión depresiva

INTRODUCTION: Impairments in Social Cognition (SC) in First Episode Psychosis (FEP) were reported exclusively using neurocognitive tests. Aim of this study is (1) to assess subjective experience of SC in FEP adolescent and young adults compared to non-FEP help-seeking peers, (2) to investigate any significant association of SC with psychopathology and functioning in FEP individuals; and (3) to monitor longitudinally the stability of SC after a 2-year follow-up period. METHODS: Participants (141 FEP and 98 non-FEP), aged 13-35 years, completed the Comprehensive Assessment of At-Risk Mental States (CAARMS) and the GEOPTE scale of SC for psychosis. Within the FEP group, a multiple linear regression analysis (with GEOPTE total scores as independent variables and CAARMS dimension subscores as dependent variables) was also performed. RESULTS: In comparison with non-FEP, FEP patients showed significantly higher GEOPTE SC scores. After both 12 and 24 months of follow-up, FEP subjects had a significant decrease in severity on GEOPTE SC subscore. In the FEP group, GEOPTE total scores showed significant positive correlations with negative symptoms and general psychopathology. Regression analysis results showed a significant contribution of subjective SC in predicting depression. Conclusions - SC deficits are prominent in FEP patients, where at baseline seems to be associated with negative symptoms and to predict clinical depression

Una presentación no tan atípica: autismo en mujeres / Not an Atypical Presentation: Autism in Women

A pesar del conocimiento que tenemos en la actualidad de la amplia variedad de sintomatología y fenotipos de pacientes que engloban los Trastornos del Espectro Autista, algunos de estos fenotipos siguen sin estar claramente descritos en las clasificaciones psicopatológicas. Se propone un caso clínico de una paciente adolescente que consulta por sintomatología depresiva, descubriéndose tras la evaluación y durante la evolución un Trastorno del Espectro Autista subyacente que había pasado desapercibido

Despite current knowledge about the wide variety of symptoms and phenotypes of patients that meet criteria for Autism Spectrum Disorder, some of these phenotypes are still not clearly described in psychopathological classifications. A clinical case of a teenage patient who consults for depressive symptoms is proposed. After the evaluation, an underlying Autism Spectrum Disorder that had gone unnoticed was discovered

¿Es sólo mutismo? A propósito de un caso / Is it only Mutism? Case-based Review

El mutismo selectivo fue descrito por primera vez hace más de 100 años. Forma parte de un grupo heterogéneo de alteraciones que tienen en común la presencia de anomalías del comportamiento social que comienzan durante el período de desarrollo. En la última edición del DSM-5 ha sido clasificado en la categoría de Trastornos de ansiedad. Presentamos un caso clínico de una paciente que fue derivada a nuestra consulta de Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil por incapacidad para hablar en los contextos escolar y social a pesar de hablar con aparente normalidad con los familiares más cercanos, acompañado de fracaso escolar. Repasamos brevemente algunas de las características generales del trastorno: factores de riesgo, el diagnóstico según los sistemas de clasificación actuales más importantes y las estrategias para el abordaje. Posteriormente exponemos el caso clínico con el desarrollo de las sucesivas entrevistas clínicas, el análisis de la información aportada por la madre adoptiva, la exploración del estado mental, el resumen de las exploraciones neuropsicológicas e informes escolares y una discusión final

Selective mutism was first described more than 100 years ago. It belongs to an heterogeneous group of conditions that share in common the presence of anomalies in social behavior starting during the developmental period. In DSM-5, it has been classified in the category of Anxiety Disorders. We present a clinical case of a patient that was referred to our child and adolescent Mental Health Unit due to a lack of speech in school and social contexts in spite of speaking with apparent normality in the presence of closest relatives, also accompanied by school failure. We present some of the general characteristics of the disorder: risk factors, diagnostic features according to the most important current classification systems and treatment strategies. We also describe the case, including clinical interviews, analysis of the information shared by the adoptive mother, exploration of the mental state, summary of neuropsychological explorations and school reports, and provide a final discussion

Coco (2017): una aproximación informacional a la vida después de la muerte / Coco (2017): An informational approach on life after death

Se plantea la respuesta a una pregunta que hasta el día de hoy es muy discutible, ¿hay vida luego de la muerte? En este documento daremos una respuesta desde la perspectiva de la Teoría Sociobiológica Informacional. Para esto precisamos momentos exactos de la película Coco (2017), en el cual gracias al cine se puede dar aplicación a esta teoría, cabe indicar primero que en la película hay dos aspectos de un mismo lado. Una vida como información social y una vida como sistema psíquico consciente, entonces el momento clave que nos sirve como ejemplo para explicar este fenómeno es cuando el personaje «Chicharrón» desaparece del mundo de los muertos cuando nadie en el mundo real lo recuerda, sin embargo cuando la anciana «Coco» recuerda a su padre fallecido «Héctor», este logra revivir informacionalmente. A su vez también señalamos y felicitamos la buena calidad gráfica en los detalles que caracterizan la animación. En síntesis, vamos a decir que, en efecto, sí, existe la vida (informacionalmente hablando) después de la muerte. Y esto porque cuando aparecemos en el mundo empezamos a vivir como información social, entonces nacemos, y nuestra vida como información social crece en complejidad creciente

We propose the answer to a question that until today is very questionable, is there life after death? In this document we will give an answer from the perspective of the Sociobiological Informational Theory. For this we need exact moments of the movie Coco (2017), in which this theory can be applied, thanks to the cinema. It should be noted first that in the film there are two aspects of the same side. A life as social information and a life as a conscious-psy- chic system, then the key moment that serves as an example to explain this phenomenon is when the character «Chicharrón» disappears from the world of the dead when no one in the real world remembers. However, when the old «Coco» remembers her deceased father «Hector», he manages to revive informationally. At the same time, we also indicate and congratulate the upright graphic quality in the details that characterize the animation. In short, we are going to say that, indeed, yes, there is life (informationally speaking) after death. And this because when we appear in the world we begin to live as social information, then we are born, and our life as social information grows in increasing complexity

Complementing or conflicting? How pharmacists and physicians position the community pharmacist

BACKGROUND: Interprofessional collaboration between pharmacists and physicians in primary care has been linked to improved patient outcomes. How professionals position themselves and each other can shed light upon their relationship, and positioning theory can be used as a tool to better understand intergroup relations. OBJECTIVES: 1) To identify how community pharmacists position themselves, and how they are positioned by general practitioners. 2) To assess how well these positions correspond, how the positions align with a proactive position for the pharmacists, and discuss how the positions could potentially impact collaboration. METHODS: In this qualitative study, data were collected through six focus group interviews held between June and October 2019, three with pharmacists and three with physicians. The focus group interviews were conducted using a semi-structured interview guide. Data were audio recorded, transcribed verbatim, and analyzed using the Systematic text condensation method. Positioning theory was used as a theoretical framework to identify the positions assigned to community pharmacists by the pharmacists themselves and by the physicians. RESULTS: Twelve pharmacists and ten physicians participated. The pharmacists positioned themselves as the "last line of defense", "bridge-builders", "outsiders" - with responsibility, but with a lack of information and authority - and "practical problem solvers". The physicians positioned pharmacists as "a useful checkpoint", "non-clinicians" and "unknown". CONCLUSIONS: The study revealed both commonalities and disagreements in how community pharmacists position themselves and are positioned by general practitioners. Few of the positions assigned to pharmacists by the physicians support an active role for the pharmacists, while the pharmacists' positioning of themselves is more diverse. The physicians' positioning of pharmacists as an unknown group represents a major challenge for collaboration. Increasing the two professions' knowledge of each other may help produce new positions that are more coordinated, and thus more supportive towards collaboration

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