Desarrollo de la comprensión emocional. ¿Qué tipo de tecnología para qué alumno con trastorno del espectro autista? Revisión sistemática / Development of emotional understanding. What type of technology for which student with autism spectrum disorder? Systematic review

La falta de información sobre el uso de la tecnología en niños con trastorno del espectro autista (TEA) de diferentes perfiles puede dificultar que docentes y alumnos se estén beneficiando del apoyo tecnológico más eficaz y ajustado a sus necesidades. El objetivo de esta revisión fue analizar y sintetizar la evidencia científica sobre la eficacia de los recursos tecnológicos en la mejora de la comprensión emocional de estudiantes con TEA con perfiles de alto y bajo funcionamiento. Para ello se realizó una revisión sistemática de las publicaciones científicas indexadas en algunas de las bases de datos de mayor relevancia siguiendo los criterios establecidos en la declaración PRISMA. En total se analizaron 38 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión preestablecidos. Los resultados muestran la importancia de diseñar sistemas versátiles que puedan personalizarse y adaptarse en tiempo real y en contextos naturales con un enfoque claramente inclusivo. Pero también sugieren que la tecnología puede no ser una herramienta de intervención complementaria adecuada para todos los niños con TEA. Lo que subraya la necesidad de ensayos adicionales bien controlados sobre las características que permitan identificar qué estudiantes podrían o no beneficiarse de diferentes modalidades de tecnología. (AU)

The lack of information on the use of technology in children with autism spectrum disorder (ASD) of different profiles can make it difficult for teachers and students to benefit from the most effective technology support tailored to their needs. The aim of this review was to analyze and synthesize scientific evidence on the effectiveness of technological resources in improving the emotional understanding of students with high and low functioning ASD profiles. A systematic review of the scientific publications indexed in some of the most relevant databases was carried out following the criteria established in the PRISMA declaration. A total of 38 articles that met the pre-established inclusion criteria were analyzed. The results show the importance of designing versatile systems that can be customized and adapted in real time and in natural contexts with a clearly inclusive approach. But they also suggest that technology may not be an appropriate complementary intervention tool for all children with ASD. This underlines the need for additional well-controlled tests on the characteristics that would allow identifying which students might or might not benefit from different technology modalities. (AU)

Desarrollo de la comprensión emocional. ¿Qué tipo de tecnología para qué alumno con trastorno del espectro autista? Revisión sistemática / Development of emotional understanding. What type of technology for which student with autism spectrum disorder? Systematic review

La falta de información sobre el uso de la tecnología en niños con trastorno del espectro autista (TEA) de diferentes perfiles puede dificultar que docentes y alumnos se estén beneficiando del apoyo tecnológico más eficaz y ajustado a sus necesidades. El objetivo de esta revisión fue analizar y sintetizar la evidencia científica sobre la eficacia de los recursos tecnológicos en la mejora de la comprensión emocional de estudiantes con TEA con perfiles de alto y bajo funcionamiento. Para ello se realizó una revisión sistemática de las publicaciones científicas indexadas en algunas de las bases de datos de mayor relevancia siguiendo los criterios establecidos en la declaración PRISMA. En total se analizaron 38 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión preestablecidos. Los resultados muestran la importancia de diseñar sistemas versátiles que puedan personalizarse y adaptarse en tiempo real y en contextos naturales con un enfoque claramente inclusivo. Pero también sugieren que la tecnología puede no ser una herramienta de intervención complementaria adecuada para todos los niños con TEA. Lo que subraya la necesidad de ensayos adicionales bien controlados sobre las características que permitan identificar qué estudiantes podrían o no beneficiarse de diferentes modalidades de tecnología. (AU)

The lack of information on the use of technology in children with autism spectrum disorder (ASD) of different profiles can make it difficult for teachers and students to benefit from the most effective technology support tailored to their needs. The aim of this review was to analyze and synthesize scientific evidence on the effectiveness of technological resources in improving the emotional understanding of students with high and low functioning ASD profiles. A systematic review of the scientific publications indexed in some of the most relevant databases was carried out following the criteria established in the PRISMA declaration. A total of 38 articles that met the pre-established inclusion criteria were analyzed. The results show the importance of designing versatile systems that can be customized and adapted in real time and in natural contexts with a clearly inclusive approach. But they also suggest that technology may not be an appropriate complementary intervention tool for all children with ASD. This underlines the need for additional well-controlled tests on the characteristics that would allow identifying which students might or might not benefit from different technology modalities. (AU)

Intersección de síntomas en el trastorno del espectro autista y trastornos psicóticos: a propósito de un caso / Intersection of symptoms in autism spectrum disorder and psychotic disorders: A case report

El rastorno de espectro autista es un trastorno del neurodesarrollo con una prevalencia que llega al 1% de la población. Es frecuente que los síntomas principales de este trastorno, tales como el deterioro de las interacciones sociales, los intereses restringidos o atípicos y las deficiencias cognitivas y de la comunicación verbal, puedan confundirse con la sintomatología de la esfera psicótica propia de la esquizofrenia. Una adecuada evaluación es necesaria, dado que ambas entidades pueden coexistir con una prevalencia variable del 12 al 50%. Presentamos el caso clínico de una mujer que a los 20 años inicia seguimiento en la unidad de salud mental por sintomatología compatible con un trastorno obsesivo-compulsivo junto a una clínica caracterizada por apatía, anhedonia, abandono del autocuidado y progresivo deterioro funcional. Tras varias sesiones de evaluación, llegamos al diagnóstico de un trastorno del espectro autista. Realizamos una revisión bibliográfica en la que concluimos que la intersección de síntomas entre el autismo y la esquizofrenia es común y se aportan recomendaciones clínicas para diferenciar ambas entidades clínicas. (AU)

Autism spectrum disorder is a neurodevelopmental disorder with a current global prevalence of approximately 1%. It is common that the main symptoms of this disorder, such as deterioration in social interactions, restricted or atypical interests, and cognitive and verbal communication deficiencies, can be confused with symptoms of the psychotic sphere typical of schizophrenia. An adequate evaluation is necessary due that both entities can coexist with a variable prevalence of 12 to 50%. Moreover, both disorders can coexist with a variable prevalence of 12 to 50%. We present the clinical case of a woman who, at the age of 20, began follow-up in the mental health unit due to symptoms compatible with an obsessive-compulsive disorder along with a clinic characterized by apathy, anhedonia, abandonment of self-care and progressive functional deterioration. After several evaluation sessions, we diagnosed an autism spectrum disorder. We carry out a bibliographic review with which we conclude that the intersection of symptoms between autism and schizophrenia is common and clinical recommendations are provided to differentiate both clinical entities. (AU)

Coprolalia y copropraxia inducida por bupropión en un paciente autista y con trastorno obsesivo compulsivo / Bupropion-induced coprolalia and copropraxia in autistic and obsessive compulsive disorder patient

Se presenta el caso de un varón de 41 años, ingresado desde los 26 en la unidad residencial y rehabilitadora con los diagnósticos de trastorno del espectro autista y trastorno obsesivo compulsivo, en tratamiento con fluvoxamina, valproico, topiramato, risperidona y clonazepam. Tras un periodo de estabilidad, aparece un cuadro compatible con un episodio depresivo mayor, que se decide tratar con bupropión, para incidir en los síntomas de apatía y lentitud psicomotriz. Se produce una recuperación rápida en 2 semanas, pero comienza a presentar copropraxia y coprolalia, que nunca antes había presentado. Se retira el bupropión y desaparece la coprolalia en 2 semanas, pero mantiene parte de estas conductas, por lo se pauta acetato de ciproterona para controlarlas, con mejoría en una semana. Tres meses después de la retirada del bupropión, alcanzó la eutimia y ya no presentó ninguna alteración conductual de temática sexual, coprolalia ni copropraxia. La literatura confirma otros casos de aparición de tics en pacientes tratados con antidepresivos para un cuadro depresivo y comorbilidad con trastorno obsesivo compulsivo, pero casi ninguno por el uso de bupropión o con coprolalia y copropraxia. (AU)

The case is presented of a 41-year-old male, admitted since age 26 to the Residential and Rehabilitation Unit with the diagnoses of autism spectrum disorder and obsessive-compulsive disorder, and under treatment with fluvoxamine, valproic, topiramate, risperidone and clonazepam. After a period of stability, a picture compatible with a major depressive episode appear, which is treated with bupropion, in order to affect the symptoms of apathy and psychomotor slowness. There is a rapid recovery in two weeks, but he begins to present copropraxia and coprolalia, which he had never presented before. Bupropion is withdrawn and coprolalia disappears in two weeks, but he maintained some of these behaviors, so cyproterone acetate is prescribed to control them, with improvement in one week. Three months after withdrawal of bupropion, he reaches euthymia and no longer presented any sexual behavioral alteration, coprolalia or copropraxia. The literature confirms other cases of appearance of tics in patients treated with antidepressants for a depressive picture and comorbidity with obsessive-compulsive disorder, but almost none by the use of bupropion or with coprolalia and copropraxia. (AU)

Estrategias de intervención motora sobre el control postural en niños y jóvenes con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática / Motor intervention strategies on postural control in children and youth with autism spectrum disorder: A systematic review

El trastorno del espectro autista (TEA) posee características variadas con un impacto a nivel social, comunicativo y sensoriomotor (SM). Una característica SM son los problemas sobre el control postural (CP). Variadas son las estrategias de intervención motora (EIM), pero el beneficio sobre el CP es algo que se ha analizado de forma menos amplia. El objetivo fue describir las EIM y sus resultados sobre el CP de niños y adolescentes con TEA. Se realizó una búsqueda en PubMed, Scopus, Web of Science y Cochrane. Un total de ocho artículos cumplieron con los criterios de elegibilidad. Todas las EIM mostraron resultados beneficiosos sobre el mejoramiento del CP y fueron de diferente naturaleza (práctica de bailes, actividad física personalizada, videojuegos, Tai Chi Chuan, Taekwondo y realidad virtual). Es necesario mejorar los diseños y considerar los riesgos de sesgos, pues limitan el alcance de los resultados.(AU)

Autism spectrum disorder (ASD) has varied characteristics with an impact at the social, communicative and sensorimotor (SM) level. An SM feature is postural control (PC) problems. There are various motor intervention strategies (MIS), but the benefit over LC is something that has been analyzed less extensively. The objective was to describe the MIS and its results on the PC of children and adolescents with ASD. A search of PubMed, Scopus, Web of Science and Cochrane was performed. A total of eight articles met the eligibility criteria. All MIS showed beneficial results on the improvement of PC. The MIS were of a varied nature (dance practice, personalized physical activity, video games, Tai Chi Chuan, Taekwondo and virtual reality). It is necessary to improve the designs and consider the risks of bias, since they limit the scope of the results.(AU)

Teoría de la mente en trastornos del neurodesarrollo: más allá del trastorno del espectro autista / Theory of mind in neurodevelopmental disorders: Beyond autistic spectrum disorder

Introducción La teoría de la mente (ToM) es la capacidad humana de percibir, interpretar y atribuir los estados mentales de las otras personas y la alteración de esta función cognitiva es un síntoma nuclear del trastorno del espectro autista (TEA). Hay otros trastornos del neurodesarrollo como el trastorno obsesivo-compulsivo de inicio en la infancia (TOC) y el síndrome de Tourette (ST), que pueden presentarse con disfunciones cognitivas, y en los que la ToM ha sido menos estudiada, especialmente en población juvenil. El objetivo de este estudio fue comparar la ToM avanzada entre grupos de jóvenes con diagnóstico de TOC, ST o TEA y un grupo de controles sanos. Métodos Se entrevistaron clínicamente a varones de entre 11 y 17 años con diagnóstico principal de TOC (n = 19), ST (n = 14), TEA (n = 18), y un grupo control de sujetos sanos (n = 20). Se les administró instrumentos de estimación de cociente intelectual, severidad de los síntomas psiquiátricos y las pruebas para evaluar la ToM: la tarea Historias de la vida cotidiana y el Test de la mirada. Resultados Los jóvenes con ST presentan dificultades similares para resolver tareas de ToM avanzada al nivel de los pacientes con TEA, a diferencia de los pacientes con TOC de inicio en la infancia que presentan resultados similares a los controles sanos. Conclusiones La ToM está alterada en otros trastornos del neurodesarrollo más allá del TEA, como en el ST. (AU)

Introduction Theory of mind (ToM) is the human ability to perceive, interpret, and attribute the mental states of other people, and the alteration of this cognitive function is a core symptom of autistic spectrum disorder (ASD). In such other neurodevelopmental disorders as childhood-onset obsessive-compulsive disorder (OCD) and Tourette syndrome (TS) that can present with cognitive dysfunctions, ToM has been less extensively studied, especially in the young population. The aim of the study was to compare advanced ToM between groups of young people diagnosed with OCD, TS, or ASD and a control group. Methods Clinical interviews were conducted with male patients aged between 11 and 17 years with a main diagnosis of OCD (n = 19), TS (n = 14), or ASD (n = 18), and a control group (n = 20). We administered instruments for estimating intelligence quotient and severity of psychiatric symptoms, and tasks to evaluate ToM (the “Stories from everyday life” task and the “Reading the mind in the eyes” test). Results Young people with TS and with ASD present similar difficulties in solving advanced ToM tasks, whereas patients with childhood-onset OCD present similar results to controls. Conclusions ToM is altered in other neurodevelopmental disorders beyond ASD, such as TS. (AU)

Bilingüismo y lenguaje en niños con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática / Bilingualism and language in children with autistic spectrum disorder: a systematic review

Introducción La comunicación y el lenguaje de las personas con trastorno del espectro autista (TEA) son algunos de los aspectos que más frecuentemente se ven alterados en este trastorno del neurodesarrollo. Cuando un niño que recibe el diagnóstico de TEA vive en un entorno bilingüe, los padres con frecuencia manifiestan su preocupación sobre si sus hijos deberían aprender dos idiomas simultáneamente y acuden a especialistas para ser aconsejados al respecto. A pesar de que no exista evidencia de sus efectos negativos, algunos profesionales se han mostrado en desacuerdo. Este trabajo pretende conocer si el bilingüismo afecta al lenguaje de niños con TEA. Desarrollo Se ha realizado una revisión de la literatura científica publicada en cuatro bases de datos y siguiendo una serie de criterios se han seleccionado 12 artículos publicados en revistas científicas. Participaron 328 niños diagnosticados con TEA (169 bilingües y 159 monolingües) con edades entre los 3 y 12 años, evaluados con diferentes pruebas de lenguaje receptivo y expresivo que abarcan áreas diversas. La evaluación se realizó de modo directo a los niños, aunque también se evaluaron indirectamente a los padres en algunos trabajos. Conclusiones Se ha comprobado en esta revisión que existe acuerdo sobre que el bilingüismo no supone ninguna dificultad adicional para el desarrollo del lenguaje de niños con TEA a partir de los 3 años. (AU)

Introduction Communication and language skills are among the most severely affected domains in individuals with autistic spectrum disorder (ASD). When a child diagnosed with ASD lives in a bilingual environment, the parents often express concerns about whether their child should learn both languages simultaneously, turning to specialists for advice. Despite the lack of evidence of any negative effect, some professionals disagree on this subject. In this systematic review we study whether bilingualism affects language development in children with ASD. Methods We reviewed the literature published in 4 different databases. After applying a series of selection criteria, we selected 12 scientific articles, including a total of 328 children diagnosed with ASD (169 bilingual and 159 monolingual), with ages ranging from 3 to 12 years. These patients were evaluated with different receptive and expressive language assessment instruments covering several areas. The assessments were performed directly on the children, although indirect assessment of parents was also performed in some studies. Conclusions There seems to be consensus regarding the assertion that bilingualism does not entail any additional difficulty for language development in children with ASD from the age of 3. (AU)

Bilingüismo y lenguaje en niños con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática / Bilingualism and language in children with autistic spectrum disorder: a systematic review

Introducción La comunicación y el lenguaje de las personas con trastorno del espectro autista (TEA) son algunos de los aspectos que más frecuentemente se ven alterados en este trastorno del neurodesarrollo. Cuando un niño que recibe el diagnóstico de TEA vive en un entorno bilingüe, los padres con frecuencia manifiestan su preocupación sobre si sus hijos deberían aprender dos idiomas simultáneamente y acuden a especialistas para ser aconsejados al respecto. A pesar de que no exista evidencia de sus efectos negativos, algunos profesionales se han mostrado en desacuerdo. Este trabajo pretende conocer si el bilingüismo afecta al lenguaje de niños con TEA. Desarrollo Se ha realizado una revisión de la literatura científica publicada en cuatro bases de datos y siguiendo una serie de criterios se han seleccionado 12 artículos publicados en revistas científicas. Participaron 328 niños diagnosticados con TEA (169 bilingües y 159 monolingües) con edades entre los 3 y 12 años, evaluados con diferentes pruebas de lenguaje receptivo y expresivo que abarcan áreas diversas. La evaluación se realizó de modo directo a los niños, aunque también se evaluaron indirectamente a los padres en algunos trabajos. Conclusiones Se ha comprobado en esta revisión que existe acuerdo sobre que el bilingüismo no supone ninguna dificultad adicional para el desarrollo del lenguaje de niños con TEA a partir de los 3 años. (AU)

Introduction Communication and language skills are among the most severely affected domains in individuals with autistic spectrum disorder (ASD). When a child diagnosed with ASD lives in a bilingual environment, the parents often express concerns about whether their child should learn both languages simultaneously, turning to specialists for advice. Despite the lack of evidence of any negative effect, some professionals disagree on this subject. In this systematic review we study whether bilingualism affects language development in children with ASD. Methods We reviewed the literature published in 4 different databases. After applying a series of selection criteria, we selected 12 scientific articles, including a total of 328 children diagnosed with ASD (169 bilingual and 159 monolingual), with ages ranging from 3 to 12 years. These patients were evaluated with different receptive and expressive language assessment instruments covering several areas. The assessments were performed directly on the children, although indirect assessment of parents was also performed in some studies. Conclusions There seems to be consensus regarding the assertion that bilingualism does not entail any additional difficulty for language development in children with ASD from the age of 3. (AU)

Evaluación de la fragmentación del sueño en niños con trastorno del espectro autista / Assessment of sleep fragmentation in children with autism spectrum disorder

Introducción: la interrupción en la continuidad del sueño se puede evaluar mediante el índice de fragmentación del sueño (IFS), esta medida ha resultado de utilidad en la evaluación de las personas con distintos trastornos del sueño. En el trastorno del espectro autista (TEA) se presentan problemas con la estructura del sueño, pero el IFS no se ha evaluado en este tipo de población. El objetivo de este estudio fue evaluar las características del IFS en un grupo de niños con TEA y en un grupo de niños con desarrollo típico. Métodos: se realizaron registros de polisomnografía en 19 niños con TEA de edad promedio 10,1 (±2,5) años y en 19 niños con desarrollo típico de edad promedio 10,8 (±2,5) años. En ambos grupos mediante la prueba U de Mann Whitney se compararon el IFS, el tiempo total de sueño, los porcentajes de las fases de sueño, la cantidad de vigilia después del inicio del sueño, la latencia para iniciar a dormir y la latencia al sueño MOR. Resultados: de las variables del sueño evaluadas, en el grupo con TEA el porcentaje de sueño MOR fue significativamente menor, mientras que la latencia al sueño MOR fue significativamente mayor. Conclusiones: la fragmentación del sueño no es una característica propia del TEA. La variación significativa en el sueño MOR aporta evidencia a favor de la hipótesis de la deficiencia del sueño MOR en el TEA.(AU)

Introduction: Disruption in sleep continuity can be assessed by the sleep fragmentation index (SFI), a measure that has proven useful in the evaluation of individuals with various sleep disorders. Problems with sleep structure are present in autism spectrum disorder (ASD), but the SFI has not been evaluated in this type of population. The aim of this study was to evaluate the characteristics of the SFI in a group of children with ASD and in a group of typically developing (TD) children. Methods: Polysomnography recordings were performed in 19 children with ASD of mean age 10.1 (± 2.5) years and in 19 children with TD of mean age 10.8 (± 2.5) years. In both groups, the Mann Whitney U test was used to compare the SFI , total sleep time, percentages of sleep stages, wake after sleep onset, sleep onset latency and REM sleep latency. Results: Of the sleep variables evaluated, in the ASD group the percentage of REM sleep was significantly lower, while REM sleep latency was significantly higher. Conclusions: Sleep fragmentation is not a characteristic feature of ASD. Significant variation in REM sleep provides evidence in favor of the hypothesis of REM sleep deficiency in ASD.(AU)

Increased monocytes are associated with overweight in children and adolescents with autism spectrum disorder / El aumento de los monocitos se asocia con el sobrepeso en los niños y adolescentes con trastorno del espectro autista

Objective: to investigate the monocyte count and its association with nutritional status in children and adolescents with autism spectrum disorder (ASD). Methods: a cross-sectional study carried out at a Neurodevelopmental Center in the south of Brazil, with 68 ASD patients aged 3 to 18 years. The number of monocytes (per mm3) was determined in blood samples. Nutritional status was defined as BMI-for-age according to WHO standards. The Children's Eating Behaviour Questionnaire and a standard questionnaire to collect sociodemographic and clinical characteristics were administered to caregivers. Comparisons between sociodemographic, clinical, and eating behavior variables were performed with parametric tests. Linear regression was used to test the association between nutritional status and monocyte count. Results: mean age was 8.6 ± 3.3 years, 79 % were males and 66 % were overweight. In the unadjusted regression overweight was associated with higher monocyte counts compared to those non-overweight (B: 64.0; 95 % CI, 13.9 to 114.1; β: 0.30, p = 0.01). This association remained significant after adjustment for the subscale of “emotional overeating” (B: 37.0; 95 % CI, 17.1 to 91.3; β: 0.29; p = 0.02). The variability in monocyte count attributed to overweight was 14 %. Conclusions: overweight is associated with a higher monocyte count in children and adolescents with ASD. Nutritional intervention to control overweight is essential to mitigate the negative impact on inflammatory activity and immune dysfunction in these patients. (AU)

Objetivo: investigar el recuento de monocitos y su asociación con el estado nutricional en niños y adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA). Método: estudio transversal realizado en el Centro de Neurodesarrollo, en el sur de Brasil, con 68 pacientes con TEA de 3 a 18 años de edad. Se determinó el número de monocitos (por mm3) en muestras de sangre. El estado nutricional se definió como IMC para la edad según los estándares de la OMS. Se aplicó a los cuidadores el Cuestionario de Conducta Alimentaria Infantil y un cuestionario estándar para recoger características sociodemográficas y clínicas. Las comparaciones entre las variables sociodemográficas, clínicas y de conducta alimentaria se realizaron con pruebas paramétricas. Se utilizó la regresión lineal para probar la asociación entre el estado nutricional y el recuento de monocitos. Resultados: la edad media fue de 8,6 ± 3,3 años, el 79 % eran varones y el 66 % tenían sobrepeso. En la regresión no ajustada, el sobrepeso se asoció a un mayor número de monocitos en comparación con los que no tenían sobrepeso (B: 64,0; IC 95 %: 13,9 a 114,1; β: 0,30; p = 0,01). Esta asociación siguió siendo significativa tras ajustar la subescala de “sobrealimentación emocional” (B: 37,0; IC 95 %: 17,1 a 91,3; β: 0,29; p = 0,02). La variabilidad en el recuento de monocitos atribuida al sobrepeso fue del 14 %. Conclusiones: el sobrepeso se asocia a un mayor recuento de monocitos en niños y adolescentes con TEA. La intervención nutricional para controlar el sobrepeso es esencial para mitigar el impacto negativo sobre la actividad inflamatoria y la disfunción inmune en estos pacientes. (AU)

Diminished emotion recognition with reduced face gaze in complex situation in individuals with broad autism phenotype / Disminución del reconocimiento de emociones en situaciones complejas debido a la reducción de la mirada a la cara en individuos con fenotipo de autismo amplio

Background/objective: Individuals with broad autism phenotype (BAP) showed a diminished ability to recognize emotion. This study aims to examine whether their decline in emotion recognition ability could be more clearly identified as task complexity increased and whether their decline could be influenced by their eye-gaze patterns. Method: 41 individuals with BAP and 40 healthy controls performed two types of emotion recognition tasks. After confirming conditions wherein the BAP group did not perform well compared to the control group, we compared gaze proportion on faces and context between groups when performing the conditions. Results: The more difficult the task, the clearer the significant relationships between the level of autistic traits and emotion recognition ability. The BAP group showed lower accuracy compared to the control group when a face with mild emotional intensity was presented with context. In terms of gaze proportion, the BAP group looked less at faces when recognizing emotions compared to the control group. Conclusion: These findings indicate that diminished emotion recognition ability in individuals with BAP may be influenced by face gaze. (AU)

Supervised machine learning: A new method to predict the outcomes following exercise intervention in children with autism spectrum disorder

The individual differences among children with autism spectrum disorder (ASD) may make it challenging to achieve comparable benefits from a specific exercise intervention program. A new method for predicting the possible outcomes and maximizing the benefits of exercise intervention for children with ASD needs further exploration. Using the mini-basketball training program (MBTP) studies to improve the symptom performance of children with ASD as an example, we used the supervised machine learning method to predict the possible intervention outcomes based on the individual differences of children with ASD, investigated and validated the efficacy of this method. In a long-term study, we included 41 ASD children who received the MBTP. Before the intervention, we collected their clinical information, behavioral factors, and brain structural indicators as candidate factors. To perform the regression and classification tasks, the random forest algorithm from the supervised machine learning method was selected, and the cross validation method was used to determine the reliability of the prediction results. The regression task was used to predict the social communication impairment outcome following the MBTP in children with ASD, and explainable variance was used to evaluate the predictive performance. The classification task was used to distinguish the core symptom outcome groups of ASD children, and predictive performance was assessed based on accuracy. We discovered that random forest models could predict the outcome of social communication impairment (average explained variance was 30.58%) and core symptom (average accuracy was 66.12%) following the MBTP, confirming that the supervised machine learning method can predict exercise intervention outcomes for children with ASD. (AU)

Enlentecimiento Obsesivo: Caso clínico y revisión bibliográfica / Obsessional slowness: a clinical case and bibliographic review

Introducción: El Enlentecimiento Obsesivo (EO) es un síndrome caracterizado por un enlentecimiento en la ejecución motora. Se caracteriza por un enlentecimiento conductual, una extrema me-ticulosidad, ausencia de ansiedad prodrómica o disconfort antes, durante o después del comportamiento, con relativa resistencia al mismo, siendo altamente incapacitante.Objetivos: Realizar una revisión bibliográfica del fenómeno del EO en la literatura reciente y mostrar un caso paradigmático aten-dido en nuestro Equipo.Métodos: Se ha realizado un método mixto. Por un lado, de descripción de un paciente diagnosticado de EO y por otro, de re-visión no sistemática mediante la base de datos Pubmed usando la palabra clave: “obsessional slowness”. Se excluyeron los estu-dios de validación de escalas del EO y aquellos estudios en que el EO aparece en otras patologías de manera comórbida como en el síndrome de Tourette, síndrome de Down o enlentecimiento aso-ciado a la depresión. Para la preservación de la confidencialidad y anonimato del paciente, se han modificado aspectos en relación a sus antecedentes biográficos.Resultados: El enlentecimiento obsesivo es una condición nor-malmente secundaria a un Trastorno Obsesivo Compulsivo. Tiene una escasa prevalencia, pero manifiesta casi siempre gravedad y tendencia deterioro. Va asociada a diversas comorbilidades psi-quiátricas (por ejemplo, Trastornos del Espectro Autista y/o Sín-drome de Tourette). Afecta fundamentalmente a hombres y tiene especificidades propias, como la falta de malestar prodrómico, la falta de resistencia subjetiva a la clínica y la presencia de clínica encubierta en ocasiones por las manifestaciones conductuales del enlentecimiento. Discusión Y Conclusiones: El tratamiento ha de ser multitécnico (en la parte más psicológica) y multidisciplinar. En todo caso, se ha de destacar que aún nos falta muchos conocimientos y actualización de los datos disponibles actualmente.(AU)

Introduction: Obsessive Slowness (OS) is a syndrome cha-racterized by a slowing in motor execution. It is characterized by behavioral slowing, extreme meticulousness, absence of prodromal anxiety or discomfort before, during or after the behavior, with rela-tive resistance to it, being highly incapacitating.Objectives: To carry out a bibliographic review of the OS phe-nomenon in the recent literature and to show a paradigmatic case treated in our Team.Methods: A mixed method has been carried out. On the one hand, a description of a patient diagnosed with OE and on the other, a non-systematic review using the Pubmed database using the keyword: “obsessional slowness”. Validation studies of OS scales and those studies in which OS appears in other comorbid patho-logies such as Tourette’s syndrome, Down’s syndrome or depres-sion-associated slowing were excluded. For the preservation of the confidentiality and anonymity of the patient, aspects in relation to his biographical background have been modified.Results: Obsessive slowing is a condition usually secondary to Obsessive Compulsive Disorder. It has a low prevalence, but al-most always manifests severity and a tendency to deterioration. It is associated with various psychiatric comorbidities (for example, Autism Spectrum Disorders and/or Tourette’s Syndrome). It fun-damentally affects men and has its own specificities, such as the lack of prodromal discomfort, the lack of subjective resistance to symptoms, and the presence of symptoms sometimes hidden by the behavioral manifestations of slowness.discussion and conclusion: The treatment must be multi-tech-nical as psychological therapies and multidisciplinary. In any case, it should be noted that we still lack much knowledge and updating of currently available data.(AU)

Intervenciones en cognición social en adolescentes con Trastorno del Espectro Autista. Una revisión sistemática / Social cognition interventions for adolescents with autism spectrum disorder. A systematic review

Introducción. La intervención temprana durante la infancia en pacientes con trastorno del espectro autista (TEA)ha sido fuertemente promovida. Al alcanzar la adolescencia,aparecen nuevas demandas sociales más complejas. Estas demandas precisan nuevamente un abordaje terapéutico, que no ha sido tan ampliamente estudiado. El objetivo de esta revisión es examinar y sintetizar la literatura existente sobre intervenciones en cognición social en adolescencia, y sentar las bases para futuras intervenciones. Método. Se realizaron búsquedas en las bases de datos PubMed, PsycINFO y Web of Science hasta el 20 de abril de 2023. Se incluyeron investigaciones cuantitativa o cualitativa dirigida a examinar la influencia de las intervenciones centradas en cognición social en el tratamiento del TEA en adolescencia, en lengua inglesa o española. Los estudios cuantitativos y cualitativos se evaluaron utilizando una versión modificada de la Escala de Newcastle-Ottawa y la Critical Appraisals Skills Programme checklist, respectivamente. Resultados. Se seleccionaron 19 estudios originales que cumplieron los criterios de inclusión. Los estudios seleccionados incluyeron a un total de 916 pacientes. La duración media de las intervenciones fue de 13,28 semanas. Se categorizaron en intervenciones en habilidades sociales basadas en grupos, intervenciones basadas en la experiencia e intervenciones mediadas por ordenador. Conclusiones. Resulta llamativa la escasez de intervenciones en cognición social diseñadas específicamente para adolescentes con TEA. El intervalo de neuroplasticidad entre la pubertad y la transición a la edad adulta brinda la oportunidad de mejorar la reorganización estructural y funcional dinámica. Por tanto, la adolescencia es una etapa de desarrollo única y susceptible de intervenciones específicas. (AU)

Introduction. Early intervention during childhood in patients with Autism Spectrum Disorder (ASD) has been strongly advocated. As adolescence is reached, new, more complex social demands emerge. These demands require a therapeutic approach that has not been widely studied. The aim of this review is to examine and synthesize the existing literature on social cognition interventions in adolescence and lay the groundwork for future interventions. Methods. Searches were conducted in the PubMed, PsycINFO, and Web of Science databases up until April 20, 2023. Quantitative or qualitative research aimed at examining the influence of social cognition-focused interventions in the treatment of ASD in adolescence, in either English or Spanish language, was included. Quantitative and qualitative studies were evaluated using a modified version of the Newcastle-Ottawa Scale and the Critical Appraisals Skills Programme checklist, respectively. Results. Nineteen original studies that met the inclusion criteria were selected. The selected studies included a total of 916 patients. The average duration of the interventions was 13.28 weeks. They were categorized into group-based social skills interventions, experience-based interventions, and computer-mediated interventions. Conclusions. The scarcity of social cognition interventions specifically designed for adolescents with ASD is striking. The neuroplasticity window between puberty and the transition to adulthood provides an opportunity for structural and dynamic functional reorganization. Therefore, adolescence is a unique developmental stage that is amenable to specific interventions. (AU)

Prevalencia de síntomas gastrointestinales en trastornos del espectro del autismo: un metaanálisis / Prevalence of gastrointestinal symptoms in autism spectrum disorder: A meta-analysis

Introducción: Se ha descrito una elevada prevalencia de síntomas gastrointestinales (GI) en los niños y adolescentes con trastornos del espectro del autismo (TEA). Además, se ha relacionado la presencia de dichos síntomas con mayor gravedad de la clínica TEA. Sin embargo, la frecuencia de síntomas GI en niños y adolescentes con TEA es muy variable a lo largo de los estudios y no se conoce su verdadera prevalencia. Por tanto, el objetivo del presente trabajo fue estimar la prevalencia de síntomas GI en niños y adolescentes con TEA. Material y método: Se realizó un metaanálisis siguiendo las directrices PRISMA. Se llevó a cabo una búsqueda sistemática rápida de nuevos estudios clínicos y observacionales desde agosto de 2012 en PubMed. Los análisis estadísticos se realizaron con el software R. Resultados: De 91 artículos potencialmente elegibles, solo 8 cumplieron nuestros criterios de inclusión. La prevalencia de síntomas GI osciló entre el 0 y el 69%, con una prevalencia general estimada del 33% (IC del 95%: 13-57%), cifra superior a la reportada por un metaanálisis previo para la población general pediátrica. Esta diferencia es todavía mayor al comparar específicamente los estudios que emplean la versión pediátrica del cuestionario ROMA III (QPGS-ROME III). Conclusiones: Estos resultados confirman la hipótesis de que existe una prevalencia superior de síntomas GI funcionales en el TEA frente a sus coetáneos neurotípicos. (AU)

Introduction: A high prevalence of gastrointestinal (GI) symptoms has been described in children and adolescents with autism spectrum disorder (ASD). In addition, there is evidence that presence of GI symptoms is associated to greater severity of ASD. However, the frequency of GI symptoms in children and adolescents with ASD varies widely across studies, and their true prevalence is unknown. Therefore, the objective of this study was to estimate the prevalence of GI symptoms in children and adolescents with ASD. Material and method: We conducted a meta-analysis following the PRISMA guidelines. We carried out a rapid systematic search for recent clinical and observational studies published from August 2012 in PubMed. The statistical analyses were performed with the software R. Results: Of 91 potentially eligible articles, only 8 met our inclusion criteria. The prevalence of GI symptoms ranged between 0% and 69%, with an estimated general prevalence of 33% (95% CI, 13%-57%), higher than that reported by a previous meta-analysis for the general paediatric population. This difference is even greater in the specific comparison of studies that applied the paediatric version of the ROME III questionnaire (QPGS-ROME III). Conclusions: The results confirmed the hypothesis that there is a higher prevalence of functional GI symptoms in paediatric patients with ASD compared to their neurotypical peers. (AU)

Perfil de personalidad en el trastorno del espectro autista mediante el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota / Personality profiles in autism spectrum disorder obtained with the Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI)

Desde la publicación de DSM-5, se ha vuelto más importante llevar a cabo un diagnóstico diferencial para distinguir a las personas con TEA de los trastornos de personalidad del grupo C. El objetivo de la presente investigación fue identificar un perfil de personalidad de sujetos con trastorno del espectro autista (TEA) utilizando el Inventario de Personalidad Multifásico de Minnesota (MMPI) para llevar a cabo dicho diagnóstico diferencial. La muestra del estudio consistió en un total de 178 sujetos divididos en cuatro grupos de comparación. El grupo TEA obtuvo un perfil de personalidad MMPI con un código característico 2-0 que era específico para esta muestra de personas con TEA leve, y puntuaciones más altas en las escalas 6, 7 y 8 en relación con las otras puntuaciones de la escala. Se identificó un perfil de personalidad MMPI específico para los sujetos con TEA que diferenció a este grupo de los otros grupos estudiados. (AU)

Since the publication of DSM-5, it has become more important to carry out a differential diagnosis to distinguish people with autism spectrum disorder (ASD) from cluster C personality disorders. The aim of the present research study was to identify a personality profile of adults with ASD using the Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) in order to carry out this differential diagnosis. The study sample consisted of a total of 178 subjects divided into four groups for comparison purposes. The ASD group obtained a MMPI personality profile with a characteristic 2-0 code that was specific to this sample of people with mild ASD, and higher scores in scales 6, 7 and 8 relative to the other scale scores. A specific MMPI personality profile was identified for ASD subjects, which differentiated this group from the other groups studied. (AU)

Gender identity and sexual orientation of people with autism spectrum disorder: a systematic review / Identidad de género y orientación sexual de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo: una revisión sistemática

There has been growing interest about gender identity and sexual orientation in people with autism spectrum disorder. This systematic review analyses 18 studies conducted since 2016 that met the inclusion criteria. The aim was to gather evidence of gender identity, gender dysphoria, and sexual orientation in the ASD population. The results indicate an increased prevalence of non-conforming gender identity and gender dysphoria in people with ASD. There was also evidence of greater prevalence of non-heterosexual orientation in people with ASD than people without ASD. These results were particularly found in women with ASD. However, more studies are needed, especially about women, children and adolescents, to ensure that there are suitable support and resources to meet the needs of this population. (AU)

En los últimos años ha surgido un creciente interés en relación con la identidad de género y la orientación sexual de las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA). La presente revisión sistemática analiza un total de 18 estudios, publicados a partir de 2016, con la finalidad de obtener evidencias acerca de la identidad y disforia de género, y la orientación sexual en la población con TEA. Los resultados indicaron que existe una mayor prevalencia de identidad de género no conforme y de disforia de género en la población con TEA. Se encontró una mayor prevalencia de orientación no heterosexual en las personas con TEA en comparación con la población sin TEA. Estos resultados se encuentran preferentemente en las mujeres con TEA. No obstante, es necesario disponer de más y mejores evidencias sobre esta temática, especialmente en mujeres, y en las etapas de la niñez y la adolescencia, con el fin de implementar apoyos y recursos adecuados para dar respuesta a las necesidades de estas personas. (AU)

Estado de nutrición y frecuencia de consumo de alimentos de niños con trastorno del espectro autista / Nutritional status and food intake frequency in children with autism spectrum disorder

Introducción: comúnmente, los niños con trastorno del espectro autista (TEA) presentan hiperselectividad, que podría llevarlos a desnutrición; sin embargo, suelen observarse con desarrollo eutrófico y tendencia al sobrepeso o la obesidad, probablemente por la preferencia de determinados alimentos. Objetivos: evaluar el estado de nutrición basándose en mediciones antropométricas, y determinar la frecuencia de consumo de alimentos de los niños mexicanos con TEA. Métodos: estudio transversal que incluyó a 31 niños de ambos sexos, de 5 a 10 años de edad, con TEA, reclutados por conveniencia en el Hospital del Niño DIF Hidalgo, México. Las variables consideradas fueron: peso, talla, índice de masa corporal, masa muscular, masa grasa y frecuencia de consumo de alimentos. Resultados: el estado de nutrición eutrófico tuvo una prevalencia del 70,9 %, el sobrepeso del 12,9 % y la obesidad del 12,9 %. De acuerdo al sexo, las mujeres presentaron significativamente menor IMC y masa grasa pero mayor masa muscular que los varones. Al comparar por diagnóstico, no existieron diferencias estadísticas. Los alimentos más consumidos fueron: jitomate, zanahoria, plátano, manzana, tortilla, pan de harina de trigo, arroz, frijol, pollo, huevo, leche entera, aceite vegetal, gelatina y bebidas endulzadas. En su mayoría consumían agua natural todos los días. Conclusiones: los niños con TEA presentan un estado nutricional eutrófico; sin embargo, existe una importante tendencia al sobrepeso y la obesidad, probablemente relacionada con un elevado consumo de bebidas endulzadas y gelatina, así como una escasa ingesta de verdura. Lo anterior indica la necesidad de vigilancia nutricional, para prevenir el desarrollo de enfermedades crónico degenerativas. (AU)

Introduction: children with autism spectrum disorder (ASD) commonly present food hyperselectivity, which could lead to malnutrition. Furthermore, they are usually observed with eutrophic development, and a tendency to overweight or obesity, which might occur because of food preferences. Objectives: to evaluate nutritional status based on anthropometric measurements, and to determine the food intake frequency of Mexican children with ASD. Methods: a cross-sectional study that included 31 children of both sexes, from 5 to 10 years of age, with ASD, recruited for convenience at the Hospital del Niño DIF Hidalgo, Mexico. The variables considered were: weight, height, body mass index, muscle mass, fat mass, and frequency of food consumption. Results: the eutrophic nutritional status had a prevalence of 70.9 %, overweight of 12.9 % and obesity of 12.9 %. According to sex, women had significantly lower BMI and fat mass, but higher muscle mass than men. When comparing by diagnosis, there were no statistical differences. The most commonly consumed foods were tomato, carrot, banana, apple, corn tortilla, wheat flour bread, rice, beans, chicken, egg, whole milk, vegetable oil, gelatin and sweetened beverages. They mostly consumed plain water every day. Conclusions: children with ASD have a eutrophic nutritional status in addition to a significant tendency to overweight and obesity, probably related to a high consumption of sweetened beverages and jelly, as well as a low intake of vegetables. This indicates the need for nutritional surveillance to prevent the development of chronic degenerative diseases. (AU)

Ansiedad percibida en familiares cuidadores de personas con trastorno del espectro autista, síndrome de Down y síndrome de Williams durante el confinamiento de la primera ola por COVID-19 en España / perceived anxiety in family caregivers of individuals with autism spectrum disorder, down syndrome and williams syndrome during the lockdown of the first COVID-19 wave in Spain

Antecedentes. El confinamiento durante la primera oleada de COVID-19 en España se ha relacionado con niveles mayores de ansiedad en la población general. Sin embargo, no se ha estudiado el impacto emocional en los cuidadores de personas con trastornos del neurodesarrollo (TND).Método. Se distribuyó un cuestionario a las organizaciones que prestan apoyo a las personas con TND y sus familias. Se analizaron los datos de los cuidadores de personas con trastorno del espectro autista (TEA) (N=17), síndrome de Down (N=25) y síndrome de Williams (N=18).Resultados. Los cuidadores informaron de preocupaciones relacionadas con la situación de pandemia y confinamiento. Los cuidadores de personas con TEA mostraron mayor preocupación sobre los conflictos familiares. Los tres grupos informaron de niveles de ansiedad más altos durante el confinamiento. Predijeron la ansiedad el trastorno de ansiedad previo y el diagnóstico del hijo/a. Conclusiones. Los predictores de ansiedad en los cuidadores de individuos con TND difieren de los reportados previamente en la población general española. Los resultados sugieren que el confinamiento fue especialmente duro paralas familias de personas con TEA. Las políticas públicas deberían considerar las necesidades de las personas con TND y sus cuidadores para minimizar las consecuencias negativas de la pandemia. (AU)

Background. The lockdown during the first wave of COVID-19 in Spain has been related to higher levels of anxietyin the general population. However, the emotional impact on Spanish caregivers of individuals with neurodevelopmental disorders (NDD) has not been studied so far. Methods. An online questionnaire was distributed to Spanish organisations providing support to individuals with NDD and their families. Data from caregivers of individuals with autism spectrum disorder (ASD) (N = 17), Down syndrome (DS)(N = 25) and Williams syndrome (WS) (N = 18) were analysed. Results. All caregivers reported concerns directly related to the pandemic and lockdown situation. Caregivers of individuals with ASD showed higher level of concern about the possibility of family conflict. All three groups reported higher levels of anxiety during the lockdown. Anxiety was predicted by previous anxiety disorder and the child’s diagnosis. Conclusions. Predictors of anxiety in caregivers of individuals with NDD differ from those previously reported in the general Spanish population. The results suggest that confinement in Spain was especially demanding for families of individuals with ASD. Public policies should consider the particular needs of people with NND and their caregivers to minimise the negative consequences of the ongoing pandemic.(AU)

¿Es posible salir del autismo? Los chicos son mejores que las flores (2009) y La parsimonia autista de Yoon Ji Hoo / Is it Possible to Get Out of Autism? Boys Over flowers (2009) and Yoon Ji Hoo's Autistic Parsimony

En Corea del Sur se han gestado dos hitos con la publicación de Hana Yori Dango durante los 90’s y la emisión de la serie Boys over flowers (2009) a inicios de la primera década del siglo XXI. En Boys over flowers se presenta a Yoo Ji Hoo como miembro de los F4, un grupo de elite coreano, quien sufre de un accidente en su primera infancia donde fallecen sus padres y adquiere autismo luego del trauma. En su orfandad logra «salir» del autismo con la ayuda de Min Seo Hyun, una amiga cercana y de quien se enamora, permitiendo su reincorporación social como un sujeto neurotípico. En vista del progresivo incremento de los casos de niños autistas en todo el mundo, y de las ventajas que promete la medicina moderna sobre su tratamiento y ocasional «curación», aquí buscamos responder a las siguientes preguntas: i) ¿es posible desarrollar autismo luego de un evento traumático?, y ii) ¿Es posible «salir» del autismo? Realizamos este análisis tomando como eje las cuestiones de vida de Yoo Ji Hoo en Boys over flowers. (AU)

In South Korea, two milestones have been created with the publication of Hana Yori Dango during the 90s and the broadcast of Boys over flowers (2009) at the beginning of the first decade of the 21st century. In Boys Over Flowers, Yoo Ji Hoo is introduced as a member of South Korea's elite group F4, who suffered an accident at a young childhood, died of his parents, and developed autism after trauma. In his orphanhood, he manages to «get out» of autism with the help of Min Seo Hyun, a close friend and with whom he falls in love, allowing his social reincorporation as a neurotypical subject. In view of the progressive increase in cases of autistic children worldwide, and the advantages that modern medicine promises over its treatment and occasional «cure», here, we seek to answer the following questions, i) Is it possible to develop autism after a traumatic event? and ii) Is it possible to «get out» of autism? We carried out this analysis based on Yoo Ji Hoo's life issues in Boys over flowers. (AU)