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O uso de jogos cognitivos no contexto escolar: contribuições às funções executivas / The use of cognitive games in the school context: contributions to executive functions / El uso de juegos cognitivos en el contexto escolar: contribuciones a las funciones ejecutivas

Psicol. esc. educ; 21(2): 265-275, maio-ago. 2017. tab, graf
Artigo em Português | LILACS | ID: biblio-895767
O uso de jogos no contexto escolar possibilita o exercício de habilidades cognitivas, emocionais e sociais, pois os jogos favorecem a interação social e a colaboração mútua. Este estudo tem como objetivo analisar os efeitos da intervenção com jogos cognitivos no contexto escolar para a melhora das funções executivas, em especial da atenção, considerando sua importância no processo de aprendizagem. Este estudo caracteriza-se como exploratório e descritivo, orientando-se pela abordagem qualitativa. Participaram seis alunos do Ensino Fundamental, todos do sexo masculino na faixa etária de 7 e 9 anos de idade. Os procedimentos utilizados foram a intervenção com as crianças denominado como atendimento focal, a observação e a sistematização dos registros. A partir deste estudo foi possível constatar a importância dos jogos cognitivos no contexto escolar e como eles podem contribuir significativamente para a melhoria das funções executivas.
Biblioteca responsável: BR27.1