Cultura, identidade crítica e intervenção em Educação Física escolar / Culture, critical identity and teaching school Physical Education

RESUMO

Este artigo tem como objetivo analisar a produção crítica que aponta uma intervenção em Educação Física a partir do termo cultura. Realizamos uma análise de artigos em quatro periódicos no período de 1992 a 2004. A partir da análise, argumentamos que esta produção forneceu poucos elementos para a construção de propostas de intervenção. Apesar disso, concluímos que o movimento identitário gerado por tais propostas foi fundamental para a construção de uma “nova” Educação Física.

ABSTRACT

The purpose of this article is to analyze the critical production which claims an intervention in school physical education from the culture term. It brings an analysis of works published in four academic journals in the period from 1992 to 2004. From this analysis we argue that this production provided little evidence for the construction of intervention proposals, but was an important identity movement forbuilding a "new" physical education.

RESUMEN

En este artículo se pretende analizar los puntos críticos de producción a una intervención en educación física de la cultura plazo. Se realizó un análisis de los artículos en cuatro revistas de 1992 a 2004. De este análisis se argumenta que esta producción ha proporcionado pocas pruebas para la construcción de la intervención propuesta. Sin embargo, llegamos a la conclusión de que el movimiento de La identidad generada por estas propuestas fue fundamental em la construción de uma “nueva”educación física.