Importância da iniciação científica e projetos de extensão para graduação em medicina / The importance of scientific initiation and extension projects to the undergraduation in medicine

RESUMO

Objetivo: A Universidade tem sua base na indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Logo, objetivou se investigar o nível de conhecimento sobre os programas de pesquisa/extensão, assim como traçar um perfil das principais áreas envolvidas em projetos no Centro de Ciências Biológicas e da Saúde na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG/CCBS) com os discentes do 1º a 8º períodos do curso de Medicina. Metodologia: Realizou-se um estudo descritivo quantitativo de março a abril de 2012. A coleta dedados foi realizada através de questionários versando sobre a participação, o interesse e problemas para ingressar em programas de iniciação científica e extensão. Resultados:Dos 149 estudantes, 18,1% responderam que a falta de tempo foi o principal problema para o ingresso nos programas.A participação de alunos nos programas aumenta ao decorrer do curso enquanto o interesse em participar se faz presente desde os primeiros períodos. 91,4% acreditam que esses projetos contribuem para a sua formação profissional e aponta-se o enriquecimento do currículo como principal foco dos alunos engajados. Em relação às áreas de atuação evidencia-se Ginecologia/Obstetrícia (29,41%) como eixo preferencial para pesquisa e Saúde Coletiva (22,72%) para extensão. Conclusão: Percebe-se que existe uma deficiência em relação ao acesso dos discentes do curso de Medicina às atividades de iniciação científica e extensão.Maior sensibilização e acesso à informação são efetivos no envolvimento de graduandos em atividades extracurriculares.

ABSTRACT

Objective: University has its basis in the inseparability of Teaching, Research and Extension. Given this, it was aimed to investigate the level of knowledge on research/extension programs, as well as to profile the key areas involved in projects at the Center for Biological and Health Sciences, Federal University of Campina Grande (UFCG / CCBS), withstudents from the 1st to 8th periods of medical school.Material and Methods: We carried out a quantitative descriptive study from March to April 2012. Data collection was conducted by means of questionnaires about participation, interest and problems to join undergraduateresearch and extension programs. Results: Of the 149students, 18.1% referred to lack of time as the main problemfor entering into the programs. The participation of studentsin the programs increases during the course, while interestin participating has been present since the earliest periods. Atotal of 91.4% believe that these projects contribute to their professional training and point curriculum enrichment as themain focus for them to be engaged. Regarding areas ofexpertise, gynecology / obstetrics (29.41%) are the preferredaxis for research as public health (22.72%) is for extension. Conclusion: It is noticed that there is a deficiency in relationto the access of medical students to research and extensionactivities. Increased awareness and access to informationare effective in engaging students to extra-curricular activities.