Metacognition and Reading: Comparing Three Forms of Metacognition in Normally Developing Readers and Readers with Dyslexia.

Furnes, Bjarte; Norman, Elisabeth

Furnes, Bjarte; Norman, Elisabeth.

Afiliação

Furnes B; Faculty of Psychology, University of Bergen, Bergen, Norway.
Norman E; Faculty of Psychology, University of Bergen, Bergen, Norway.

Dyslexia ; 21(3): 273-84, 2015 Aug.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-26234622

Assuntos

Dislexia/fisiopatologia; Desenvolvimento Humano/fisiologia; Metacognição/fisiologia; Leitura; Adolescente; Adulto; Feminino; Humanos; Masculino; Adulto Jovem

Palavras-chave

dyslexia; experience; knowledge; metacognition; strategies

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Leitura / Dislexia / Metacognição / Desenvolvimento Humano Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Adolescent / Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Dyslexia Assunto da revista: NEUROLOGIA Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article País de afiliação: Noruega País de publicação: Reino Unido

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