A apatia em questão: patologia ou resposta da criança à escola? / Apathy in question: pathology or children's response to school?

RESUMO

Neste texto, aborda-se a apatia como um comportamento específico da criança em resposta ao ambiente escolar. A revisão bibliográfica realizada sobre o tema revelou que a maioria dos autores trata a apatia como um transtorno de comportamento que contribui para o fracasso escolar. Por outro lado, a pesquisa, realizada por meio de entrevistas com alunos considerados apáticos, com professoras que identificam esse tipo clínico na sala de aula e do Memorial de um sujeito nomeado de apático na vida escolar, permitiu postular a apatia não como uma patologia devida a um déficit cognitivo, mas como uma resposta do aluno ao que lhe é proposto pela escola. Foi possível constatar, também, a atitude protecionista de alguns docentes em relação aos alunos apáticos, que consiste em desconsiderar as dificuldades de aprendizagem das crianças em prol do comportamento(AU)

ABSTRACT

The present text approaches apathy as a specific child behavior in response to the school environment. The bibliographical review of the theme revealed that most authors consider apathy as a behavioral disturbance which contributes to school failure. On the other hand, the research carried out by means of interviews with pupils considered apathetic, with teachers who identify this clinical type in the classroom and the Memorial of a subject taken as apathetic in school life allow us to postulate apathy, not as a pathology due to a cognitive deficit but as a response from the pupil towards what is proposed to him at school. It was also possible to see a protective attitude on the part of some teachers towards the apathetic pupils, which consists of not considering his learning difficulties in favor of their behavior(AU)