Nota técnica sobre o efeito Flynn no Brasil: analisando as mudanças geracionais no desenho da figura humana e nas matrizes progressivas coloridas de Raven / Technical notes on the Flynn effect in Brazil: examining generational changes in the draw-a-person and in the Raven's coloured progressive matrices

RESUMO

Estudos têm demonstrado um aumento nos escores dos testes de inteligência ao longo das décadas - o “efeito Flynn’ No entanto, o fato do efeito não ter sido consistentemente observado quando diferentes medidas de habilidades cognitivas são utilizadas e sua especificidade em países ditos em desenvolvimento são dois dos principais temas de discussão. Assim, a pesquisa teve como objetivo lançar luz sobre essas questões. Dois estudos, usando diferentes medidas de habilidades cognitivas, foram concebidos de forma a controlar o potencial do efeito em cada instrumento. As crianças testadas eram da cidade de Porto Alegre com idades entre 6-12 anos. O primeiro estudo utilizou o Desenho da Figura Humana como medida de inteligência em 294 crianças que foram avaliadas durante a década de 1980, e em 203 que foram avaliadas durante a década de 2000. No segundo estudo foi utilizada as Matrizes Coloridas Progressivas de Raven. Um total de 562 crianças foi avaliado durante a década de 1990, e 243 na década de 2000. Os resultados não mostraram nenhum efeito significativo entre gerações, independente da medida utilizada. Aspectos educacionais e sociais são considerados para explicar os resultados(AU)

ABSTRACT

A number of studies have shown an increase in intelligence test scores across decades — the so-called “Flynn effect”. Nevertheless, the effect has not been consistently observed when different sources of cognitive ability are used and its characteristics in developing countries are two of the main topics of discussion. The present research aims to shed some light on the phenomenon. Two studies using different cognitive ability measures were designed in order to control for potential measure effects. All children were between 6-12 years. The first study had Draw-a-person test as a measure of intelligence; 294 children were assessed during 1980 decade, whilst 203 children were assedded during the 2000 decade. The second study used the Raven's Coloured Progressive Matrices. A total of 562 children were assessed during 1990 decade, and 243 in 2000 decade. Results showed no significant generation effects regardless of the measure used. Educational and social aspects were considered to explain the results.(AU)