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Crianças portadoras de queixa escolar: um enfoque winnicottiano
São Paulo; s.n; 1993. 213 p.
Thesis em Pt | Tese | ID: pte-23786
Biblioteca responsável: BR85.1
Localização: BR85.1; T, LB2333, F868c
RESUMO
Procura conhecer as dificuldades enfrentadas por crianças cujas condutas são motivo de queixa escolar no início de sua escolarização e analisar os possíveis significados do comportamento inadequado desses alunos, como são entendidos e tratados pelos professores, pais e psicólogos, como cada um estrutura, influencia e ajuda o outro. Os Ss são 7 alunos do ciclo básico ou de classe especial de duas escolas públicas estaduais da cidade de São Paulo, encaminhados ao psicólogo pela escola por apresentarem condutas perturbadoras à instituição. Coleta as histórias dessas crianças escutando, também, os pais, professores e psicólogos para conhecer cada uma das versões sobre a queixa escolar. Analisa as histórias através de uma visão psicanalítica baseada em Winnicott, e constata que o comportamento indisciplinado desses alunos expressa uma esperança de que a escola pudesse vir ao encontro de suas necessidades. No entanto, a situação escolar adversa e hostil reproduz falhas ambientais precoces, reeditando rupturas e invasões que se acumularam na sua história de vida. Propõe uma intervenção baseada na reconstrução da história da criança, feita junto a ela, seus pais e professores (AU)
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Coleções: 06-national / BR Base de dados: Tese Idioma: Pt Ano de publicação: 1993 Tipo de documento: Thesis País de publicação: Brasil
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Coleções: 06-national / BR Base de dados: Tese Idioma: Pt Ano de publicação: 1993 Tipo de documento: Thesis País de publicação: Brasil