Invariâncias da psicanálise e formação analítica

A autora expõe, de modo sucinto, suas impressões sobre o Encontro de Institutos realizado em Buenos Aires em novembro de 2013, e focaliza em particular as questões atuais sobre a formação de futuros analistas nos institutos de formação da International Psychoanalytical Association, IPA. Apresenta a seguir seus pontos de vista a respeito das análises de formação

O investimento subjetivante do analista na clínica dos transtornos autísticos: cenas filmadas de uma intervenção conjunta pais-criança

Este artigo apresenta sessões conjuntas com os pais e sua filha de três anos, com transtorno global do desenvolvimento (posteriormente definido como Síndrome de Rett), incluindo traços autísticos. A criança, apática e hipotônica, com movimentos estereotipados das mãos, respondia pouco às solicitações dos adultos. Nas intervenções, procurou-se estabelecer redes de sentido que pudessem significar seu estado isolado e que resgatassem as funções parentais. Destaca-se o investimento subjetivante do analista no trabalho com crianças com transtornos autísticos. O trabalho se desenvolve a partir do setting de intervenção nas relações iniciais pais-bebê, dos conceitos de estados autísticos, de reclamação, de subjetivação e de construção da parentalidade

Curiosidade e imaginação

Este texto foi escrito para a aula inaugural dos cursos do Instituto de Psicanálise, da Sociedade de Brasileira de Psicanálise de São Paulo, em 2009. Desenvolveu-se em torno de duas qualidades que a autora considera fundamentais para o exercício da clínica psicanalítica: curiosidade e imaginação - e, portanto, muito apropriadas para serem evocadas naquela ocasião. Lembra a autora que curiosidade e imaginação impregnam os conceitos psicanalíticos de instinto epistemofílico e fantasia inconsciente. Após um breve preâmbulo sobre a história de tais conceitos em Psicanálise, segue-se material clínico que permite ilustrar os primeiros passos da construção de um novo conhecimento, a partir das interações da curiosidade e imaginação do paciente e do analista na sala de análise

Níveis de interpretação: uma narrativa clínica

A partir de recortes da análise de uma paciente, apresento algumas ideias sobre níveis de interpretação correlatos a diferentes estratos da mente que se caracterizam por formas de comunicação e tipos de angústia específicos. Essas hipóteses, encadeadas pela primeira vez neste texto, formaram-se progressivamente no exercício de pensar sobre o trabalho analítico diário com crianças, adolescentes e adultos dentro de amplo espectro de distorções, estancamentos e inibições de desenvolvimento emocional

Hans e o pequeno homem galo: comentários sobre os primórdios da teoria e da técnica em análise de crianças

Desenvolvimento da psicanálise de crianças a partir da dialética que se estabeleceu entre os pontos de vista de Anna Freud e Melanie Klein arespeito das características do trabalho com crianças; discute-se, ainda, a maneira específica de como foi incorporado, no trabalho com crianças, o pensamento de Klein e Anna Freud

Sobre acompanhamento das avaliações

Comissäo de Acompanhamento das avaliaçöes dos candidatos; balanço dos resultados alcançados e das dificuldades encontradas

Entrevista: o que vem a ser um psicanalista?

Entrevista com psicanalistas que estiveram ou estäo no exercício de funçöes de avaliaçäo de candidatos no Instituto; critérios formais e regulamentos

Dentro dos seus olhos: reflexöes sobre a atitute do terapeuta e o desenvolvimento da relaçäo terapeuta-paciente na psicanálise de crianças

Material clínico de menino de sete anos, autista, ilustra seu desenvolvimento até o momento em que relaçöes de objetos sólidas e duradouras se estabelecem com a analista

Reflexões sobre a reforma do curriculum de Formação do Instituto da SBPSP

Relação dos módulos do seminário do curso de Melanie Klein

Comissäo Consultiva para qualificação de analistas didatas: relatório para o Congresso Interno

Questöes referentes às condiçöes mínimas para se tornar um analista didata