Mello de Ganón, Eurídice de

En este trabajo se abre la interrogación en torno a la constitución del psiquismo en condiciones de marginación-exclusión social. Se ubican los conceptos de marginación y exclusión social como construcciones culturales que son pasibles de aplicarse a una amplia gama de situaciones. Se acota el área de reflexión a la específica de la exclusión social, desde el discurso hegemónico, de niños y adolescentes que, seleccionados por el sistema, ingresan al circuito judicial y en muchos casos son institucionalizados. A partir de experiencias en grupos con estos jóvenes, se reflexiona sobre los efectos que pueden tener sobre los procesos de simbolización-subjetivación y la posibilidad de apropiación de una historia y de un proyecto, el estallido y/o la subversión de todos los referentes de amparo imprescindibles(AU)

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Marginación exclusión social de niños y adolescentes: apuntes para una reflexión

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