Fundamentação conceitual do currículo e da avaliação no processo de Formação psicanalítica
Vettorazzo Filho, Homero.
Jornal de Psicanálise
; 44(80): 209-216, 2011.
Artículo
en Portugués
| Bivipsil | ID: psa-70672
O autor discute critérios e princípios subjacentes à concepção conceitual do currículo, considerado em sua função no tripé que fundamenta o processo da "formação psicanalítica". Parte do princípio de que pensar o processo de formação é pensar primeiramente em formação de subjetividade. Portanto, considera que a autonomia do membro filiado e o desenvolvimento de sua própria experiência de teorização devem ser os princípios básicos priorizados na concepção de um currículo. É sob este vértice que o autor aborda o conceito e a função dos módulos optativos no currículo. Nesse contexto, é debatido o conceito do "respeito às tradições" no processo de formação. Com relação à avaliação de membros em formação é posto em debate o risco de um controle institucional rígido na contramão de um processo de formação que vise a uma ação subjetivante, ou seja, não alienante
Biblioteca responsable:
BR641.1
Ubicación: P100
Texto completo