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Paradojas que habitanlas instituciones educativas en tiempo de fluidez

Taborda, Alejandra; Leoz, Gladys; Dueñas, Gabriela.
San Luis; Universidad Nacional de San Luis; 2012. 305 p.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-7655
El hombre ha visto declinar principios básicos de la modernidad, entre
ellos la ilusión de que el saber adquirido hoy continuaría siendo sabio
mañana y pasado mañana. Con ello, la humanidad descubre entre otras
cosas, la privacidad grupal de su propia mente, en consecuencia, la
responsabilidad y lucha sostenida que debe mantener sobre sus pulsiones
agresivas expresadas en los intentos, no siempre fallidos, no siempre
logrados, de dominar y ejercer poder sobre otro. El Psicoanálisis, desde sus
comienzos, realizó innumerables aportes que inaguraron inclusiones
significativas en el marco de los derechos humanos. Los cambios que
impone el transcurrir de la historia nos convocan (y continuarán haciéndolo)
a detectar las nuevas vestiduras con las que se concreta la exclusión.
Inscriptos en este lineamiento, los autores de este libro trabajamos en
torno a situaciones atravesadas por paradigmas que delinean inclusiones y
exclusiones. Partimos de concebir que cada generación imprime con un cariz
particular el proceso de humanización y pauta modos en que define las
pertenencias y no pertenencias de sus descendientes, quienes en lo singular y
colectivo asumen la misión de concretar los sueños de trascendencia. Los
encuentros con otros y el acercamiento al mundo cultural y natural, tendrán
la capacidad de producir nuevas inscripciones y cambios sobre las primeras
escrituras psíquicas, despertando inéditas significaciones e interpretaciones.
Es nuestro deseo vehiculizar con este escrito un acercamiento al modo en
que se instituyen, en este momento del devenir histórico, posibilidades e
imposibilidades; consolidaciones y desvanecimientos; incorporaciones y
expulsiones, movimientos que acompañan la historia de la humanidad desde
sus orígenes (AU)

Asunto(s)

Psicoanálisis

Descriptores locales

INFANCIA; ADOLESCENCIA; ESCOLARIDAD; ESCOLARIDADE; DIAGNOSTICO; PSICOANALISIS DE NIÑOS; PSICANÁLISE DE CRIANÇAS; SOCIALIZACION; SOCIALIZAÇÃO; NIÑEZ; FAMILIA; JUEGO; JOGO; EDUCACION; EDUCAÇÃO; UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS; UNSL.
Biblioteca responsable: UY116.1
Ubicación: UY116.1