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Tese em Português | VETTESES | ID: vtt-205402

Resumo

A formação de engenheiros ganha relevância nas perspectivas dos Estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), porque a atuação desses profissionais está ligada à ideia de progresso, pois, é importante que sua formação colabore para uma compreensão social da ciência e tecnologia que considera os antecedentes e consequências sociais do avanço científico e tecnológico. Portanto, o objetivo desse trabalho é identificar a visão de ciência e tecnologia que se propaga no âmbito das atividades de iniciação científica de estudantes de Engenharia Agronômica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS) e suas relações com a sociedade. A região sul do estado de Minas Gerais, onde o IFSULDEMINAS está localizado, destaca-se no setor agrário. Assim, justifica-se o estudo sobre CTS na formação de engenheiros agrônomos para atender a demanda por profissionais com competências interdisciplinares a fim de buscar um desenvolvimento rural e regional não somente sob as perspectivas econômica, mas também sob as perspectivas social e cultural. Para o desenvolvimento deste estudo foram analisadas as atividades de pesquisa do Programa Institucional de Iniciação Científica, realizadas entre os anos de 2012 e 2014. A partir da análise documental dos projetos e relatórios dos bolsistas do curso de Engenharia Agronômica, identificaram-se as visões sobre as relações CTS contidas nas pesquisas. Os dados levantados permitiram a verificação dos temas abordados nas pesquisas do universo investigado a partir da identificação dos seus objetos e objetivos de estudo, os quais estão relacionados à cafeicultura, plantas daninhas, cereais, fruticultura, silvicultura, olericultura, zootecnia, irrigação e estatística experimental. A partir do critério de neutralidade da ciência e da tecnologia, foi possível realizar uma divisão das pesquisas em dois grupos: Grupo 1 - Foco na C&T com pesquisas estritamente técnicas e Grupo 2 - Foco na Sociedade com pesquisas com viés social. Após a divisão por grupo, foi possível a classificação da visão de CTS presente em cada pesquisa, a partir da abordagem das quatro visões CTS propostas por Feenberg Determinismo, Instrumentalismo, Substantivismo e Teoria Crítica. Os resultados apresentaram equilíbrio entre os grupos, porem uma grande incidência da visão do Determinismo que concebe a C&T como neutra e autônoma, mas demonstram que a instituição tende a superar a visão tradicional de ciência e tecnologia.

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The engineers education has gained relevance on the perspectives of the Science, Technology and Society (STS) studies due to the fact that the acting of such professionals is related to the idea of progress because it is important that their formation collaborates to a social comprehension of science and technology that considers the backgrounds and social consequences of the scientific and technological development. Therefore, the goal of this study is to identify the vision of science and technology that spreads over the scientific initiation activities of the Agronomist Engineering students of Federal Institute of Education, Science, and Technology of South Minas Gerais (IFSULDEMINAS) and its relation to the society. The South region of Minas Gerais state, where IFSULDEMINAS is located, highlights itself in the agrarian sector. Thus, it is possible to justify the study about STS in the agronomist engineers education to fulfill the demand for professionals with interdisciplinary competencies in order to seek a rural and regional development not only under the economic perspective, but also under the social and cultural perspectives. To the development of this study there have been analyzed the research activities of the Scientific Initiation Institutional Program taken between the years of 2012 and 2014. Based on the documental analysis of the projects and reports from the Agronomical Engineering course grantees, the visions about the STS relations contained on the researches was identified. The collected data allowed the verification of the themes that were approached on the researches of the investigated universe through the identification of its studies objects and objectives, which are related to coffee growing, weeds, cereals, fruit growing, forestry, herbs growing, zootechnics, irrigation and experimental statistics. Based on the criterion of science and technology neutrality it was possible to divide the researches in two groups: Group 1 S&T Focus with strictly technical researches and Group 2 Society Focus with researches with a social approach. After the division by groups it was possible to classify the STS vision in each research through the four STS visions proposed by Feenberg Determinism, Instrumentalism, Substantivism and Critical Theory. The results presented a balance between the groups, however a big incidence of Determinism that conceives S&T as neutral and autonomous, but demonstrate that the institution tends to overcome the traditional vision of science and technology.

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