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Tese em Português | VETTESES | ID: vtt-221169

Resumo

Objetivou-se com esta pesquisa determinar o perfil epidemiológico da síndrome de Burnout em discentes do curso de medicina veterinária da Universidade Federal Rural de Pernambuco UFRPE, campus Recife. Na presente pesquisa foram avaliados 166 discentes do curso de medicina veterinária da UFRPE, campus Recife. Para avaliar o esgotamento profissional foi utilizado o Inventário de Burnout de Maslach (MBI), com aplicação de questionários com 22 perguntas objetivas em divididas em três domínios: exaustão emocional (9), despersonalização (5) e realização pessoal (8). Para a comparação entre os escores médios das dimensões do Burnout considerando a variável idade realizou-se a Análise de Variância (ANOVA). Ao analisar os resultados observou-se que os discentes do curso de Medicina Veterinária da UFRPE apresentaram a Síndrome de Burnout, visto que 63,86% (106/166) dos discentes apresentaram alta exaustão emocional; 38,55% alta despersonalização (64/166) e 79,52% (132/166) alta realização profissional. Considerando a variável gênero e os três domínios, observou-se que 65,2% (58/89) do gênero feminino apresentaram exaustão emocional alta; 39,3% (35/89) despersonalização baixa e 77,5% (69/89) realização profissional alta; enquanto 58,8% (20/34) do gênero masculino apresentaram exaustão emocional alta; 47,1% (16/34) despersonalização alta e 79,4% (27/34) realização profissional alta. Em relação a variável idade observou-se diferença significativa considerando a dimensão despersonalização (p=0,034) com idade média de 21 anos de idade para baixa despersonalização e 24 anos para alta despersonalização. Observou-se a mesma média de idade de 22 anos para alta Exaustão Emocional (p=0,779) e alta Realização Profissional (p=0,557). Considerando os ciclos acadêmicos constatou-se uma maior frequência de discentes 65,5% (72/110) com alta exaustão emocional no ciclo básico; 48,2% (27/56) dos discentes com alta despersonalização no ciclo profissional e maior frequência de realização profissional no ciclo básico 81,8% (90/110). Os resultados são alarmantes, visto que se constatou uma elevada frequência de exaustão emocional e despersonalização. Desta forma, os gestores da Instituição devem promover políticas institucionais no sentido de alertar e acompanhar com apoio psicológico os discentes do curso de medicina veterinária.

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The literature reveals high world indexes of suicide in Veterinary Medicine course, which risk is four times higher in professionals working in this area than in general population, and twice the risk of another health professionals. One of the reasons could be the Burnout Syndrome, which is affected in people with prolonged expositions to stresses at workplace. It was aimed with this research to determine the epidemiological profile of Burnout Syndrome in students of Veterinary Medicine course of Federal Rural University of Pernambuco (UFRPE), campus of Recife. In this research, 166 students of this course were evaluated. To evaluate professional exhaustion, the Maslach Burnout Inventory (MBI) was used, with application of a test with 22 objective questions, divided in three domains: Emotional Exhaustion (9), Depersonalization (5), and Personal Achieving (8). To the comparison between the medium scores of Burnout's domains, considering variable age, took place a Variable Analysis (ANOVA). At analyzing the results, it was observed that the students of the Veterinary students present Burnout Syndrome, once that 63.86% (106/166) of the students showed high emotional exhaustion, 38.55% high depersonalization (64/166), and 79.52% (132/166) high professional achieving. Considering the variable gender and the three domains, it was observed that 65.2% (58/89) of female students showed high emotional exhaustion; 39.3% (35/89) low depersonalization and 77.5% (69/89) high personal achieving; meanwhile 58.8% (20/34) of male students showed high emotional exhaustion; 47.1% (16/34) high depersonalization and 79.4% (27/34) high professional achieving. Relating to the variable age, a significant difference was observed considering the dimension depersonalization (p = 0.034) with a mean age of 21 years for low depersonalization and 24 years for high depersonalization. The same mean age of 22 years was observed for high Emotional Exhaustion (p = 0.799) and high Professional achieving (p = 0.557). Considering the academic cycles, it was found a higher frequency of students 65.5% (72/110) with high emotional exhaustion in basic cycle; 48.2% (27/56) of the students with high depersonalization at professional cycle and higher frequency of professional achieving at basic cycle 81.8% (90/110). The results are alarming, once that was found a high frequency of emotional exhausting and depersonalization. Thus, the managers of the Institution should promote education campaigns in the meaning of alert and accompany by psychological support the students of Veterinary Medicine course.

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