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Tese em Português | VETTESES | ID: vtt-7913

Resumo

Esta tese trata da análise do perfil socioeconômico educacional dos candidatos inscritos e aprovados nos diferentes cursos ofertados nos vestibulares de 2002 e de 2003 na Universidade Federal do Paraná, sob o enfoque do materialismo histórico dialético, confrontado com o processo de globalização e reestruturação produtiva que caracteriza a lógica sociometabólica do atual estágio do capitalismo. Utilizando os dados secundários fornecidos pelo Questionário Socioeducacional, respondido pelos candidatos por ocasião da inscrição, foram selecionadas nove questões, agrupadas em três categorias: "situação socioeconômica" (principal ocupação do pai e renda familiar mensal), "inserção no mundo do trabalho" (idade com que o candidato começou a exercer atividade remunerada, obrigatoriedade de trabalhar durante o curso e turno em que cursou o ensino médio) e "condição escolar" (nível de instrução do pai, nível de instrução da mãe, como o candidato fez o ensino fundamental e como fez o ensino médio). Os dados foram apresentados através de quadros, de gráficos e do mapa cromográfico. Além da análise quantitativa, foi feita uma análise interpretativa dos dados, baseada em documentos, em artigos e em obras que tratam da educação e da Universidade e que fazem uma reflexão sobre o atual contexto do capitalismo, além de discorrer sobre alguns conceitos-chave que fundamentam teoricamente a pesquisa. O desempenho no vestibular e a escolha do curso estão associados às condições socioeconômicas e educacionais do candidato, comprovando uma pré-seleção anterior ao próprio vestibular. Nos cursos mais concorridos, inscrevem-se e são aprovados em maior proporção candidatos que cursaram o ensino fundamental e o médio em escola particular; pai e mãe possuem formação superior; contam com uma elevada renda familiar; cursaram todo o ensino médio no período diurno; não estão inseridos no mercado de trabalho e tampouco necessitam trabalhar durante o curso universitário; e a principal ocupação dos pais é a de sócio ou proprietário. Alunos com este perfil predominam nos cursos de Medicina, Direito/Diurno, Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia, Arquitetura, Medicina Veterinária/Curitiba e Administração/Diurno. Em menor proporção, em Engenharia Mecânica, Odontologia, Música/Produção Sonora, Comunicação Social/ Publicidade e Propaganda e Comunicação Social/Jornalismo. Nos cursos menos concorridos e nos cursos noturnos predominam candidatos cujos pais e mães não possuem o ensino fundamental completo; pais que trabalham em casa, ou que não trabalham ou que não têm atividade remunerada; alunos que estudaram em escola pública no ensino fundamental e médio; que cursaram o ensino médio no período noturno; que possuem uma renda familiar mensal não superior a R$ 1.500,00; que já trabalham ou trabalharam e que necessitam trabalhar enquanto cursam a graduação. Alunos com este perfil predominam nos cursos de Física/Noturno, Estatística, Matemática/ Noturno, Geografia/Noturno, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas/Noturno, Português, Inglês, Pedagogia/Noturno, Filosofia/Noturno e Tecnologia em Informática/Noturno. O modelo de sociedade de concentração de renda favorece o ingresso da classe privilegiada. Porém, a pesquisa mostra que pessoas socialmente excluídas e marginalizadas conseguem entrar na universidade. A concepção de que a universidade pública é elitista, acaba sendo estigmatizada, na medida que coloca sobre esta a responsabilidade de um fenômeno que se dá nas relações soc

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