RESUMEN
Introduction: The age at which children are introduced to media devices is becoming increasingly earlier. Studies regarding the media habits of young children have gained importance. The aim of the study was to describe the screen media habits (age of introduction media, time spend with screen, popular choices) of preschool children and to explore their relationship with household characteristics. Population and methods: Cross-sectional descriptive study; the parents of children aged 36-72 months who attended childcare centers in Kayseri, a central Anatolian city in Türkiye, completed a questionnaire on media habits of families and children. Results: There were 858 questionaires included. The proportion of children using screen media more than 2 h/day was 28%; 36% of children were introduced to media devices before the age of two. The most frequently used media tool was television (95%) and the program watched was cartoons for TV (86.7%). Children of highly educated parents had shorter TV, computer and smartphone screen time (p = 0.012, p = 0.007, p <0.01 for mother and p = 0.049, p = 0.032, p = 0.04 for father respectively). Introducing books in the first 6 months was associated with shorter daily screen time (p = 0.011, p = 0.009, p = 0.002 for TV, computer and smartphone ,respectively). Parent's time spent on TV was positively correlated with children's time spent on TV (p <0.05, r = 0.354). Conclusion: Parents' education levels, parents' screen time and introducing book in early age was related to children's media habits. Comprehensive studies are needed to explain this relationship more clearly.
Introducción. La edad en que los niños son introducidos a los dispositivos de comunicación es cada vez más temprana. Las investigaciones sobre los hábitos relacionados con ellos, en niños pequeños, son importantes. El objetivo de este estudio fue describir los hábitos sobre el uso de dispositivos mediáticos (edad de comienzo, tiempo frente a las pantallas, preferencias populares) de niños preescolares y explorar la relación con las características familiares. Población y métodos. Estudio descriptivo transversal: Los padres de niños de 36-72 meses que asistían a los centros de cuidado infantil en Kayseri, una ciudad central de Anatolia, Turquía, completaron un cuestionario sobre los hábitos familiares y de los niños, relacionados con los medios de comunicación. Resultados. Se incluyeron 858 cuestionarios. El 28 % de los niños utilizaban pantallas por más de 2 h/día; el 36 % fueron introducidos a los dispositivos de comunicación antes de los 2 años de edad. La televisión fue el dispositivo más usado (95 %), y los dibujos animados, el programa elegido en el 86,7 %. Los hijos de padres con educación superior tuvieron menos tiempo de pantallas frente a la televisión, la computadora o el teléfono móvil (p = 0,012; p = 0,007; p <0,01 para la madre y p = 0,049; p = 0,032; p = 0,04 para el padre respectivamente). La introducción de libros en los primeros 6 meses de edad se asoció con menor tiempo diario frente a las pantallas (p = 0,011; p = 0,009; p = 0,002 para televisión, computadora y teléfono móvil, respectivamente). El tiempo de los padres frente a la televisión se correlacionó positivamente con el de los niños (p <0,05; r: 0,354). Conclusión. El nivel de educación de los padres, el tiempo que ellos dedican a las pantallas y la introducción de libros en etapas tempranas se relacionaron con los hábitos de los niños frente a los dispositivos mediáticos. Se necesitan estudios amplios para explicar esta relación con mayor claridad.
Asunto(s)
Madres , Padres , Femenino , Preescolar , Humanos , Estudios Transversales , Actitud , TelevisiónRESUMEN
Recipients of hematopoietic stem cell transplantation (HSCT) with HLA-mismatched donors are more immune suppressed than those with fully matched donors. The immunologic response to vaccines also may differ in HLA-mismatched haploidentical HSCT recipients. In this study, we aimed to evaluate the antibody response to vaccines in pediatric TCRαß-depleted haploidentical HSCT recipients. This longitudinal study included a study group of 21 children who underwent haploidentical HSCT without CD19 depletion and with TCRαß depletion and a control group of 38 children who underwent fully matched donor HSCT. Antibody levels were quantified by serologic tests before vaccination and after each dose against tetanus, diphtheria, pneumococcus, hepatitis B, hepatitis A, measles, rubella, mumps, and varicella. The median recipient age was significantly lower (P = .037) and the median donor age was significantly higher (P = .000) in the haploidentical group compared with the fully matched group. At the months 1, 3, 6, 9 and 12 post-transplantation, the median CD4, CD8, and CD19 cell counts and lymphocyte counts were similar in the haploidentical and fully matched groups. The median natural killer cell count was higher in the haploidentical group at the months 1, 3, and 6 post-transplantation (P = .001, .006, and .004, respectively). The median time to first vaccination was similar in the 2 groups (12.5 [range, 11 to 14] months for the haploidentical group and 11 [range, 9 to 13] months for the fully matched group; P = .441). Seroprotection rates were 100% in both groups after the second and third doses of diphtheria vaccine, the third dose of tetanus vaccine, the third dose of hepatitis B vaccine, the second and third doses of pneumococcal conjugate vaccines (PCV13), and pneumococcal polysaccharide vaccine (PSPV23), although lower after the initial doses and before vaccination. Seroprotection for hepatitis A, rubella, and varicella was >90% in the fully matched group and 100% for the haploidentical group after the second doses. Measles and mumps seroprotection rates were >80% in the haploidentical group and approximately 70% for the fully matched group after the second dose. Antibody response and seroprotection rates against vaccine antigens were similar in the haploidentical group and the fully matched when revaccination was started at 12 months post-transplantation. These findings support the idea that TCRαß-depleted haploidentical HSCT recipients can be revaccinated according to the same vaccination schedule as fully matched HSCT recipients. Revaccination earlier after transplantation and vaccine responses for recipients of different types of HSCT should be evaluated in future studies.
Asunto(s)
Varicela , Trasplante de Células Madre Hematopoyéticas , Hepatitis A , Sarampión , Paperas , Rubéola (Sarampión Alemán) , Vacunas Virales , Humanos , Niño , Receptores de Antígenos de Linfocitos T alfa-beta , Paperas/prevención & control , Estudios Longitudinales , Formación de Anticuerpos , Toxoide TetánicoRESUMEN
Introducción. La edad en que los niños son introducidos a los dispositivos de comunicación es cada vez más temprana. Las investigaciones sobre los hábitos relacionados con ellos, en niños pequeños, son importantes. El objetivo de este estudio fue describir los hábitos sobre el uso de dispositivos mediáticos (edad de comienzo, tiempo frente a las pantallas, preferencias populares) de niños preescolares y explorar la relación con las características familiares. Población y métodos. Estudio descriptivo transversal: Los padres de niños de 36-72 meses que asistían a los centros de cuidado infantil en Kayseri, una ciudad central de Anatolia, Turquía, completaron un cuestionario sobre los hábitos familiares y de los niños, relacionados con los medios de comunicación. Resultados. Se incluyeron 858 cuestionarios. El 28 % de los niños utilizaban pantallas por más de 2 h/día; el 36 % fueron introducidos a los dispositivos de comunicación antes de los 2 años de edad. La televisión fue el dispositivo más usado (95 %), y los dibujos animados, el programa elegido en el 86,7 %. Los hijos de padres con educación superior tuvieron menos tiempo de pantallas frente a la televisión, la computadora o el teléfono móvil (p = 0,012; p = 0,007; p <0,01 para la madre y p = 0,049; p = 0,032; p = 0,04 para el padre respectivamente). La introducción de libros en los primeros 6 meses de edad se asoció con menor tiempo diario frente a las pantallas (p = 0,011; p = 0,009; p = 0,002 para televisión, computadora y teléfono móvil, respectivamente). El tiempo de los padres frente a la televisión se correlacionó positivamente con el de los niños (p <0,05; r: 0,354). Conclusión. El nivel de educación de los padres, el tiempo que ellos dedican a las pantallas y la introducción de libros en etapas tempranas se relacionaron con los hábitos de los niños frente a los dispositivos mediáticos. Se necesitan estudios amplios para explicar esta relación con mayor claridad.
Introduction: The age at which children are introduced to media devices is becoming increasingly earlier. Studies regarding the media habits of young children have gained importance. The aim of the study was to describe the screen media habits (age of introduction media, time spend with screen, popular choices) of preschool children and to explore their relationship with household characteristics. Population and methods: Cross-sectional descriptive study; the parents of children aged 36-72 months who attended childcare centers in Kayseri, a central Anatolian city in Türkiye, completed a questionnaire on media habits of families and children. Results: There were 858 questionaires included. The proportion of children using screen media more than 2 h/day was 28%; 36% of children were introduced to media devices before the age of two. The most frequently used media tool was television (95%) and the program watched was cartoons for TV (86.7%). Children of highly educated parents had shorter TV, computer and smartphone screen time (p = 0.012, p = 0.007, p <0.01 for mother and p = 0.049, p = 0.032, p = 0.04 for father respectively). Introducing books in the first 6 months was associated with shorter daily screen time (p = 0.011, p = 0.009, p = 0.002 for TV, computer and smartphone ,respectively). Parent's time spent on TV was positively correlated with children's time spent on TV (p <0.05, r = 0.354). Conclusion: Parents' education levels, parents' screen time and introducing book in early age was related to children's media habits. Comprehensive studies are needed to explain this relationship more clearly.