RESUMO
Resumo O presente estudo teve como objetivo analisar a expansão da Pós-Graduação nos últimos 10 anos no Brasil em articulação com o processo de implantação do doutorado em Enfermagem e Saúde da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Trata-se de um ensaio científico com análise da produção acadêmica dos últimos 10 anos com busca na base de dados Web of Science e das publicações dos órgãos oficiais de educação. Foram analisados oito artigos encontrados sobre a temática e quatro documentos que regulamentam os programas de pós-graduação. Observou-se ao longo dos anos um esforço expresso na documentação dos planos e projetos educacionais para romper as dicotomias regionais demonstradas em termos educacionais de qualificação e quantificação de programas de pós-graduação, assim como de proposições de objetivos para internacionalização e expansão da pesquisa científica. A implantação da atual pós-graduação em Enfermagem e Saúde da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia implementa-se preenchendo a lacuna da interdicisplinaridade para formação de docentes e pesquisadores em saúde considerando o contexto do Sistema Único de Saúde.
Resumen El presente estudio tuvo como objetivo analizar la expansión del Posgrado en los últimos 10 años en Brasil en articulación con el proceso de implantación del doctorado en Enfermería y Salud de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía. Se trata de un ensayo científico con análisis de la producción académica de los últimos 10 años con búsqueda en la base de datos Web of Science y de las publicaciones de los organismos oficiales de educación. Se analizaron ocho artículos encontrados sobre la temática y cuatro documentos que regulan los programas de posgrado. Se observó a lo largo de los años un esfuerzo expresado en la documentación de los planes y proyectos educativos para romper las dicotomías regionales demostradas en términos educativos de calificación y cuantificación de programas de posgrado así como de proposiciones de objetivos para internacionalización y expansión de la investigación científica. La implantación del actual posgrado en Enfermería y Salud de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía se implementa llenando la brecha de la interdisciplinaridad para la formación de docentes e investigadores en salud considerando el contexto del Sistema Único de Salud.
Abstract This study aimed to analyze the expansion of Postgraduation in the last 10 years in Brazil in articulation with the implementation process of the Ph.D. in Nursing and Health of the State University of Southwest of Bahia. This is a scientific essay with the analysis of the academic production of the last 10 years searching the Web of Science database and the publications of the official education bodies. We analyzed eight articles found on the subject and four documents that regulate the graduate programs. An effort has been made over the years in the documentation of educational plans and projects to break the regional dichotomies demonstrated in educational terms of qualification and quantification of postgraduate programs, as well as propositions of objectives for the internationalization and expansion of scientific research. The implementation of the current postgraduate course in Nursing and Health of the State University of Southwest of Bahia is implemented filling the gap of interdisciplinarity for the training of health professors and researchers considering the context of the Unified Health System.
Assuntos
Brasil , Educação de Pós-Graduação em EnfermagemRESUMO
Objetivo: evidenciar a utilização da Educação Popular em Saúde por enfermeiras na promoção da cidadaniados usuários na Atenção Básica. Método: estudo descritivo e exploratório de abordagem qualitativa, com 15enfermeiras que atuam na Estratégia Saúde da Família. Os dados foram obtidos a partir de um roteiro deperguntas abertas que nortearam as entrevistas e analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo.Resultados: a Educação Popular foi evidenciada como ferramenta que possibilita o fortalecimento daparticipação social, maior intimidade dos usuários com espaços de consolidação dos seus direitos e ampliaçãodas noções de vulnerabilidade social. Conclusão: considera-se que as ações de Educação Popular em saúde,além de mediarem a construção de novos saberes, promovem o desenvolvimento de posturas responsáveis eautônomas, a transformação da realidade e a melhoria da qualidade de vida dos indivíduos.(AU)
Objective: to demonstrate the use of Popular Education in Health by nurses in promoting citizenship users in primary care. Method: a descriptive and exploratory qualitative study with 15 nurses working in the Family Health Strategy. Data was obtained from a script of open questions that guided the interviews and analyzed using a content analysis technique. Results: popular Education was highlighted as a tool that enables the strengthening of social participation, greater privacy of users with consolidation spaces for their rights and expansion of notions of social vulnerability. Conclusion: it is considered that Popular Education in health, actions in addition to mediating the construction of new knowledge, promoting the development of responsible and autonomous positions, the transformation of reality and improving the quality of life of individuals.(AU)
Objetivo: evidenciar la utilización de la Educación Popular en la Salud por enfermeras en la promoción de la ciudadanía de los usuarios en la Atención Básica. Método: estudio descriptivo y exploratorio de abordaje cualitativo, con 15 enfermeras que actúan en la Estrategia Salud de la Familia. Los datos fueron obtenidos a partir de un guión de preguntas abiertas que orientaron las entrevistas y analizados por medio de la Técnica de Análisis de Contenido. Resultados: la Educación Popular fue evidenciada como herramienta que posibilita el fortalecimiento de la participación social, mayor intimidad de los usuarios con espacios de consolidación de sus derechos y ampliación de las nociones de vulnerabilidad social. Conclusión: se considera que las acciones de Educación Popular en salud, además de mediaren la construcción de nuevos saberes, promueven el desarrollo de posturas responsables y autónomas, la transformación de la realidad y la mejoría de la calidad de vida de los individuos.(AU)
Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Atenção Primária à Saúde , Educação em Saúde , Enfermeiras e Enfermeiros , Estratégias de Saúde Nacionais , Participação Social , Epidemiologia Descritiva , Promoção da Saúde , Qualidade de VidaRESUMO
A educação permanente em saúde (EPS) parte do aprendizado significativo, implicando na estruturação do conhecimento a partir da realidade do próprio ambiente de trabalho. Articula aspectos que possibilitam reorientar as práticas dos profissionais de saúde, superando lacunas existentes no campo da formação, visando à melhoria do processo de trabalho em saúde. Trata-se de uma estratégia fundamental para a recomposição da formação, atenção, gestão, formulação de políticas e controle social no setor da saúde. O presente estudo teve como objetivo analisar a participação dos enfermeiros das Unidades de Saúde da Família de Itajuípe, Bahia, nas ações de EPS desenvolvidas no município. Estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, sendo a análise de dados realizada através da análise de conteúdo de Laurence Bardin. Este estudo teve seus aspectos éticos avaliados e acompanhados pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Secretaria de Saúde do Estado da Bahia. Os resultados apontam para uma grande associação por parte dos profissionais de saúde da EPS com os processos de educação voltados para as necessidades da população e não para o universo do processo de trabalho em saúde. No contexto em análise, percebe-se que não há uma política local de incentivo à realização das ações de EPS, bem como incentivos para a qualificação e atualização dos profissionais da Atenção Básica.
Permanent health education (PHE) starts from the meaningful learning, implying in the structuring of knowledge from the reality of the workplace itself. It manages aspects that enable the reorientation of health professionals practices, overcoming gaps in the of education, in order to improve the work process in health. It is a fundamental strategy for the recomposition of education, care, management, policy and social control in the health area. This study aimed to analyze the participation of nurses participation in the Family Health Units of Itajuípe, Bahia, Brazil, in PHE actions performed in this district. It is a descriptive, exploratory study with a qualitative approach with data analysis performed through the content analysis of Laurence Bardin. The ethical aspects were analyzed and accompanied by the Ethic and Research Committee of the Health Department of the State of Bahia. The results indicate a strong connection among PHE health professionals and the processes of health education focused on the needs of the population and not in the health work process. In this context, it is clear that neither there is local policy to encourage the performance of PHE actions, nor incentives for training and updating of primary care professionals.
La educación permanente en salud (EPS) parte del aprendizaje significativo, implicando en la organización del conocimiento a partir de la realidad del propio ambiente de trabajo. Articula aspectos que posibilitan reorientar las prácticas de los profesionales de salud, superando lagunas existentes en el campo de la formación, visando a la mejoría del proceso de trabajo en salud. Se trata de una estrategia fundamental para la recomposición de la formación, atención, gestión, formulación de políticas y control social en el sector de la salud. El presente estudio tuvo cómo objetivo analizar la participación de los enfermeros de las Unidades de Salud de la Familia de Itajuípe, Bahia, Brasil, en las acciones de EPS desarrolladas en el municipio. Estudio descriptivo, exploratorio, con abordaje cualitativo, siendo el análisis de datos realizada a través del análisis de contenido de Laurence Bardin. Este estudio tuvo sus aspectos éticos evaluados y acompañados por el Comité de Ética e Investigación de la Secretaría de Salud del Estado de la Bahia. Los resultados apuntan para una gran asociación por parte de los profesionales de salud de la EPS con los procesos de Educación en Salud. En el contexto en análisis se percibe que no hay una política local de incentivo la realización de las acciones de EPS, así como incentivos para la calificación y actualización de los profesionales de la Atención Básica.