ABSTRACT
El presente trabajo se basa en estudios realizados desde el año 1972 en la Cátedra "C" de Anatomía de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata, donde se analiza el rendimiento de los alumnos que ingresaron con y sin examen de ingreso Objetivos: Evaluar el rendimiento alcanzado por los alumnos, tomando para el análisis un corte transversal de dos grupos, aquellos que ingresaron entre los años 1985 y 1988 Y los que lo hicieron entre 1992 y 1999, sin y con prueba de admisibilidad respectivamente. Materiales y Métodos: Se evaluaron las siguientes variables: Porcentaje promedio de deserción. Porcentaje promedio de alumnos aprobados en Noviembre,' Diciembre y Marzo. Porcentaje promedio de alumnos que aprobaron las evaluaciones parciales. Nota promedio de las evaluaciones parciales. Se auditaron las fichas del rendimiento de cada alumnos de la cátedra: datos personales, asistencia, notas de las evaluaciones parciales, trabajo domiciliario, conocimiento del tema del día, interés en la actividad práctica y concepto general del alumno.El análisis estadístico evaluó si había diferencias entre los grupos a comparados. Resultados: Porcentaje promedio de deserción: sin admisibilidad: 27,15%, con admisibilidad: 7,91%. Porcentaje promedio de aprobados en Noviembre, Diciembre y Marzo: sin admisibilidad: 50,75%, con admisibilidad: 90,43%. Porcentaje promedio que aprobaron los parciales: sin admisibilidad: 68,75%, con admisibilidad: 93,29%.Nota promedio de las evaluaciones parciales: sin admisibilidad: 6,63%, con admisibilidad: 6,86%. Conclusiones: El rendimiento global de los alumnos con selección de ingreso supera a aquellos que ingresaron de manera directa.
BACKGROUND: The present paper, based on studies carried out as from the year 1972 at the Department of Anatomy [quot ]C[quot ] of the Medical Sciences School of the National University of La Plata, analyzes the performance of students who entered the aforementioned School with and without entrance examination. OBJECTIVES: To evaluate the performance achieved by the students, considering for the analysis a cross section of two groups, those who entered the School between the years 1985 and 1988 and those who did it between 1992 and 1999, without and with entrance examination respectively. MATERIALS AND METHODS: The following variables were evaluated: Dropout average percentage. Average percentage of students who passed in November, December and March. Average percentage of students who passed the mid-term tests. Mid-term tests average mark. The performance records of each student in the department were audited: personal information, assistance, mid-term tests marks, homework, familiarity with topic of the day, interest in the practical activity and student overall impression. The statistical analysis evaluated whether there were any particular differences between the groups compared. RESULTS: Dropout average percentage: without admissibility*: 27,15%, with admissibility: 7,91% Average percentage of students who passed in November, December and March: without admissibility: 50,75%, with admissibility: 90,43% Average percentage of students who passed the mid-term tests: without admissibility: 68,75%, with admissibility: 93,29% Mid-term tests average mark: without admissibility: 6,63%, with admissibility: 6,86% *Admissibility = entrance examination CONCLUSIONS: The overall performance of the students with entrance selection surpasses the one of those who entered directly.