Factores pronósticos que influyen en los resultados de tratamiento de la periimplantitis: Una revisión sistemática / Prognostic factors influencing peri-implantitis treatment outcomes: A systematic review

Objetivo: Esta revisión sistemática tiene como objetivo identificar los factores pronósticos y/o determinantes del éxito del tratamiento de la periimplantitis. Materiales y métodos: Se realizó una búsqueda bibliográfica estructurada y exhaustiva para identificar referencias relevantes en las bases de datos MEDLINE (PubMed), Scielo y Springerlik. La estrategia de búsqueda se realizó combinando los términos periimplantitis con factores pronósticos y / o determinantes del éxito del tratamiento como MeSH y texto libre combinando con los operadores booleanos AND y OR. Se utilizó la clasificación de SIGN (Scottish Intercollegiate Guidelines Network) para analizar el nivel de evidencia. Resultados: De los 239 artículos revisados, 17 cumplieron con los criterios de selección para el análisis cualitativo de la evidencia. Conclusiones: El tipo de implante (macro y microgeometría) y la morfología del defecto, los cuales dificulta el acceso a las superficies contaminadas, son factores que influyen en el resultado del tratamiento de la periimplantitis. No hay evidencia sobre el método de descontaminación más eficaz. Las condiciones generales como la diabetes mellitus y la presencia de enfermedad periodontal activa afectan el resultado del tratamiento, así como la frecuencia de un programa de mantención de higiene profesional postquirúrgica, la cual mejora la sobrevida del implante.

Objective: This systematic review aimed at identifying prognostic factors influencing periimplantitis treatment outcomes. Materials and methods: A structured and comprehensive literature search was performed to identify relevant references from MEDLINE (PubMed), Scielo and Springerlik databases. The search strategy was carried out combining the search terms periimplantitis with prognostic factors and/or determinants of treatment success as MeSH and free text combining with the boolean logical operators AND and OR. The SIGN (Scottish Intercollegiate Guidelines Network) was used to analyze the level of evidence. Results: From 239 articles reviewed, 18 fulfilled the selection criteria for the qualitative analysis of the evidence. Conclusions: The type of implant (macro and microgeometry) and the defect morphology, which make access to contaminated surfaces difficult, are factors that influence the outcome of peri-implantitis treatment. There is no evidence on the most effective decontamination method. General conditions such as diabetes mellitus and the presence of active periodontal disease affect the outcome of the treatment. as Also, the frequency of a post-surgical professional hygiene maintenance program improves the dental implant survival post-treatment.

Improving Dental Students Fine Motor Skills by Visualization and Mental Imagery: A Pilot Randomized Clinical Trial / Mejora de las Habilidades Motoras Finas de los Estudiantes de Odontología Mediante Visualización e Imaginería: Ensayo Clínico Aleatorizado Piloto

ABSTRACT: Clinical motor skills are essential to train dental students. There is evidence that imagery serves to acquire and improve motor skills, since imagining an action, activates the same neural areas as when this is physically performed. The aim of this pilot randomized clinical trial was to examine the feasibility of tridimensional visualization associated with mental imagery on the development of fine motor skills of dental students compared to conventional training. Seventeen dental students without previous preclinical experiences, between 18-25 years old were recruited. After giving a theoretical lecture on the inlay preparation, participants were randomly allocated in two groups. The Experimental Group (N=9) performed daily 30 minutes of "mental practice" after visualizing a video showing the execution of an ideal inlay preparation alternating it with black screen periods to facilitate the imagery. The Control Group (N= 8) performed a 30 minutes "hands on practice" daily of the same preparation. On the fifth day, both groups carried out an inlay preparation physically, which was scanned and overlapped to the virtual preparation to assess accuracy. The execution time and accuracy of the preparation performed with regard to an ideal preparation were compared between groups. The learning style and fine motor skills at baseline were similar in all participants (P>0.001). No statistically significant differences were found between the groups in terms of accuracy. The time of execution in the experimental group was significantly lower than the control group. This pilot study showed that visualization associated to mental imagery could develop fine motor skills in dental students, requiring less execution time than physical practice.

RESUMEN: Las habilidades motoras clínicas son esenciales para entrenar a los estudiantes de odontología. Existe evidencia que la imaginería sirve para adquirir y mejorar las habilidades motoras, ya que al imaginar una acción, se activan las mismas áreas neuronales que cuando la acción se realiza físicamente. El objetivo de este ensayo clínico aleatorizado piloto fue examinar la factibilidad del uso de visualización tridimensional asociada con imaginería para el desarrollo de las habilidades motoras finas en estudiantes de odontología comparado con el entrenamiento convencional. Se reclutaron diecisiete estudiantes de odontología, entre 18-25 años de edad, sin experiencias preclínicas previas. Después de recibir una clase teórica sobre la preparación de una incrustación, los participantes fueron asignados aleatoriamente a dos grupos. El grupo experimental (N = 9) realizó diariamente 30 minutos de "práctica mental" después de visualizar un video que muestra la ejecución de una preparación de incrustación ideal alternando con períodos de pantalla negra para facilitar la imaginación. El grupo de control (N = 8) realizó una práctica diaria de 30 minutos de la misma preparación. El quinto día, ambos grupos llevaron a cabo físicamente una preparación de incrustación, que fue escaneada y esta imagen se superpuso a la preparación virtual ideal para evaluar la precisión. El tiempo de ejecución y la precisión de la preparación realizada con respecto a una preparación ideal se compararon entre ambos grupos. El estilo de aprendizaje y las habilidades motoras finas al inicio del estudio fueron similares en todos los participantes (P > 0,001). No se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos en términos de precisión. El tiempo de ejecución en el grupo experimental fue significativamente menor que en el grupo control. Este estudio piloto mostró que la visualización asociada a imaginería podría desarrollar habilidades motoras finas en estudiantes de odontología, requiriendo menos tiempo de ejecución que la práctica física.

Use of Antibiotics in Dental Implant Surgery: A Decision Based on Evidence from Systematic Review / Uso de Antibióticos en la Cirugía de Implantes Dentales: una Decisión Basada en la Evidencia desde la Revisión Sistemática

Questions remain whether postoperative infections and implant failure can be reduced with the use of antibiotics. Especially, when its routine use can cause adverse effects and may contribute to the development of antibiotic-resistant bacteria. Moreover, there is no consensus regarding appropriate dosage regimen of antibiotics to prevent bacterial infection in implant dentistry. To determine effectiveness of different antibiotics regimens to prevent early infection after implant placement. A systematic review of all relevant studies addressing the use of antibiotic for dental implant surgery was carried-out. Implant groups not using antibiotics, were also analyzed. Primary outcomes were incidence of postoperative infection and frequency of implant failure due to infection. From 164 articles reviewed, 11 fulfilled the selection criteria representing 9472 placed implants. Regimens associated with the use of postoperative antibiotics showed a lower incidence of early infection (postoperative regimens 0%, pre and postoperative regimens 0.22% and 0.53%, long- and short-course, respectively (P= 0.275)). Regarding failure due to infection, no differences between groups were found (P= 0.249). A trend favoring the use of postoperative antibiotic to prevent early infections was observed. Further studies should be carried out in order to provide evidence-based clinical guidelines for use of antibiotics in dental implant placement.

Todavía se mantiene el integorrante acerca de si las infecciones postoperatorias y el fracaso de los implantes se pueden reducir con el uso de antibióticos. Especialmente, cuando su uso rutinario puede causar efectos adversos y puede contribuir al desarrollo de bacterias resistentes a los antibióticos. Por otra parte, no hay consenso en cuanto al régimen de dosificación apropiado de antibióticos para prevenir la infección bacteriana en los implantes dentales. Para determinar la efectividad de los diferentes regímenes de antibióticos destinados a prevenir la infección temprana después de la colocación del implante, se llevó a cabo una revisión sistemática de todos los estudios pertinentes sobre el uso de antibióticos para la cirugía del implante dental. También fueron analizados grupos de pacientes en los que se colocaron implantes sin el uso de antibióticos. Los resultados iniciales demostraron la existencia de infección postoperatoria y el fracaso del implante debido a la infección. De 164 artículos revisados, 11 cumplieron con los criterios de selección, representando un total de 9.472 implantes colocados. Estudios asociados con el uso de antibióticos postoperatorios mostraron una menor incidencia de infección temprana (regímenes postoperatorios 0%, regímenes pre y postoperatoria 0,22% y 0,53%, a largo y corto plazo, respectivamente (P= 0,275)). En cuanto al fracaso debido a la infección, no se encontraron diferencias entre los grupos (p= 0,249). Se observó una tendencia a favor del uso de antibióticos para prevenir infecciones postoperatorias tempranas. Nuevos estudios deben llevarse a cabo con el fin de proporcionar directrices clínicas, basadas en la evidencia, para el uso de antibióticos en la colocación del implante dental.

Análisis crítico de la literatura: un proceso elemental en el ejercicio de la práctica clínica basada en la evidencia / Critical analysis of literature: a basic process in exercising evidence based clinical practice

Para realizar una práctica clínica basada en la evidencia (PCBE), se requiere adquirir una serie de habilidades; entre ellas la búsqueda de literatura en forma sistemática y eficiente y la aplicación de reglas formales para la evaluación de la literatura encontrada. De este modo, se logra obtener de forma precisa la mejor evidencia disponible. Es así como, se podría resumir que el proceso de PCBE incluye varios pasos, uno de los cuales es el análisis crítico de la evidencia encontrada en la búsqueda de la literatura. Es fundamental comprender que no toda la información proveniente de revistas científicas es confiable o verdadera y por ende adecuada para ser instaurada como guía para la práctica clínica. Por tal razón, la información debe ser analizada de forma crítica; es decir, examinar cuidadosa y sistemáticamente la investigación para juzgar su validez y confiabilidad; o dicho de otra forma, su valor y relevancia en un contexto particular. El objetivo de este artículo fue jerarquizar la información existente respecto de estrategias para realizar un análisis crítico de la literatura científica y describir las herramientas más utilizadas con este fin.

To carry out clinical practice based on evidence (CPBE), it is necessary to acquire some skills, including systematic literature search and application of formal rules for evaluation of the literature found, thereby obtaining the best evidence available. Thus, one could summarize the CPBE process includes several steps, one of which is critical appraisal of the evidence found in literature search. It is essential to understand that not all the information from scientific journals is reliable or valid, and therefore suitable to be instituted in clinical practice. For this reason, the information must be critically analyzed; i.e. carefully and systematically examining research to judge its validity and reliability, or stated another way, its value and relevance in a particular context. The aim of this article is to hierarchy the existing information on strategies to realize critical analysis of the scientific literature and to describe the tools most commonly used for this purpose.