Liderança autêntica e satisfação no trabalho de coordenadores e docentes de cursos de graduação em enfermagem de universidades federais / Authentic leadership and job satisfaction of coordinators and professors from undergraduate nursing courses at federal universities

A Liderança Autêntica está relacionada a um padrão de comportamento do líder que se baseia em promover tanto capacidades psicológicas positivas quanto um clima ético positivo, responsável, em grande parte, pela satisfação no trabalho. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre a prática da Liderança Autêntica exercida pelos coordenadores dos cursos de graduação em enfermagem e a satisfação no trabalho de acordo com a autopercepção de tais coordenadores e na percepção dos docentes de cursos de graduação em enfermagem das universidades federais do Centro-Oeste brasileiro. Trata-se de pesquisa observacional, do tipo analítica, com abordagem quantitativa e de corte transversal. Foi desenvolvida em 12 cursos de graduação em enfermagem, oferecidos em universidades federais, localizados na região Centro-Oeste brasileira, na qual participaram 190 sujeitos, sendo 11 coordenadores e 179 docentes. Para a coleta dos dados, foram utilizados o Questionário de Caracterização dos Sujeitos e Dados Sociodemográficos e Profissionais, o Questionário de Liderança Autêntica e o Questionário de Satisfação no Trabalho (S20/23). Para análise dos dados, foram usados testes de correlação, associação, estatística descritiva e análise de regressão logística binomial. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Dentre os principais resultados, destaca-se que, quanto mais tempo os coordenadores têm de magistério, menores são os índices de Liderança Autêntica (p = 0,038). Em relação à Liderança Autêntica, constatou-se que coordenadores e docentes avaliam como altos os índices de Liderança Autêntica desenvolvidos pelos coordenadores de curso (Md = 40,00 para coordenadores e Md = 42 para docentes), porém os coordenadores estão se avaliando melhor do que quando avaliados pelos docentes (p = 0,006). Ambos os grupos também avaliaram como altos os índices de satisfação no trabalho, não apresentando diferença significativa (p = 0,568). Por fim, constatou-se que houve correlação significativa entre a Liderança Autêntica e a satisfação no trabalho (p = 0,000), ou seja, quando a Liderança Autêntica é desenvolvida pelos coordenadores de curso de graduação, há aumento da satisfação no trabalho no ambiente educacional. Identificou-se, ainda, que a Liderança Autêntica e a satisfação no trabalho apresentam associação significativa, porém essa associação explica apenas 24,4% desta relação. Adiciona-se que o domínio transparência nos relacionamentos da Liderança Autêntica apresentou associação significativa com a satisfação no trabalho, além de ser o único domínio que apresentou uma razão de chance de o desfecho acontecer 22,78%. Portanto, a Liderança Autêntica foi considerada relevante para os cursos de graduação em enfermagem das universidades federais, o que resulta em aumento da satisfação no trabalho de coordenadores e docentes. Os achados da presente pesquisa sugerem que os docentes contem com a presença de um líder autêntico que os estimule a trabalhar colaborativamente, valorizando as relações pessoais e a construção coletiva do projeto educativo, favorecendo a satisfação no trabalho e o desenvolvimento pessoal. A Liderança Autêntica serve como ponto de partida para o desenvolvimento de liderança, devendo-se adicionar a orientação e integração contínuas. Portanto, os resultados do presente estudo fornecem suporte para a teoria da Liderança Autêntica no contexto educacional, constituída por coordenadores e docentes nos cursos de graduação de enfermagem das universidades federais no Centro-Oeste brasileiro.

Authentic leadership is related to a pattern of leader behavior that is based on promoting both positive psychological capabilities and a positive ethical climate, largely responsible for job satisfaction. This study aimed to analyze the relationship between the authentic leadership exercised by coordinators of undergraduate nursing courses and job satisfaction according to the self-perception of such coordinators and the perception of nursing professors at federal universities in midwestern Brazil. This is observational research, of the analytical type, with a quantitative and cross-sectional approach. It was developed in 12 undergraduate nursing courses offered at federal universities in midwestern Brazil, in which participated 190 subjects, being 11 coordinators and 179 professors. For data collection, we used the Subject Characterization Questionnaire and Sociodemographic and Professional Data, the Authentic Leadership Questionnaire and the Job Satisfaction Questionnaire - S20/23. For data analysis, we used correlation, association, descriptive statistic tests and binomial logistic regression analysis. The research was approved by the Research Ethics Committee (REC) of the Ribeirão Preto College of Nursing of the University of São Paulo. Among the main results, it is highlighted that the longer the coordinators have been teaching, the lower the authentic leadership indices (p = 0.038). Regarding authentic leadership, it was found that coordinators and professors classify the authentic leadership rates developed by course coordinators as high (Md = 40.00 for coordinators and Md = 42 for professors); however, the coordinators are assessing themselves better than when are assessed by the professors (p = 0.006). Both groups also rated job satisfaction as high, showing no significant difference (p = 0.568). Finally, we found that there was a significant correlation between authentic leadership and job satisfaction (p = 0.000), i.e., when authentic leadership is developed by undergraduate course coordinators, there is an increase in job satisfaction in the educational environment. It was also identified that authentic leadership and job satisfaction present a significant association; however, this association explains only 24.4% of this relationship. Moreover, the domain "Transparency in authentic leadership relationships" showed a significant association with job satisfaction, in addition to being the only domain that presented an Odds Ratio of 22.78% for the outcome. Therefore, authentic leadership was considered relevant for undergraduate nursing courses at federal universities, which results in increased job satisfaction for coordinators and professors. The findings of this research suggest that professors have the presence of an authentic leader who encourages them to work collaboratively, valuing personal relationships and the collective construction of educational projects, favoring job satisfaction and personal development. Authentic leadership serves as a starting point for leadership development, plus ongoing mentoring and integration. Therefore, the results of the study provide support for the authentic leadership theory in the educational population in context, made up of coordinators and professors in undergraduate nursing courses at federal universities in midwestern Brazil.

Authentic leadership in the educational system and in nursing education: an integrative review / A liderança autêntica no sistema educacional e no ensino da enfermagem: revisão integrativa

ABSTRACT Objectives: to identify and analyze the knowledge produced in literature about authentic leadership in the educational system, as well as in nursing education. Methods: an integrative review, carried out in the Scopus, Web of Science, CINAHL, MEDLINE/PubMed, ERIC, LILACS databases. Articles that addressed authentic leadership in the educational system from a general perspective and within the nursing scope, as well as teaching practices of this leadership model, were eligible. Results: twenty-three articles met the inclusion criteria, most published in 2019, highlighting studies in the context of teaching, with a predominance in the nursing course and which were synthesized into three thematic categories. Final Considerations: it was found that the higher the levels of authentic leadership in the educational system, the higher the rates of other positive factors related to it, such as trust, involvement, academic optimism, responsibility, creativity, among others.

RESUMEN Objetivos: identificar y analizar el conocimiento producido en la literatura sobre el liderazgo auténtico en el sistema educativo, así como en la formación de enfermería. Métodos: una revisión integradora, realizada en bases de datos Scopus, Web of Science, CINAHL, MEDLINE/PubMed, ERIC, LILACS. Fueron elegibles los artículos que abordaran el liderazgo auténtico en el sistema educativo desde una perspectiva general y en el ámbito de la enfermería, así como las prácticas docentes de este modelo de liderazgo. Resultados: 23 artículos cumplieron con los criterios de inclusión, la mayoría publicados en 2019, destacándose estudios en el contexto de la enseñanza, con predominio en el curso de enfermería y que fueron sintetizados en tres categorías temáticas. Consideraciones Finales: se encontró que a mayores niveles de liderazgo auténtico en el sistema educativo, mayores índices de otros factores positivos relacionados con el mismo, como confianza, involucramiento, optimismo académico, responsabilidad, creatividad, entre otros.

RESUMO Objetivos: identificar e analisar o conhecimento produzido na literatura acerca da liderança autêntica no sistema educacional, assim como na educação em enfermagem. Métodos: revisão integrativa, realizada nas bases de dados Scopus, Web of Science, CINAHL, MEDLINE/PubMed, ERIC, LILACS. Foram elegíveis artigos que abordassem sobre a liderança autêntica no sistema educacional de uma perspectiva geral e no âmbito da enfermagem, assim como as práticas de ensino desse modelo de liderança. Resultados: 23 artigos atenderam aos critérios de inclusão, a maioria publicada em 2019, sobressaindo-se estudos no contexto no ensino, com predomínio no curso de enfermagem e que foram sintetizados em três categorias temáticas. Considerações Finais: constatou-se que, quanto maiores os níveis da liderança autêntica no sistema educacional, mais elevados serão os índices de outros fatores positivos a ela relacionadas, como confiança, envolvimento, otimismo acadêmico, responsabilidade, criatividades, entre outros.

Conhecimento de enfermeiros sobre noções básicas de eletrocardiografia / Knowledge of nurses about electrocardiography basics / Conocimiento de enfermeros sobre los fundamentos de la electrocardiografía

Objetivo: verificar o conhecimento de enfermeiros sobre eletrofisiologia e noções de interpretação do eletrocardiograma. Método: estudo observacional, transversal, analítico, quantitativo, realizado em um hospital do centro-oeste brasileiro. Amostra não probabilística foi constituída por enfermeiros atuantes no referido hospital. Para a coleta de dados foi elaborado e validado o questionário de averiguação do conhecimento. Foram realizadas análises de frequência simples e de tendência central e dispersão, adotando-se o teste qui-quadrado, com nível de significância de 5%. Resultados: participaram do estudo 20 enfermeiros, a maioria do sexo feminino, com média de idade de 34,6 anos. Foi possível identificar déficit no conhecimento dos enfermeiros sobre eletrofisiologia e noções de eletrocardiograma, entretanto, aqueles profissionais que realizaram cursos de atualização sobre a temática obtiveram níveis mais elevados de conhecimentos sobre o assunto. Conclusão: verificaram-se fragilidades dos enfermeiros no que se refere ao conhecimento sobre eletrofisiologia, identificação de traçados eletrocardiográficos fisiológicos e patológicos

Objective: to verify nurses' knowledge about electrophysiology and notions of electrocardiogram interpretation. Method: observational, cross-sectional, analytical, quantitative study carried out in a hospital in the Brazilian Midwest. Non-probabilistic sample consisted of nurses working at the hospital. For data collection, a knowledge assessment questionnaire was designed and validated. Simple frequency and central tendency and dispersion analyzes were performed, adopting the chi-square test, with a significance level of 5%. Results: 20 nurses participated in the study, most of them female, with a mean age of 34.6 years. It was possible to identify a deficit in the nurses' knowledge about electrophysiology and notions of electrocardiogram, however, those professionals who took refresher courses on the subject had a greater number of correct answers. Conclusion: there were weaknesses of nurses with regard to knowledge about electrophysiology, identification of physiological and pathological electrocardiographic tracings

Objetivo: verificar los conocimientos de las enfermeras sobre electrofisiología y nociones de interpretación de electrocardiogramas. Método: estudio observacional, transversal, analítico y cuantitativo realizado en un hospital del Medio Oeste brasileño. La muestra no probabilística estuvo constituida por enfermeras que laboran en el hospital. Para la recolección de datos, se diseñó y validó un cuestionario de evaluación de conocimientos. Se realizaron análisis de frecuencia simple y tendencia central y dispersión, adoptando la prueba de chi-cuadrado, con un nivel de significancia del 5%. Resultados: participaron del estudio 20 enfermeras, la mayoría mujeres, con una edad media de 34,6 años. Se pudo identificar un déficit en el conocimiento de los enfermeros sobre electrofisiología y nociones de electrocardiograma, sin embargo, aquellos profesionales que realizaron cursos de actualización en el tema tuvieron mayor número de respuestas correctas. Conclusión: existían debilidades del enfermero en cuanto a conocimientos sobre electrofisiología, identificación de trazados electrocardiográficos fisiológicos y patológicos

Resonant leadership practices of nurse managers in the hospital setting: a cross-sectional study / Práticas de liderança ressonante entre enfermeiros gestores no contexto hospitalar: estudo transversal / Prácticas de liderazgo resonante de enfermeros gestoresen el ámbito hospitalario: un estudio transversal

ABSTRACT Objective: analyze Resonant Leadership style among the nurse managers from the perspective of nurse managers and nurses. Methods: cross-sectional study, carried out in a hospital in Guyana. Participants were 171 registered nurses and nurse managers. Data were collected from July to October 2020 using Resonant Leadership scale and a socio demographic questionnaire. Results: in self-version, the total leadership rating was 38.9 for nurses and 41.6 for managers (p=0.003). The age category at most 30 are more likely to give a low rating of themselves than the age category 50 - 69 (p = 0.046). Managers scored on average 3.44 points more than nurses for the self total leadership rating. Conclusion: resonant leadership is practiced at a moderate level and managers have higher scores. Nurse Managers can improve their leadership style.

RESUMO Objetivo: analisar o estilo de liderança ressonante entre enfermeiros gestores na perspectiva de enfermeiros e enfermeiros gestores. Método: estudo transversal conduzido em um hospital na Guiana. Participaram do estudo 171 enfermeiros e enfermeiros gestores. Os dados foram coletados de julho a outubro de 2020 por meio da escala de liderança ressonante e de um questionário sociodemográfico. Resultados: Na versão autorreportada, os enfermeiros pontuaram 38,9 e os gestores 41,6 (p=0,003). Os profissionais com até 30 de anos de idade tendem a se classificar com pontuações mais baixas do que profissionais entre 50 e 69 anos (p=0,046). Os gestores pontuaram 3,44 pontos a mais do que os enfermeiros na no escore total da versão autorreportada. Conclusão: a liderança ressonante é praticada em nível moderado e os gestores apresentam pontuações mais elevadas. Os gestores podem melhorar seu estilo de liderança.

RESUMEN Objetivo: analizar el estilo de Liderazgo Resonante entre enfermeros gestores, desde la perspectiva de enfermeros gestores y enfermeros. Métodos: estudio transversal, realizado en un hospital de Guyana. Los participantes fueron 171 enfermeros licenciados y enfermeros gestores. Los datos fueron recolectados de julio a octubre de 2020, mediante la escala de liderazgo resonante y de un cuestionario sociodemográfico. Resultados: en la versión de autoevaluaciónla calificación total del liderazgo fue de 38,9 para los enfermeros y 41,6 para los gestores (p=0,003). La categoría de edad de hasta 30 años tuvo más probabilidades de otorgar una calificación baja de sí mismos que la categoría de edad de 50 a 69 años (p = 0,046). En la versión de autoevaluación del liderazgo total, los gestores obtuvieron en promedio 3,44 puntos más que los enfermeros. Conclusión: el liderazgo resonante se practica en un nivel moderado y los gestores tuvieron puntuaciones más altas. Los enfermeros gestores pueden mejorar su estilo de liderazgo.

Investigação e Documentação Histórica da Enfermagem na Região Norte do Estado de Mato Grosso – Brasil / Research and Historical Nursing Documentation in the Northern Region of the State of Mato Grosso – Brazil

O objetivo deste estudo é realizar um resgate histórico sobre a enfermagem no município de Sinop, região norte do Estado de Mato Grosso, mostrando o quanto foi importante a participação dessas profissionais na história desta região. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de campo básica, de cunho exploratório e descritivo, realizada através de procedimentos documentais, bibliográficos e entrevistas. O estudo foi realizado no próprio município de Sinop, entre os meses de junho e julho de 2013, onde foram localizadas seis profissionais da área da enfermagem que trabalharam na época dacolonização da região norte de Mato Grosso, entre as décadas de 1970 a 1990. A pesquisa foi aprovadapelo Comitê de Ética e Pesquisa do Hospital Júlio Muller, sob o n° 36153 em 13/06/2012. Através das informações coletadas, foram classificadas em quatro categorias para um melhor entendimento e aproveitamento de informações, sendo eles: Primeiros Passos da Saúde e Enfermagem em Sinop/ MT; Enfermagem como vocação versus Enfermagem como profissão; O fator Humano acabou, na maioria dos profissionais...; e Condições de trabalho. Através desta pesquisa foi possível observar a importância da enfermagem, especialmente com o trabalho realizado pelas parteiras, para a efetiva colonização na região norte de Mato Grosso.