Terapia oromotora: Estudio de un modelo educativo para cuidadores primarios / Oral-motor therapy: Study of a distance learning educational model for primary caregivers / Terapia motora oral: estudo de um modelo de ensino à distância para cuidadores primários

Los trastornos alimentarios y de deglución afectan considerablemente la calidad de vida de niños y niñas con discapacidades neuromotoras. La pandemia de COVID-19 agravó estos desafíos al limitar el acceso a la atención en salud. Este estudio evaluó un modelo educativo de aprendizaje a distancia en terapia oral-motora, dirigido a personas cuidadoras de niños y niñas con discapacidades neuromotoras en Mérida, México. Participaron incialmente treinta personas cuidadoras de niños y niñas entre 2 y 12 años de edad con trastornos alimentarios y de deglución, quienes recibían atención en siete instituciones. 23 participantes completaron el programa. Se usó un diseño cuasiexperimental de prueba pre y post. El programa incluyó sesiones teóricas y prácticas. Los resultados mostraron mejoras significativas en el conocimiento teórico y en las competencias prácticas, con niveles de competencia superiores al 80%. Aun así, se reconocen limitaciones del estudio como el tamaño de la muestra y la ausencia de un grupo de control. Abordar estas limitaciones en investigaciones futuras fortalecerá la evidencia sobre la efectividad de este enfoque innovador centrado en la persona cuidadora, crucial para gestionar trastornos alimentarios y de deglución de manera efectiva y mejorar la calidad de vida de niños y niñas con discapacidades neuromotoras.

Eating and swallowing disorders are prevalent among children with neuromotor disabilities, significantly impacting their overall quality of life. The COVID-19 pandemic exacerbated the challenges by restricting access to health care, underscoring the necessity for innovative solutions with caregiver involvement. This study investigated the effectiveness of a distance learning educational model in oral-motor therapy for primary caregivers of children with neuromotor impairments in Mérida, Mexico. The quasiexperimental pretest-posttest design included thirty primary caregivers of children aged 2 to 12 with feeding and swallowing disorders from seven institutions. Twenty-three participants completed the program. The program encompassed theoretical sessions on various aspects of oral motor therapy and practical sessions focusing on hands on training. Results revealed substantial enhancements in theoretical knowledge and practical competencies among caregivers, with competence levels exceeding 80% in all evaluated activities. Despite these positive outcomes, the study acknowledges limitations such as a small sample size and the absence of a control group. Addressing these constraints through future research endeavors will bolster the evidence supporting the effectiveness of this innovative caregivercentric approach. Ultimately, integrating caregivers into the care team is imperative for improving the quality of life for children with neuromotor disabilities and effectively managing eating and swallowing disorders.

Os distúrbios da alimentação e da deglutição afetam significativamente a qualidade de vida das crianças com deficiências neuromotoras. A pandemia da COVID-19 exacerbou esses desafios desafios, sendo que limitou o acesso ao atendimento. Este estudo avaliou um modelo educacional de ensino à distância sobre terapia oral-motora, orientado a cuidadores primários de crianças com deficiências neuromotoras em Mérida, México. Trinta cuida- dores de crianças de 2 a 12 anos de idade com distúrbios de alimentação e deglutição de sete instituições participaram, sendo que 23 deles concluíram o programa. Um estudo quase experimental de préteste-pós-teste foi realizado. O programa incluiu sessões teóricas e práticas. Os resultados mostraram melhorias significativas no conhecimento teórico e nas competências práticas, com níveis de competência acima de 80%. Contudo, são reconhecidas algumas limitações do estudo, como o pequeno tamanho da amostra e a falta de um grupo de controle. A abordagem dessas limitações em pesquisas futuras fortalecerá as evidências respeito da eficácia dessa abordagem inovadora centrada no cuidador, crucial para melhorar a qualidade de vida das crianças com deficiências neuromotoras e gerenciar os distúrbios de alimentação e deglutição de forma eficaz.

Psychometric properties of two adolescent depression scales in a colombian community sample: ADRS and RCADS -major depression / Propiedades psicométricas de dos escalas de depresión para adolescentes en una muestra comunitaria colombiana: ADRS y RCADS -depresión mayor

Abstract Depression can occur at all ages; however, when it begins early in life, prognosis is less favorable. Early identification and treatment provision need valid and reliable tools to assess depression in children and adolescents. The present study aimed at analyzing, in a Colombian community sample, the psychometric properties of two brief depression scales, using Classical Test Theory methods: The Adolescent Depression Rating Scale (ADRS) self-report version and the Revised Child Anxiety and Depression Scale (RCADS) - Major Depression Subscale. Analyses of both scales showed most item-scale and item-item correlations to be moderate and significant. Internal consistency was significant and adequate for both, ADRS (.67) and RCADS- Major Depression (.71). For ADRS, a two-factor solution explained 37.39% of variance while a one-single factor explained 25.99%. For RCADS-Major Depression, a two-factor solution explained 41.81% of variance while a one-single factor explained 29.14%. Construct validity was satisfactory, as both scales showed moderate and significant correlations with the convergent (RCADS-Generalized Anxiety) and the discriminant (KADS-11) criteria; yet, correlations with the former were stronger. Results provide further evidence in favor of the ADRS and the RCADS-Major Depression as effective tools to assess depressive symptoms in children and adolescents.

Resumen La depresión puede presentarse a cualquier edad; sin embargo, cuando ocurre en etapas tempranas de la vida el pronóstico es menos favorable. La identificación y el tratamiento tempranos necesitan herramientas válidas y confiables para evaluar la depresión en niños y adolescentes. El presente estudio analizó, en una muestra comunitaria colombiana, las propiedades psicométricas de dos escalas breves de depresión, utilizando métodos de la Teoría Clásica de los Test: Escala de Valoración de Depresión Adolescente (ADRS) versión de auto-reporte y la Escala de Ansiedad y Depresión Infantil Revisada (RCADS)- Subescala de Depresión Mayor. El análisis de las dos escalas mostró correlaciones ítem-ítem e ítemescala, moderadas y significativas. La consistencia interna fue significativa y adecuada para ambas escalas, ADRS (0.67) y RCADS-Depresión Mayor (0.71). Para ADRS, dos factores explicaron 37.39% de la varianza, mientras que la solución de un solo factor explicó 25.99% de la varianza. Para RCADS-Depresión Mayor, dos factores explicaron el 41.81% de varianza y un factor único explicó 29.14%. La validez de constructo fue satisfactoria, ambas escalas mostraron correlaciones moderadas y significativas con el criterio convergente (KADS-11) y el criterio discriminante (RCADS-Ansiedad Generalizada); aunque más fuertes en el primer caso. Los resultados evidencian que ADRS y RCADS-Depresión Mayor son herramientas efectivas para la valoración de síntomas depresivos en niños y adolescentes.

Open Access Scientific Evidence of Cognitive Behavioral Therapy for Patients with Fibromyalgia

Objective: To provide a summary of scientific open access resources Cognitive Behavioral Therapy interventions in patients with fibromyalgia. Method: Bibliographical search performed in Pubmed and PsycInfo, Latindex, Scielo and Redalyc online databases. No year of publication criterion was applied. Results: 377 citations were reduced to a list of 59 relevant publications, from 1993 to 2016. Most studies were performed in adult samples, in Spain or the United States, with pre-post quantitative design. Only 15 publications were open access. Conclusions: Empirical evidence is ample, yet mostly restricted. Open access material might promote interest in and encourage the design, implementation and evaluation of CBT interventions in the benefit of fibromyalgia patients, the health system and science.

Objetivo: Proveer un resumen de la evidencia científica de accesos abierto sobre intervenciones con Terapia Cognitivo Conductual en pacientes con fibromialgia. Método: Se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases en línea de Pubmed y PsycInfo, Latindex, Scielo y Redalyc. No aplicó criterio por año de publicación. Resultados: Las primeras 377 citas obtenidas se redujeron a una lista de 59 publicaciones relevantes, publicadas entre 1993 y 2016. La mayoría de los estudios se realizaron en muestras de pacientes adultos, en España o Estados Unidos, con un diseño cuantitativo de tipo pre - post. Únicamente 15 publicaciones fueron de acceso abierto. Conclusiones: La evidencia empírica es amplia; sin embargo, el acceso a la misma es generalmente restringido. El material de acceso abierto puede promover el interés en las intervenciones con Terapia Cognitivo Conductual y estimular su diseño, implementación y evaluación, todo esto en beneficio de los pacientes con fibromialgia, los sistemas de salud y la ciencia.

Predictors of short-term course in Mexican first-episode psychosis patients / Predictores de curso temprano en pacientes mexicanos con primer episodio psicótico

Background and objectives The identification of prognostic factors in patients with schizophrenia and related psychotic disorders should enhance our understanding of the aetiology of these disorders and improve their treatment. The first years following an initial episode of psychosis are a <

Antecedentes y objetivos La identificación de factores pronósticos en pacientes con esquizofrenia y otros trastornos psicóticos relacionados podría facilitar la comprensión de la etiología de estos trastornos así como mejorar los tratamientos existentes. Los primeros años a partir del primer episodio psicótico son un <