COMVC-19: A Program to protect healthcare workers' mental health during the COVID-19 Pandemic. What we have learned

OBJECTIVE: In 2020, the COVID-19 pandemic brought a work and stress overload to healthcare workers, increasing their vulnerability to mental health impairments. In response, the authors created the COMVC-19 program. The program offered preventive actions and mental health treatment for the 22,000 workers of The Hospital das Clinicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (HCFMUSP). This paper aims to describe its implementation and share what we have learned from this experience. METHODS: Workers were able to easily access the program through a 24/7 hotline. Additionally, a mobile phone app that screened for signs and symptoms of emotional distress and offered psychoeducation and/or referral to treatment was made available. Data from both these sources as well as any subsequent psychiatric evaluations were collected. RESULTS: The first 20 weeks of our project revealed that most participants were female, and part of the nursing staff working directly with COVID-19 patients. The most frequently reported symptoms were: anxiety, depression and sleep disturbances. The most common diagnoses were Adjustment, Anxiety, and Mood disorders. CONCLUSIONS: Implementing a mental health program in a multimodal intervention was feasible in a major quaternary public hospital. Our data also suggests that preventive actions should primarily be aimed at anxiety and depression symptoms, with a particular focus on the nursing staff.

A integração das disciplinas de humanidades médicas na Faculdade de Medicina da USP: um caminho para o ensino / The integration of the medical humanities in the Faculdade de Medicina da USP: a teaching approach

A integração curricular, atualmente, é apontada como importante estratégia de ensino, processo que envolve várias etapas, trabalho e compromisso de grupo. Este artigo relata a experiência de integração das disciplinas de humanidades médicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Ao longo de dois anos, constituiu-se um grupo composto pelas disciplinas da área de humanidades médicas, pesquisadores do Centro de Desenvolvimento da Educação Médica Professor Eduardo Marcondes (Cedem), alunos e professores de outras disciplinas interessados na área. Desenvolveu-se a integração temática e prossegue-se na integração metodológica.

Currently curricular integration is considered an important educational strategy, a process involving several stages, work and group commitment. This paper relates the experience of the Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) of integrating medical humanities disciplines. During two years a group was composed involving professors of medical humanities disciplines, researchers from the Center of Development of Medical Education Professor Eduardo Marcondes (Cedem) as well as students and professors of other disciplines interested in this area. The thematic integration has already been concluded and the methodological integration is in process.

Jubileu do Professor Doutor Paulo Correa Vaz de Arruda: editorial / Jubilee of Professor Doctor Paulo Correa Vaz de Arruda: editorial

Paulo Vaz de Arruda nasceu em Araraquara, tendo sido o cacula de dez filhos de um agricultor. Formou-se em Medicina, em 1953, e doutorou-se, em 1955, pela FMUSP. Estagiou na University of Illinois, Chicago, em 1955, obtendo o titulo de Expert em eletroencefalografia e eletrofisiologia. Comecou a trabalhar no Instituto de Psiquiatria (IPq) do HCFMUSP, em 22/03/1954, e saiu em 1998, pela Compulsoria, quando foi efusivamente...

A açäo de transformar: teatro pedagógico / The act of transformation: pedagogic theatre

O autor propöe que o Treatro Pedagógico possa ser utilizado no ensino de várias disciplinas do currículo de diferentes escolas. Denomina Teatro Pedagógico ao método educacional que utiliza a combinaçäo das técnicas de sociodrama, role-playing, teatro da espontaneidade e jogos dramáticos. descreve uma sessäo em que o Teatro Pedagógico é utilizado em um "sociodrama tematizado", com o tema "As grandes decepçöes"

Manifestaçöes psíquicas na artrite reumatóide / Psychic manifestations in rheumatoid arthritis

O autor ressalta inicialmente, o papel do psiquismo e dos fatores de interaçäo (comunicacionais) na gênese, manutençäo e perpetuaçäo das doenças do aparelho locomotor, e particularmente na artrite reumatóide. A imagem corporal dos pacientes A.R. mostra objetos inanimados, desvitalizados, agressivos, dolorosos e monstruosos. A dor, a deformaçäo, a importância e a percepçäo de uma decadência física e social constituem fatores de angústia, depressäo, e favorecem o isolamento buscado por estes pacientes. O estudo psicodinâmico dos pacientes A.R. procura mostrar a relaçäo entre conflito intrapsíquico, tensäo muscular e deformidades ósseas. A A.R. é mais comum em mulheres aparentemente frias, exigentes, rígidas, que controlam e dominam a família e o meio ambiente. O fator psicodinâmico geral é um estudo crônico de agressividade reprimida, uma revolta contra qualquer forma de pressäo e controle exteriores. Segue-se a descriçäo das características de personalidade mais encontradas na A.R. e uma sugestäo de abordagem psicosomática, dividida em anamnese e proposta de tratamento