Ensayo sobre la importancia de la educación sexual en personas con déficit intelectual: reflexiones desde la terapia ocupacional / Essay on the importance of sex education in people with intellectual deficit: reflections from the occupational therapy

En el presente ensayo se analiza y reflexiona sobre la importancia de la educación sexual en personas con déficit intelectual desde la terapia ocupacional, ya que sólo cuando se valida y justifica el por qué y para qué, se puede planificar el cómo y dónde intervenir. Para ello, se consideran las particularidades de este grupo y se analizan, desde el dominio de la terapia ocupacional (AOTA, 2008), el concepto de sexualidad formulado por la Organización Mundial de la Salud – OMS (2006), la necesidad y el impacto en sus procesos de integración social, así como algunas reflexiones bioéticas en torno al tema. Bajo esta lógica de análisis teórico y reflexivo, es que surge la idea de considerar que la integración social implica la necesidad de maximizar la independencia y autonomía de la persona con déficit intelectual, también en su dimensión sexual, cuya vivencia y expresión se realiza cotidianamente. Por tanto, su educación deber ser una labor centrada en la persona y realizada de manera conjunta con su familia y el equipo multidisciplinario. En base a esto último, se concluye que no es necesario ser un experto en el tema para ofrecer la asesoría necesaria, por lo que los terapeutas ocupacionales deben formar parte de estos equipos, ya que poseen las herramientas necesarias.

The following essay analyzes and reflects on the importance of sex education in people with intellectual deficit from occupational therapy, as only when the why and the what for are validated and justified, it is possible to plan on how and where to intervene. In order to carry it out, the peculiarities of this group are considered as well as analyzed from the occupational therapy domain (AOTA, 2008), the concept of sexuality formulated by the World Health Organization - WHO (2006), the need and impact in their social integration processes as well as some bioethical reflections on the subject matter. Under this reflective and theoretical logic analysis it emerges the idea of considering that social integration implies the need of maximizing the independence and autonomy of persons with intellectual deficit as well as their sexual dimension which expression and experience are daily performed. Therefore, his/her education must be a person-centered work and it also must be accomplished together with his/her family and the multidisciplinary team. Based on the latter, it is concluded that it is not necessary being an expert in the field to provide the essential advice, and then occupational therapists should be part of these teams, as they have the necessary tools.

Trayectoria de vida de profesionales universitarios con déficit auditivo: estudio exploratorio de aspectos significativos para inclusión laboral / Life trajectories of university graduates with hearing impairments: exploratory study of meaningful aspects to labor inclusion

El presente estudio ha tenido como propósito conocer los aspectos significativos en el proceso de inclusión laboral de dos profesionales universitarios con hipoacusia severa de la Región Metropolitana, por medio de la realización de entrevistas focalizadas en el desempeño laboral, de manera de avanzar en el conocimiento de estrategias que permitan mejorar las oportunidades de empleo para esta población. Es un estudio de tipo exploratorio, retrospectivo y transversal. Para la recolección de datos se diseñó una entrevista semiestructurada, solicitando previamente el consentimiento informado. La entrevista abarca sus trayectorias de vida focalizándola en el desempeño laboral. Se identifican como aspectos significativos las siguientes categorías: familia nuclear, familia de origen, déficit auditivo, desempeño educativo, desempeño laboral y redes de apoyo. En base a éstas se observa la importancia del capital cultural y económico, las estrategias personales para acceder a la información oral, el origen del déficit, el grado de interacción requerido en sus puestos de trabajo actuales, entre otros aspectos.

This study aims to know the meaningful aspects to the process of labor inclusion to two college graduates with several hypoacusis in the Metropolitan Region, through interviews focused on job performance to advance the understanding of strategies to improve employment opportunities for this population. It is an exploratory, retrospective and transversal study. It has designed a semistructured interview, previously requesting informed consent, for to collect the data. The interview covers their life trajectories focuses on job performance. They are identified as respects the following categories: nuclear family, family of origin, hearing loss, educational performance, work performance and their social support network. As a result of the former to emerge the importance of cultural and economic capital, personal strategies to access oral information, the source of the deficit, the degree of interaction required in their current jobs, among others.