Critério de avaliação de aluno: uma construção dos docentes do curso técnico em enfermagem do CEPE / Criteria for students's evaluation: a build-up by evangelic educational professional center's teaching staff of technical nursing course

Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa em que cujo método utilizado foi o exploratório. Foi desenvolvido no período de agosto a dezembro de 2004, com a finalidade de construir conceitos de critérios de avaliação de alunos do curso Técnico em Enfermagem do Centro de Educação Profissional Evangélico (CEPE). Os participantes foram 10 docentes, a diretora, a coordenadora e a orientadora educacional do CEPE, totalizando 13 sujeitos. O desenvolvimento do trabalho ocorreu durante tres oficinas, sendo quem na primeira foram definidos os conceitos que os docentes julgaram necessários a serem discutidos durante o trabalho. Na segunda e terceira oficina, se discutiu os conceitos: iniciativa, criatividade, responsabilidade, interação, observação, relação interpessoal e avaliação, seguidos da construção e ressignificação dos conceitos dos critérios pelos docentes. O presente estudo propiciou uma reflexão do que é avaliar em um Projeto Pedagógico organizado por competências, o exercício de construção de conceitos de forma coletiva e despertou nos participantes o desejo e a necessidade de promover discussões de outros temas inerentes ao processo de avaliação

Construção grupal de conceitos dos critérios de avaliação de alunos do curso técnico de enfermagem / Group construction of concepts about evaluation of students of nursing tecnician course of the evangelic profissional education center

Este é um Projeto Assistencial que objetivou a construção grupal de conceitos dos critérios de avaliação de alunos do curso Técnico de Enfermagem desenvolvido junto ao corpo docente do Centro de Educação Profissional Evangélico, órgão pertencente a Sociedade Beneficente Evangélica em Curitiba, no período de 2003 a dezembro de 2004. Optou-sepelo referencial teórico, Teoria das Relações Interpessoais de Joyce Tavelbee. Utilizaram-se os conceitos: de Ser humano, Ambiente, Enfermagem, Avaliação e Competência. O desenvolvimento do trabalho ocorreu durante cinco oficinas nas quais foram discutidos os conceitos: iniciativa, criatividade, responsabilidade, interação, observação e relação interpessoal. O estudo propiciou uma reflexão do que é avaliar dentro do processo educativo, a construção dos conceitos dos critérios e despertou nos participantes o desejo e a necessidade de realizar novas discussões sobr eo assunto.