ABSTRACT
Realizou-se uma revisão narrativa da literatura que buscou identificar fatores relacionados à interação família-trabalho de docentes do ensino superior. Foram pesquisadas as bases de dados Scielo, Pepsic, Bvs-Psi, Lilacs, Index Psicologia, Ebsco-host, Medline e Google Acadêmico e analisados artigos científicos, dissertações e teses. A análise da literatura ilustra a relevância de se estudar a interação família-trabalho a partir dos fatores relacionados ao conflito entre essas duas dimensões, bem como da interface positiva entre ambas. Se de um lado, tem-se a carga horária excessiva e sobrecarga de papeis, que acarretam consequências negativas para o docente, como Síndrome de Burnout e conflitos nas relações familiares; por outro, a possibilidade de conciliar família-trabalho também se relaciona à possibilidade de retorno financeiro, realização pessoal e possibilidade de fazer um planejamento profissional que contemple questões familiares e vice-versa. Por fim, sublinha-se a relevância do tema ao campo das terapias de casal e família, pela consideração da indissociabilidade das esferas (família e trabalho) na vida dos seres humanos.
A narrative review of the literature was conducted in order to identify factors related to family-work interaction among higher education teachers. The databases Scielo, Pepsic, Bvs-Psi, Lilacs, Index Psychology, Ebsco-host, Medline and Google Academic were searched and scientific articles, dissertations and theses were analyzed. The literature analysis illustrates the relevance of studying the family-work interaction based on factors related to the conflict between these two dimensions, as well as the positive interface between them. If, on the one hand, there is the excessive workload and the overload of roles, which bring negative consequences to the teacher, such as Burnout Syndrome and conflicts in family relationships; on the other hand, the possibility of reconciling family-work is also related to the possibility of financial return, personal fulfillment, and the possibility of making a professional plan that contemplates family issues and vice-versa. Finally, the relevance of the theme to the field of couple and family therapy is emphasized, due to the consideration of the inseparability of the spheres (family and work) in the life of human beings.
ABSTRACT
RESUMO A iniquidade de gênero na carreira científica ainda é um tema relevante e pouco explorado, assim como os desafios trazidos pela vivência da maternidade às mulheres docentes. Este estudo buscou compreender a interação família e trabalho de mulheres que são mães e atuam como docente na pós-graduação. As participantes (11 mulheres, 35 a 44 anos) responderam a uma entrevista em profundidade. Os resultados evidenciam a maternidade como um planejamento concomitante ao desenvolvimento profissional; a importância da licença-maternidade e do apoio do cônjuge; e as dificuldades e estratégias de conciliação família-trabalho. Ressalta-se a relevância de se pensar em políticas públicas e projetos institucionais que colaborem com o processo de conciliação entre maternidade e trabalho.
ABSTRACT Gender inequity in scientific careers is still a relevant and little explored topic, as well as the challenges brought by the experience of maternity to women professors. This study sought to understand the family and work interaction of women who are mothers and work as faculty in graduate courses. The participants (11 women, 35 to 44 years old) responded to an in-depth interview. The results show maternity as a concomitant planning for professional development; the importance of maternity leave and spousal support; and the difficulties and strategies of family-work conciliation. It is important to think about public policies and institutional projects that collaborate with the process of conciliation between maternity and work.
RESUMEN La desigualdad de género en la carrera científica sigue siendo un tema relevante y poco explorado, así como los retos que la experiencia de la maternidad plantea a las profesoras. Este estudio trató de comprender la interacción familiar y laboral de las mujeres que son madres y trabajan como profesoras en la enseñanza de posgrado. Los participantes (11 mulheres, 35 a 44 años) respondieron a una entrevista en profundidad. Los resultados muestran la maternidad como una planificación concomitante para el desarrollo profesional; la importancia de la licencia de maternidad y el apoyo del cónyuge; y las dificultades y estrategias de conciliación entre la familia y el trabajo. Se destaca la pertinencia de pensar en políticas públicas y proyectos institucionales que colaboren con el proceso de conciliación entre la maternidad y el trabajo.