Sentimento de inadequação na percepção do próprio corpo / The feeling of inadequacy in body perception

O artigo visa investigar, tanto a percepção do próprio corpo (ATUAL), quanto o que homens e mulheres supunham seria a preferência do outro sexo (ATRAENTE). Método: os sujeitos foram 300 estudantes universitários (91 homens e 209 mulheres), cujas idades variavam entre 17 e 49 anos, e níveis sócio - econômicos A, B e C. Para avaliar a percepção corporal e o sentimento de inadequação foi empregada uma escala de nove figuras do corpo humano com crescente massa corporal (magreza - obesidade). Cada sujeito foi testado em duas condições experimentais denominadas, ATUAL e ATRAENTE. O sentimento de inadequação na percepção corporal foi calculado através de um índice representando a proporção entre as duas condições experimentais. Resultados: tanto homens como mulheres sentem se inadequados no que se refere à sua percepção corporal. O sentimento de inadequação masculino está próximo ao sentimento de adequação perfeita. O sentimento de inadequação feminino, no entanto, é significativamente (p<0,001) mais acentuado. Conclusão: tanto homens como mulheres sentem se inadequados no que se refere à sua percepção corporal. O sentimento de inadequação masculino pode ser considerado tolerável por estar próximo ao sentimento de adequação perfeita, ao passo que o acentuado sentimento de inadequação feminino é preocupante.

A influência do nome de autores (Freud ou Skinner) sobre o julgamento de um texto em estudantes de primeiro e último ano de psicologia / The influence of the authors name (Freud or Skinner) on the judgement of a text in psychology students of the first and last year

Objetivou-se verificar a influência de informações prévias e expectativas sobre a formação de conceitos a respeito de diferentes abordagens psicológicas em estudantes de Psicologia. Tinha-se como hipótese que a presença do nome do autor (FREUD ou SKINNER) influenciaria a avaliação de um texto. Participaram 471 sujeitos, estudantes de 1º(primeiro) e último ano. O texto escolhido foi utilizado em seis condições experimentais independentes: três grupos receberam o mesmo texto, porém a autoria era atribuida, ora a FREUD (F), ora a SKINNER (S) ou era omitida no grupo controle (C). Este procedimento foi empregado com estudantes de 1º e último ano. Para a avaliação do texto foram elaboradas 5 escalas, variando de 0 a 10. Os resultados mostram (p<0,05) que estudantes do primeiro ano de Psicologia não conferem valores diferentes a um texto quando sua autoria é atribuída a FREUD ou SKINNER. Entretanto, estudantes do último ano avaliam favoravelmente todos os atributos positivos pesquisados quando a autoria do texto é atribuída a FREUD, e desfavoravelmente quando atribuída a SKINNER. Infere-se uma modificação da percepção que estudantes têm das diferentes abordagens teóricas oferecidas durante a formação acadêmica, favorecendo algumas em detrimento de outras, sugerindo reflexões a respeito da profissionalização do psicólogo