Permanência no mercado de trabalho e satisfação com a vida na velhice / Permanence in the labour market and life satisfaction in old age

Resumo O envelhecimento da população é uma tendência mundial e chamou a atenção para as políticas de incentivo à vida produtiva e de adiamento da aposentadoria. Assim, cabe ampliar a compreensão dos efeitos do trabalho sobre os indicadores de saúde e bem-estar na velhice. O objetivo deste estudo foi verificar a associação da permanência no mercado de trabalho com fatores sociodemográficos, clínicos e de satisfação com a vida em idosos. Utilizou-se a base de dados do Estudo FIBRA-RJ que inclui idosos (idade > 65 anos) clientes de uma operadora de saúde, residentes na zona norte do município do Rio de Janeiro. Dentre os 626 participantes, 82 (13,1%) mantinham atividade de trabalho remunerado. Os resultados da regressão logística múltipla mostraram que as chances de permanecer trabalhando eram maiores para homens; para aqueles com 9 anos ou mais de estudos; com alta renda; sem condições clínicas crônicas incapacitantes e aqueles com maior satisfação com a vida. Este estudo confirma a associação das atividades de trabalho na velhice com melhores condições sociais e de saúde física. Além disso, observou-se que a manutenção das atividades de trabalho estava associada com a maior satisfação com a vida independente das características socioeconômicas e clínicas na velhice.

Abstract Population aging is a global trend that has drawn attention to policies to encourage a productive life and delayed retirement. Thus, it is necessary to expand our understanding of the effects of work on health indicators and well-being in old age. The purpose of this study was to determine the association of permanency in the labor market with sociodemographic and medical factors and life satisfaction in elders. We used the database from Study FIBRA-RJ including elderly (aged > 65) clients of a private health care plan who resided in northern districts of the municipality of Rio de Janeiro. Among the 626 participants, 82 (13,1%) maintained paid jobs. Multiple logistic regression showed that the odds of remaining working among the elderly were higher for men; and those with 9 years of studies or more, and those with high income; and those with no disabling clinical conditions and with higher satisfaction with life. This study confirms that work activities in old age are associated with better social and physical health conditions. Moreover, we observed that the maintenance of work activities was associated with higher life satisfaction, independent of socioeconomic and clinical characteristics in old age.

Atividades avançadas de vida diária: Revisão de uma medida da capacidade funcional do idoso / Advanced activities of daily life: Review of a measure of the functional capacity of the elderly / Actividades avanzadas de la vida diaria: Revisión de una medida de la capacidad funcional del anciano

Este artigo objetivou revisar estudos nacionais e internacionais recentes que investigaram as atividades avançadas de vida diária (AAVD) com idosos, as quais sofrem influência de aspectos diversos que dificultam sua avaliação e padronização. As buscas foram realizadas com os descritores: AAVD e idosos; atividades produtivas de lazer, atividades produtivas sociais e idosos, nas bases dos periódicos: PubMed, MEDLINE, LILACS e SciELO. Os estudos revisados evidenciaram que a participação dos idosos nas AAVD tem contribuído para o envelhecimento saudável desse público-alvo, tanto nas dimensões sociais quanto nas clínicas.

The objective of this article is to review recent national and international studies, which have investigated the advanced daily life activities (ADLA) with the elderly. It is important to highlight that these activities are influenced by several aspects that make it difficult to evaluate and standardize them. The searches had been carried through ADLA and the elderly, including leisure, social and elderly productive activities and in the following papers background: PubMed, MEDLINE, LILACS and SciELO. The reviewed studies have shown that the participation of the elderly people in the ADLA have contributed for healthy ageing of this target public either in the social or clinical dimensions.

El presente estudio objetivó revisar estudios nacionales e internacionales que investigaron las actividades avanzadas de la vida diaria (AAVD), las cuales sufren influencia de aspectos que dificultan la evaluación y la estandarización. Se realizaron búsquedas en las bases de PubMed, MEDLINE, LILACS, SciELO, incluyendo los siguientes descriptores: AAVD y ancianos; Actividades productivas de ocio, actividades productivas sociales y ancianos. Los estudios revisados evidenciaron que la participación de ancianos en las AAVD ha contribuido a un envejecimiento exitoso, tanto en las dimensiones sociales como clínicas.

Característicasppsicossociais do contato inicial com alunos com defiiiência / Caraterísticas ppsicosociales del contacto inicial con alumnos con deficiencia / Psychoocial charracteristics of the inicial contact with students with disabilities

Este estudo teve por objetivo identificar as características psicossociais do processo de formação de professores, especificamente do contato inicial com práticas de ensino junto a alunos com deficiência. Participaram da pesquisa 70 universitários de licenciatura de Educação Física. Foram realizadas observações, entrevistas em grupo e análise documental. A partir da análise de conteúdo, os dados indicaram três características psicossociais desse processo: atribuição de origem social às dificuldades vivenciadas na relação; presença de forte mobilização subjetiva; e necessidade de mediação para lidar com a percepção de desequilíbrio entre o conhecimento prévio e a realidade de trabalho. A pesquisa revelou a necessidade de os universitários discutirem a questão da deficiência e deslocarem sua percepção para as possibilidades dos alunos com deficiência. Além disso, os resultados mostram que os professores, o próprio aluno com deficiência e o conhecimento produzido são imprescindíveis na mediação entre o universitário e a atividade pedagógica a ser desenvolvida...

Ese estudio tuvo por objetivo identificar las características psicosociales del proceso de formación de los profesores, específicamente del contacto inicial con alumnos con deficiencia. Participaron 70 universitarios de Licenciatura en Educación Física. Fueron realizadas observaciones, entrevistas en grupo y análisis documental. A partir de la análisis del contenido, los datos indicaron tres características psicosociales de ese proceso: atribución de origen social a las dificultades vividas en la relación; presencia de fuerte movilización subjetiva y necesidad de mediación para lidiar con la percepción del desequilibrio entre el conocimiento previo y la realidad del trabajo. La pesquisa reveló la necesidad de los universitarios discutieren la cuestión de la deficiencia y cambiaren su percepción para las posibilidades de los alumnos con deficiencia. Además, los resultados muestran que los profesores, el proprio alumno con deficiencia y el conocimiento producido son imprescindibles en la mediación entre el universitario y la actividad pedagógica a ser desarrollada...

This research aimed to identify the psychosocial characteristics of the process of teacher education, specifically the initial contact with teaching practices with students with disabilities. Participants were 70 undergraduate students of Physical Education. It was used observation, group interviews and documental analyses. From content analyses, the data indicated three psychosocial characteristics of this process: attribution of social origin for the difficulties experienced in the relationship; presence of strong subjective mobilization, and need for mediation to deal with perception of imbalance between prior knowledge and the reality of work. The study revealed the need for future teachers to discuss the issue of disability and shift their perceptions from difficult to the student with disabilities possibilities. The results indicate the essential role of all, teachers, the student with disabilities and the knowledge produced in mediating between the undergraduate students and pedagogical activity to be developed...

Inclusão de pessoas com deficiência no trabalho: percepção dos universitários / Inclusion of people with disabilities in the workplace: perception of university students / Inclusión de personas con discapacidad en el trabajo: percepciones de los universitarios

As percepções sobre as possibilidades de trabalho das pessoas com deficiência (PcDs) têm sido um tema amplamente discutido. O objetivo deste estudo foi analisar as possíveis associações entre as formas pelas quais os universitários percebem a deficiência, os fatores antecedentes – como conhecimento sobre a deficiência e experiência prévia – e a confiança. O estudo foi conduzido com 800 universitários, de quatro universidades públicas, localizadas em Minas Gerais. Utilizaram-se o Inventário de Concepções de Deficiência, um questionário de confiança e um questionário de caracterização sociodemográfica. Constatou-se que as percepções sobre a deficiência associam-se com o convívio com PcDs, com a confiança e com a formação acadêmica. Conclui-se que averiguar a percepção dos universitários sobre as PcDs traz contribuições importantes para a formação profissional, pois auxilia na identificação de aspectos que, se trabalhados, poderão influenciar na melhoria das ações profissionais, organizacionais e políticas relacionadas à deficiência.

Perceptions of employment opportunities for people with disabilities (PwD) have been a widely discussed topic. The aim of this study was to analyze the associations between the ways in which the university perceive disabilities, antecedent factors – such as knowledge about disabilities and previous experience – and trust. The study was conducted with 800 students from four public universities, located in Minas Gerais. It was used the Conceptions of Disability Inventory, the survey of trust, and the sociodemographic questionnaire. It was found that perceptions about disability are associated with living with PwD with trust, as well as graduation. We conclude that determine the perception of the university on PwD brings important contributions to training, it assists in identifying issues that, if addressed, may influence the improvement of professional actions, and organizational policies related to disability.

La percepción de las oportunidades de empleo para las personas con discapacidad (PcD) ha sido un tema ampliamente debatido. El objetivo de este estudio fue analizar la asociación entre las formas en que la universidad percibe discapacidad, los factores antecedentes – como el conocimiento acerca de las discapacidades y la experiencia previa – y la confianza. El estudio se realizó con 800 estudiantes de cuatro universidades públicas, con sede en Minas Gerais. Utilizamos las concepciones de la discapacidad y una encuesta de confianza de la historia. Se encontró que las percepciones sobre la discapacidad se asocian a vivir con PcD con confianza, así como la graduación. Concluimos que determinan la percepción de la universidad en PcD trae importantes contribuciones a la formación, ayuda en la identificación de problemas que, de abordarse, pueden influir en la mejora de las acciones profesionales y políticas de la organización relacionados con la discapacidad.