ABSTRACT
Determinar, por meio de uma revisão sistemática, os resultados auditivos da reabilitação por meio de prótese auditiva em indivíduos com Perda Auditiva Unilateral (PAUn), no que se refere às habilidades de reconhecimento de fala na presença de ruído competitivo, localização da fonte sonora, satisfação e tempo de uso da prótese auditiva. Método: O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de dados Cochrane, Lilacs, Medline, Pubmed e Scielo, buscando triar estudos publicados entre 1997 e 2017, com os seguintes descritores em português: perda auditiva unilateral e auxiliares de audição; e em inglês: unilateral hearing loss e hearing aid. Os critérios de seleção dos estudos foram, amostra de indivíduos com PAUn, com idade mínima de 18 anos, que tivessem sido submetidos a avaliações de resultados voltados para a investigação do reconhecimento de fala na presença de ruído e/ou localização da fonte sonora e/ou satisfação e/ou tempo de uso da prótese auditiva, pré e pós-adaptação de prótese auditiva. Resultados: Após o levantamento bibliográfico, seis artigos foram analisados. Conclusão: Observou-se escassez de estudos voltados para a investigação da reabilitação por meio de prótese auditiva em indivíduos com PAUn. Apesar da maioria dos estudos demonstrarem benefício e satisfação com a adaptação de prótese auditiva, parte desta população não faz uso da mesma. A adaptação de prótese auditiva nesta população deve ser incentivada, levando em consideração a avaliação da demanda comunicativa de cada indivíduo, sua restrição de participação, principais queixas auditivas deste indivíduo pré e pós-adaptação e do ajuste de programação da prótese auditiva.
To determine, using a systematic review, the auditory rehabilitation results through hearing aids in individuals with Unilateral Hearing Loss (UHL), in terms of speech recognition skills in competitive noise, location of the sound source, satisfaction and usage time of the hearing aid. Methods: The literature review was performed in the databases Cochrane, Lilacs, Medline, Pubmed and Scielo, searching for published studies between 1997 and 2017, with the following descriptors in Portuguese: perda auditiva unilateral e auxiliares de audição; and in English: unilateral hearing loss and hearing aids. The selection criteria of the studies were, sample of individuals presenting UHL, aged at least 18, who had been submitted to results evaluations for speech recognition research recognition in the presence of noise and/or location of the sound source and/or satisfaction and/or usage time of hearing aid, pre and post-adaptation of hearing aid. Results: After the bibliographical survey, six articles were analyzed. Conclusion: There was a shortage of studies aimed at the investigation of the rehabilitation by hearing aids in individuals presenting UHL. Although most studies show benefit and satisfaction with hearing aid adaptation, part of this population does not use it. The adaptation of hearing aids in this population should be encouraged, taking into account the evaluation of the communicative demand of each individual, their participation restriction, the main auditory complaints of this individual before and after adaptation and the programming adjustment of the hearing aid.
Determinar, a través de una revisión sistemática, los resultados auditivos de la rehabilitación por medio de prótesis auditivas en individuos con Pérdida Auditiva Unilateral (PAUn), en lo que se refiere a las habilidades de reconocimiento de habla en la presencia de ruido competitivo, localización de la fuente sonora, satisfacción y tiempo de uso de la prótesis auditiva. Metodos: El estudio de la literatura se realizó en las bases de datos Cochrane, Lilacs, Medline, Pubmed e Scielo buscando clasificar estudios publicados entre 1997 y 2017, con los siguientes descriptores en portugués: perda auditiva unilateral y auxiliares de audição; y en inglés: unilateral hearing loss e hearing aid. Los criterios de selección de los estudios fueron, muestras de individuos con PAUn, con edad mínima de 18 años, que hubieran sido sometidos a evaluaciones de resultados dirigidos a la investigación del reconocimiento de habla en la presencia de ruido y / o localización de la fuente sonora y / o satisfacción y / o tiempo de uso de la prótesis auditiva, pre y post-adaptación de prótesis auditiva. Resultados: Después de los estudios bibliográficos, seis artículos fueron analizados. Conclusión: Se observó escasez de estudios orientados a la investigación de la rehabilitación por medio de prótesis auditiva en individuos con PAUn. Aunque la mayoría de los estudios demuestran beneficio y satisfacción con la adaptación de la prótesis auditiva, parte de esta población no hace uso de la misma. La adaptación de prótesis auditiva en esta población debe ser incentivada, teniendo en cuenta la evaluación de la demanda comunicativa de cada individuo, su restricción de participación, principales quejas auditivas de este individuo pre y post-adaptación y del ajuste de programación de la prótesis auditiva.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Prostheses and Implants , Cochlear Implants , Hearing Loss, Unilateral , Speech , Speech Acoustics , NoiseABSTRACT
Introdução: a inclusão em conjunto com a acessibilidade e as novas tecnologias são aspectos que se encontram interligados sob a ótica da intervenção voltada a pessoas com deficiência auditiva. Como estratégia de acessibilidade, o sistema de frequência modulada (FM), possibilita a percepção direcionada dos sons. Objetivo: verificar o uso do sistema FM por escolares com perda auditiva. Método: trata-se de um estudo descritivo, quantitativo e transversal. Foi aplicado um questionário específico para cada segmento envolvido com o sistema FM: estudantes, professores e responsáveis legais. Os dados foram armazenados em planilha do programa Excel e foi realizada uma análise descritiva, por meio de quadros e gráficos percentuais. Resultados: o uso do sistema de FM proporcionou a acessibilidade em relação à comunicação entre os alunos com deficiência auditiva, pais e professores. Os estudantes apresentaram melhora no desempenho escolar após o uso do sistema de FM (77,77%). Além disso, eles afirmaram ouvir bem o professor (72,22%). Já os pais, por sua vez, relataram melhora no rendimento escolar do filho (78,94%). Evidenciou-se também o despreparo dos professores em relação à educação inclusiva e à adaptação de metodologias direcionadas à demanda educacional. Os professores relataram que não se sentem preparados para atender a essa demanda (51,51%). Conclusão: o uso do sistema de FM pelos estudantes no ambiente educacional está relacionado à melhora da percepção da fala em ambientes ruidosos, conforme as concepções dos estudantes, pais e professores. As instituições de ensino necessitam realizar ações direcionadas às práticas inclusivas na área da acessibilidade auditiva, bem como promover ações voltadas à capacitação do corpo docente.
Introduction: inclusion along with accessibility and new technologies are aspects that are interconnected from the perspective of intervention with the hearing impaired. As an accessibility strategy, there is the system of modulation frequency (FM), which enables the perception of the targeted sounds. Objective: verify the monitoring of FM system users. Method: this is a descriptive, quantitative and crosssectional study. A differentiated questionnaire was applied for each segment involved with FM: students, teachers and legal guardians. The data were stored in Excel spreadsheet and a descriptive analysis was carried out, using percentage tables and graphs. Results: the use of the FM system provided accessibility in relation to communication between students with hearing impairment, parents and teachers; 77.77% of the students showed improvement in school performance after use. In addition, 72.22% said they listened well to the teacher. With regard to parents, 78.94% reported improvement in their child's school performance. It was also evidenced the teachers' lack of preparation in relation to inclusive education and the adaptation of methodologies directed to the educational demand. In which, 51.51% reported that they do not feel prepared to meet this demand. Conclusion: the use of the FM System demonstrated benefits within the school context, allowing the improvement of the perception of speech in noisy environments according to the conceptions of the groups. Educational institutions need to take actions directed to inclusive practices in the area of auditory accessibility, in order to promote teacher training.
Introducción: la inclusión junto con la accesibilidad y las nuevas tecnologías son aspectos que se interrelacionan bajo la óptica de la intervención con los deficientes auditivos. Como estrategia de accesibilidad, hayel sistema de frecuencia modulada (FM), que possibilita la percepción de los sonidos dirigidos.Objetivo: verificar el seguimiento de los usuarios del sistema FM. Método: Se trata de un estudio descriptivo, cuantitativo y transversal. Se aplicó un cuestionario diferenciado para cada segmento involucrado co nel FM: estudiantes, profesores y responsables legales. Los datos fueron almacenados en la hoja de cálculo del programa Excel y se realizó una análisis descriptiva, através de cuadros y gráficos de porcentaje. Resultados: el uso del sistema FM proporcionó accesibilidad en relación a la comunicación entre alumnos com deficiencia auditiva, padres y profesores. Enelcual, 77,77% de los estudiantes mostró mejoría en el desempeño escolar después del uso. Además, el 72,22% afirmó escuchar bien al profesor. Enlo que respecta a los padres, el 78,94% relató mejoría en el rendimiento escolar del hijo. Se evidenció también el despreparo de los profesores en relación a la educación inclusiva y a la adaptación de metodologías dirigidas a la demanda educativa. Enel que el 51,51% relató que no se sienten preparados para atender a esta demanda. Conclusión: el uso del sistema FM demostró beneficios dentro del contexto escolar, posibilitando la mejora de la percepción de lhabla en ambientes ruidosos conforme a las concepciones de los grupos. Las instituciones de enseñanza necesitan realizar acciones dirigidas a las prácticas inclusivas en el área de la accesibilidad auditiva, a fin de promover capacitaciones del cuerpo docente.
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Adolescent , Students , Mainstreaming, Education , Deafness , Hearing Aids , Hearing LossABSTRACT
Objetivo: Verificar o desempenho dos idosos nos testes de fala considerando os aspectos: ajustes das próteses auditivas e/ou grau e configuração da perda auditiva, desempenho na triagem cognitiva e habilidades auditivas. Métodos: Participaram 36 idosos, com idade entre 60 e 87 anos, com perda auditiva neurossensorial de grau leve a moderadamente severo. Obtidos os Índices Percentuais de Reconhecimento de Sentenças no Ruído (IPRSR), através das Listas de Sentenças em Português Brasileiro, com as próteses auditivas, utilizando os seguintes ajustes: microfone omnidirecional; redutor de ruído e microfone omnidirecional; microfone direcional; redutor de ruído e microfone direcional. Consideradas: médias tritonais de 500, 1000, 2000 Hz e 3000, 4000 e 6000 Hz; resultados do Mini Exame de Estado Mental, teste dicótico de dígitos e padrão de duração. Resultados: Quando fala e ruído vieram da mesma direção (0/0º azimute), não houve predominância dos ajustes no melhor desempenho no IPRSR. Já na condição em que o ruído incidiu atrás do sujeito (0/180° azimute), o microfone direcional associado ao redutor de ruído foram imprescindíveis para o melhor desempenho. Houve correlação entre o IPRSR a 0/0º e o teste dicótico de dígitos. Conclusão: A habilidade de figura-fundo para sons verbais mostrou influenciar o desempenho comunicativo do idoso usuário de próteses auditivas, quando fala e ruído vieram da mesma.
Purpose: To verify the performance of the elderly in speech tests considering the aspects: adjustments of hearing aids and / or degree and configuration of hearing loss, performance on cognitive screening and hearing skills. Methods: Participated 36 elderly aged 60 to 87 years , with sensorineural hearing loss of mild to moderately severe. Obtained the Sentence Recognition Indexes in Noise (SRIN) through Brazilian Portuguese Sentence List, with hearing aids, using the following settings: omnidirectional microphone; noise reduction and omnidirectional microphone; directional microphone; the noise reduction and directional microphone. Considered: tritonal average 500,1000, 2000 Hz and 3000, 4000 and 6000 Hz; Mini mental state examination results, dichotic digits test and standard duration. Results: When speech and noise came from the same direction (0/0° azimuth), there was no predominance of the settings in the best performance in SRIN. In the condition that the noise focused behind the subject (0/180° azimuth), the directional microphone associated noise reduction were essential for the best performance. There was a correlation between the SRPRN 0/0° and the dichotic digits test. Conclusion: The ability of figure-ground for verbal sounds showed influence in the communicative performance of the elderly user of hearing aids, when speech and noise came from the same direction. But when speech and noise are spatially separated, the directional microphone and the associated noise reduction helped the individual to respond more efficiently to the stimuli presented.
Objetivo: Identificar el desempeño de adultos mayores en pruebas de habla llevando a cabo los aspectos: ajustes de las prótesis auditivas y/o grado y configuración de la pérdida de audición, desempeño en la tría cognitiva y habilidades auditivas. Métodos: Participaron 36 adultos mayores, con edades entre los 60 y 87 años, con pérdida auditiva neurosensorial de grado leve a moderadamente severo. Obtenidos los Índices de Porcentajes de Reconocimento de Frases con Ruido (IPRSR), por las Listas de Frases en Portugués Brasileño, con prótesis auditivas, utilizando los siguientes ajustes: micrófono omnidireccional; reductor de ruido y micrófono omnidireccional; micrófono direccional; reductor de ruido y microfone direcional. Consideradas: medias tritonales de 500, 1000, 2000 Hz y 3000, 4000 y 6000 Hz; resultados del Mini Examen de Estado Mental, test dicótico de dígitos y padrón de duración. Resultados: Cuando habla y ruido vinieron en misma dirección (0/0º acimut), no hubo predominancia de los ajustes en el mejor desempeño en el IPRSR. En la condición que el ruido incidió atrás del sujeto (0/180° acimut), el micrófono direccional asociado al reductor de ruido fue imprescindible para el mejor desempeño. Hubo correlación entre IPRSR a 0/0º y el test dicótico de dígitos. Conclusión: La habilidad de figura-fundo para sonidos verbales mostró influenciar el desempeño comunicativo de adultos mayores, usuarios de prótesis auditivas, cuando habla y ruido vinieron en misma dirección. Cuando habla y ruido están separados espacialmente, el micrófono direccional asociado al reductor de ruído auxiliaron el individuo a responder a los estímulos presentados de manera eficiente.