Estudo longitudinal de famílias / Longitudinal study of families / Estudio longitudinal de familias

Introdução: O desenvolvimento da família é influenciado por diversos fatores de sua organização interna e de ordem ambiental, social, cultural, econômica e política. Em contexto de pobreza os riscos são maiores. Fatores de proteção, como boa organização familiar e rede social de apoio podem diminuir as consequências negativas da pobreza. São escassas as pesquisas longitudinais sobre vulnerabilidade e resiliência nas famílias. Objetivo: Este artigo descreve o desenvolvimento de três famílias ao longo de 15 anos, estudadas por meio de entrevistas em casa, parte de uma coorte populacional de um bairro de Porto Alegre (RS). Buscaram-se associações entre a qualidade das relações nessas famílias e sua saúde física e mental, especialmente a do filho, foco da pesquisa. Métodos: Selecionaram-se no arquivo da pesquisa as três primeiras famílias (do total de 148) das quais se tinham os resultados completos das cinco visitas realizadas aos quatro meses e aos dois, quatro, nove e 15 anos de um filho. Realizou-se análise qualitativa dos registros em busca de categorias para compreender a vida e as relações interpessoais nas famílias. O estudo foi realizado em conjunto por duas pesquisadoras, médicas especialistas em desenvolvimento humano. As categorias identificadas na análise e estudadas nas cinco etapas foram: configuração familiar, situação socioeconômica, situações traumáticas, saúde física, saúde relacional e mental, evolução cognitiva e escolar do filho. Resultados: As três famílias, todas de classe C, com filhos sem problemas de saúde física, tiveram evolução suficientemente boa, apesar de todas enfrentarem múltiplos problemas, inclusive separações e mortes precoces. A relação com o sistema de saúde e escola era boa e similar para as três. A jovem com menos problemas de saúde mental foi aquela que sofreu perdas mais importantes: morte dos pais. Tinha uma estrutura familiar multigeracional sólida desde a primeira infância, com relações interpessoais predominantemente colaborativas e amorosas. Conclusões: O artigo busca avançar na compreensão da resiliência nas famílias em situações de vulnerabilidade. Concluímos que essas três famílias, uma delas mais que as outras, foram suficientemente saudáveis na tarefa de educar seus filhos sem desenvolverem problemas mentais graves. Propomos que o bom desenvolvimento se associa com a adequação e amorosidade dos cuidados com a etapa do ciclo vital, mesmo enfrentando situações problemáticas. Essas qualidades precisam estar associadas à estabilidade socioeconômica básica e a bons serviços de saúde e escola.

Introduction: Family development is influenced by it's internal organization and environmental factors, socioeconomic, cultural and political. In poor contexts there are more risks to development. Protection factors like good family organization and social network may decrease the risks. Longitudinal research about vulnerability and resilience in families is scarse. Objective: This article describes the development of three families over 15 years through interviews at home. The families were part of a populational cohort of a neighborhood in Porto Alegre (RS). We looked for links between the quality of relationships and the physical and mental health of these families, especially of the child focus of the research. Methods: We selected in the research archives the first three families (of a total of 148) for which we had full results of the five interviews at four months and two, four, nine and fifteen years of a child. We did a qualitative analysis of the records looking for parameters to understand the life and interpersonal relationships of these families. This study was done by two researchers, both experts in Human Development. The categories identified in the analysis of the five phases were: family structure, socioeconomic situation, traumatic experiences, physical, mental and relational health and cognitive evolution of the child. Results: All three families belonged to economical class C. The children were in good physical health and had sufficiently good general development, having faced multiple problems, including parental separation and early parental death. The relationship with the health and school systems was good in all of them. The youth with less mental health problems was the one who suffered the heaviest loss: early death of both parents. Her family had strong multigenerational ties since her early days, with predominant collaborative and loving relationships. Conclusions: This article aims to contribute to the comprehension of resilience in families in the context of vulnerability. We can say that these three families were healthy enough in the task of bringing up children without any serious mental health problem. We suggest that healthy development is associated with loving interfamily relationships adequate to each phase of development, notwithstanding dramatic events. This needs to be supported by basic economic stability and adequate school and health systems.

Introducción: El desarrollo de la familia es influenciado por su organización interna y factores ambientales, sociales, culturales, económicos y políticos. En contextos pobres los riesgos son mayores. Factores de protección como buena organización familiar y red social de apoyo pueden disminuir las consecuencias negativas de la pobreza. Son pocas las investigaciones longitudinales de vulnerabilidad y resiliencia de las familias. Objetivo: Este artículo describe el estudio del desarrollo de tres familias a lo largo de 15 años, a través de entrevistas en domicilio, parte de una cohorte poblacional de un barrio de Porto Alegre (RS). Se buscaron correlaciones entre la calidad de las relaciones de esas familias y su salud física y mental, especialmente la del hijo foco de la investigación. Métodos: Fueron seleccionadas en el archivo de la investigación las tres primeras familias (de un total de 148) de las cuales se tenían los resultados completos de las cinco visitas realizadas, a los 4 meses, y a los 2, 4, 9, y 15 años de un hijo. Fue realizado un análisis cualitativo de los registros en busca de categorías para comprender la vida y las relaciones interpersonales en las familias. El estudio fue hecho en conjunto por dos investigadoras, médicas especialistas en desarrollo humano. Las categorías identificadas en el análisis y estudiadas en las cinco etapas fueron: configuración familiar, situación socioeconómica, situaciones traumáticas, salud física, salud relacional y mental, evolución cognitiva y escolar del hijo. Resultados: Las tres familias, todas de clase C, con hijos sin problemas de salud física, tuvieron evolución suficientemente buena, a pesar de que todas enfrentaron múltiples problemas, incluso separaciones y muertes precoces. La relación con el sistema de salud y escuela era buena y similar para las tres. La joven con menos problemas de salud mental fue aquella que sufrió las mayores pérdidas: muerte de los padres. Tenía una estructura familiar multigeneracional sólida desde la primera infancia, con relaciones interpersonales predominantemente colaborativas y amorosas. Conclusiones: El artículo pretende avanzar en la comprensión de la resiliencia en las familias en situaciones de vulnerabilidad. Concluimos que esas tres familias, una de ellas más que las otras, fueron suficientemente saludables en la tarea de educar a sus hijos sin que desarrollaran problemas mentales graves. Proponemos que el buen desarrollo se asocia con el amor y adecuación de los cuidados a la etapa del ciclo vital, aun enfrentando situaciones problemáticas. Esas calidades necesitan estar asociadas a la estabilidad socioeconómica básica y buenos servicios de salud y escuela.

Approach to Banerjee and Duflo's ideas on poverty / Abordagem das ideias de Banerjee e Duflo sobre a pobreza / Aproximación a las ideas de Banerjee y Duflo sobre la pobreza

AВSTRACТ From a macroeconomic viewpoint, development theories have ranged from those that privilege international cooperation to those that maintain that the alternative for overcoming poverty is sustainable economic growth. In the middle has been development economics, whose studies have moved away from fieldwork as a modality for empirical research. The purpose of this article is to reflect on the central arguments of the experimental approach proposed by Esther Duflo and Abhijit Banerjee, applied from the perspective of economics, to understand and combat poverty. The main ideas, criticisms, and debates suggested by both the academic field and public management are presented. The epistemological scope of this theory will be relevant if it stimulates an interdisciplinary approach to poverty where the poor are considered as subjects and not as agents of an analytical model. JEL CLASSIFICATION A12, C90, 010, 130, 131, 138, 139

RESUMO Do ponto de vista macroeconômico, as teorias do desenvolvimento têm variado entre as que privilegiam a cooperação internacional e as que defendem que a alternativa à superação da pobreza é o crescimento econômico sustentável. A economia do desenvolvimento, cujos estudos se têm afastado do trabalho de campo como modalidade de investigação empírica, tem estado numa posição intermédia. O objectivo deste artigo é reflectir sobre os princípios centrais da abordagem experimental proposta por Esther Duflo e Abhijit Banerjee, aplicada a partir da perspectiva da economia, para compreender e combater a pobreza. São apresentadas as principais ideias, críticas e debates propostos tanto ao campo académico como à administração pública. O alcance epistemológico desta teoria será relevante na medida em que estimula uma visão interdisciplinar da pobreza, onde os pobres são considerados como sujeitos e não como agentes de um modelo analítico. CLASSIFICAÇÃO JEL A12, C90, 010, 130, 131, 138, 139

RESUMEN Desde una visión macroeconómica, las teorías de desarrollo han oscilado desde las visiones que privilegian la cooperación internacional, hasta las que sostienen que la alternativa para superar la pobreza es el crecimiento económico sostenible. En medio ha quedado la economía del desarrollo cuyos estudios se han alejado del trabajo de campo como modalidad para la investigación empírica. El objetivo de este artículo es reflexionar sobre los planteamientos centrales del enfoque experimental propuesto por Esther Duflo y Abhijit Banerjee, aplicado desde la economía, para entender y combatir la pobreza. Se da cuenta de sus principales ideas, críticas y debates propuestos tanto al campo académico como a la gestión pública. Los alcances epistemológicos de esta teoría serán relevantes en la medida que estimulen una lectura interdisciplinar de la pobreza, donde se considere a los pobres como sujetos y no como agentes de un modelo analítico. CLASIFICACIÓN JEL: A12, C90, 010, 130, 131, 138, 139

The UNDP/UN Human Development Reports and the application purposes of Amartya Sen's and John Rawls' ideas of justice / Los informes del desarrollo humano pnud/onu y los propósitos de aplicación de las ideas de justicia de amartya sen y john rawls

Resumen Los marcos teórico-conceptuales presentes en los Informes del Desarrollo Humano pueden ser considerados como influencias y no como filiaciones. Esto es válido no solo para los supuestos que aparecen esporádicamente -como es el caso de aquellos referentes a John Rawls- en los documentos, sino también para aquellas nociones más recurrentes y asentadas en las perspectivas de Amartya Sen y Mahbub Ul Haq, creadores de esos materiales. Se pretende demostrar, en este artículo, que en esos informes disfrazados por las Naciones Unidas, sus formuladores intentan aplicar algunos supuestos que han sido objeto de destaque en los debates sobre las ideas de John Rawls. Si bien no se reflexiona en profundidad sobre los desacuerdos entre A. Sen y J. Rawls en lo que concierne a la teoría de la justicia, se pretende mostrar que los RDHs no se desvían, en sus proposiciones prescriptivas, de algunas orientaciones dadas por Rawls sobre justicia y equidad.

Abstract The theoretical-conceptual frameworks present in the Human Development Reports can be considered as influences and not as affiliations. This is true not only for the assumptions that appear sporadically -as is the case with those referring to John Rawls- in the documents, but also for those notions more recurrent and based on the perspectives of Amartya Sen and Mahbub Ul Haq, creators of these materials. It is intended to demonstrate, in this article, that in these reports headed by the United Nations, its formulators try to apply some assumptions that have been highlighted in the debates on the ideas of John Rawls. Although it is not reflected in depth on the disagreements between A. Sen and J. Rawls regarding the theory of justice, it is intended to show that RDHs do not disengage in their prescriptive propositions from some guidelines given by Rawls on justice and equity.

Relationship between active aging and the Human Development Index: particularities of aging in Brazil / Relação entre o envelhecimento ativo e o índice de desenvolvimento humano: as diversidades do envelhecimento no Brasil

Objective: To examine the correlation between the Brazilian Active Aging Index (AAI-Brazil) and the Human Development Index (HDI) at both national and regional levels. Methods: Based on the original AAI developed by the United Nations Economic Commission for Europe in response to the World Health Organization's program to promote more active and healthy aging, we calculated the total and domain-specific (AAI-independence, AAIemployment, AAI-capacity, and AAI-participation) scores of the AAI-Brazil for Brazil and its regions. Data were obtained from the Brazilian Longitudinal Study of Aging (ELSI-Brazil) and analyzed in relation to the overall HDI and its indicators (HDI-education, HDI-income, and HDI-longevity) using linear regression. Statistical significance was set at p < 0.05. Results: The overall AAI-Brazil score was 34%, with domain-specific scores of 57% for independence, 39% for employment, 14% for capacity 14%, and 9% participation. The CentralWest region had the highest score (36%), followed by the South and Southeast (both 35%). The North and Northeast regions had the lowest overall scores (34% and 32%, respectively), as well as the lowest scores across all domains. A positive and significant relationship was found between the AAI-Brazil and total HDI (p = 0.029), HDI-education (p = 0.011), and HDI-income (p = 0.035); as well as between AAI-capacity and total HDI (p = 0.004), HDIeducation (p = 0.016), HDI-income (p = 0.008), and HDI-longevity (p = 0.003). Conclusion: Regions with higher AAI-Brazil scores were associated with higher HDI levels. This finding suggests that human development disparities affect the healthy and active aging of the Brazilian population. (AU)

Objetivos: Relacionar o Índice de Envelhecimento Ativo no Brasil (IEABrasil) total e por módulos, do país e das suas regiões com o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Metodologia: A partir do Active Ageing Index que foi desenvolvido pela Comissão Econômica das Nações Unidas para a Europa em resposta ao programa da Organização Mundial da Saúde que visa estimular um envelhecimento mais ativo e saudável, foi calculado o IEABrasil total e por módulos (Independência, Emprego, Capacidade e Participação) para o país e cada região. Foram utilizados os dados do Estudo Longitudinal da Saúde dos Idosos do Brasil, e relacionados com o IDH (total, educação, renda e longevidade), através da Regressão Linear, assumindo p<0,05 como estatisticamente significativo. Resultados: Obteve-se IEABrasil total 34%, IEA-Independência 57%, IEA-Emprego 39%, IEA-Capacidade 14% e IEA-Participação 9%. A Região Centro-Oeste pontuou 36%, seguida pelas Regiões Sul e Sudeste, ambas com 35%, e as Regiões Norte e Nordeste ficaram com 34% e 32%, respectivamente. As Regiões Norte e Nordeste também apresentaram piores índices em todos os módulos. Na análise do IEABrasil de cada região com o IDH correspondentes, identificamos relação positiva e significativa entre IEABrasil e IDH total (p=0,029), IDH educação (p=0,011) e IDH renda (p=0,035); IEA-Capacidade com IDH total (p=0,004), IDH educação (p=0,016), IDH renda (p=0,008) e IDH longevidade (p=0,003). Conclusão: As regiões com índices mais elevados de IEABrasil apresentaram maiores níveis de IDH. Os resultados do IEABrasil sugeriram que as desigualdades de desenvolvimento humano afetam o envelhecimento ativo dos brasileiros. (AU)

Maternal impacts of a physically disabled baby birth: A comparative study / Impactos maternos do nascimento de um bebê com deficiência física: um estudo comparativo

Objective This study aims to assess the emotional impacts of the baby's physical disability on the mother. Method It is an exploratory investigation carried on with two mother-infant dyads, only one of which gave birth to a physically disabled baby, both participating in a larger case-control investigation. The tools used included the Beck Anxiety and Depression Inventories, the Parental Reflective Functioning Questionnaire, the Ages and Stages Questionnaire as well as semi-structured interviews. Results Both mothers showed similar reports and parenting levels, but the one whose baby had a disability scored higher on anxiety and depression, in connection with the baby's low level of development. Conclusion It is concluded that, in order to achieve the same levels of a typical parenting condition, greater adaptation mechanisms are required.

Objetivo Este artigo tem como objetivo avaliar impactos emocionais da deficiência física do bebê na mãe. Método Trata-se de um estudo exploratório realizado com duas díades, uma composta um bebê com deficiência e sua mãe e outra por um bebê sem deficiência e sua mãe, provenientes de uma pesquisa maior com desenho caso-controle. Foram utilizados a Entrevista Semiestruturada, Inventários Beck de Ansiedade e Depressão, Questionário de Função Reflexiva Parental e Ages and Stages Questionnaire. Resultados As mães demonstraram relatos e níveis de parentalidade semelhantes, mas a do bebê com deficiência apresentou maiores scores para ansiedade e depressão, relacionados ao baixo nível de desenvolvimento do filho. Conclusão Conclui-se que mecanismos de adaptação são necessários para se obter os mesmos níveis de parentalidade de uma condição típica.

Child development and adaptation: Relation between Jungian propositions and the concept of adaptive functioning / Desenvolvimento infantil e adaptação: relações entre proposições junguianas e o conceito de funcionamento adaptativo

Abstract Objective This paper proposes a theoretical review that aims to understand the notion of adaptation according to the psychodynamic approach of Analytical Psychology, associated with the psychological construct of adaptive functioning, the latter being measurable through "conceptual, social, and practical" domains. Method Integrative literature review. Results Adaptive functioning domains may be analytically interpreted in terms of personality development, self-agency, adaptation to external and internal conditions, conscious skills, and unconscious aspects inferred from the clinical context. Conclusion The proposed theoretical construction is expected to be useful for clinical psychology and for mixed methods research, integrating results of psychological testing instruments based on adaptive functioning domains.

Resumo Objetivo É proposta uma revisão teórica que visa compreender a noção de adaptação a partir da abordagem psicodinâmica da Psicologia Analítica, associada ao construto psicológico de funcionamento adaptativo, este último passível de mensuração mediante domínios "conceituais, sociais e práticos". Método Revisão integrativa de literatura. Resultados Domínios do funcionamento adaptativo podem vir a ser interpretados analiticamente em termos de desenvolvimento da personalidade, agenciamento do eu, adaptação às condições externas e internas, habilidades conscientes e aspectos inconscientes inferidos a partir do contexto clínico. Conclusão A construção teórica proposta se antevê de utilidade para a clínica e para pesquisas mistas, integrando resultados de instrumentos de testagem psicológica baseados nos domínios do funcionamento adaptativo.

Vygotsky's concept of emotion: the indissociability of affective and cognitive aspects in human development / Conceito de emoção em Vygotsky: a indissociabilidade dos aspectos afetivos e cognitivos no desenvolvimento humano

Abstract Objective This article presents a diachronic review of Lev Vygotsky's concept of emotion and its significance in understanding human development. Method The article has a theoretical methodology and emphasizes the importance of situating the analysis of emotions within the context of human work and the meanings attributed to it. Results Vygotsky's innovative approach transcends the traditional dichotomy between emotion and cognition, emphasizing the integrated nature of human experience. His concept of higher psychological functions highlights the cultural-historical context in which these functions are developed, forming the basis for projecting collective social interactions into individual psychological processes. The author argues that emotions are fundamental to personality development and self-regulation, shaped by cultural influences. Conclusion While Vygotsky did not provide precise definitions of emotion and feeling, his work underscores their dynamic and transformative nature. Emotions, as dynamic elements of personality, contribute to the construction of the individual's psychological life and influence social interactions.

Resumo Objetivo Este artigo revisa o conceito de emoção de Lev Vigotski e sua relevância no desenvolvimento humano. Método Este artigo assume uma metodologia teórico e ressalta a importância de situar a análise das emoções no contexto do trabalho humano e nos significados atribuídos a ele. Resultados A abordagem inovadora de Vigotski vai além da dicotomia tradicional entre emoção e cognição, destacando a natureza integrada da experiência humana. Sua concepção de funções psicológicas superiores enfatiza o contexto sociocultural em que se desenvolvem, projetando as interações sociais coletivas nos processos psicológicos individuais. O autor argumenta que as emoções desempenham um papel essencial no desenvolvimento da personalidade e na autorregulação, influenciadas por fatores culturais. Conclusão Embora Vigotski não defina emoção e sentimento com precisão, seu trabalho destaca sua natureza dinâmica e transformadora. As emoções, como elementos dinâmicos da personalidade, contribuem para a construção da vida psicológica do indivíduo e influenciam as interações sociais.

Rank-Order Consistency of Personality Traits Over Time / Consistência no Ranqueamento dos Traços de Personalidade ao Longo do Tempo

Abstract Research has shown that personality develops over time, generating changes and continuity in the pattern of functioning across the lifespan. We investigated the evidence of consistency in the ranking of personality traits over time. A group of 170 adults between the ages of 51 and 93 participated in the study (M = 69, SD = 9.05) and retrospectively answered the Big Five Inventory-2 and the Big Five Inventory. We performed test-retest correlation and the ANOVA procedure with repeated measures. We found that personality scores at 30-35 years of age are associated with the scores at age 70-80, indicating stability in the pattern of individual functioning in the long term. This research complements the few studies on personality development in Brazil.

Resumo Evidências indicam que a personalidade se desenvolve ao longo do tempo, gerando mudanças e continuidade no padrão de funcionamento ao longo da vida. Investigamos a evidência de consistência no ranqueamento dos traços de personalidade ao longo do tempo. Participaram 170 adultos, com idade entre 51 e 93 anos (M = 69; DP = 9,05), que responderam o Big Five Inventory-2 e a Big Five Inventory, retrospectivamente. Realizamos correlação teste-reteste e o procedimento ANOVA com medidas repetidas. Constatamos que os escores em personalidade aos 30-35 anos de idade estão associados com os escores aos 70-80 anos, indicando estabilidade no padrão de funcionamento em longo prazo. Esta pesquisa complementa os poucos estudos sobre o desenvolvimento da personalidade no Brasil.

Práticas do psicólogo escolar em um atendimento educacional a estudantes superdotados / School psychologist practices in an educational program for gifted students / Prácticas del psicólogo escolar en un programa educativo para alumnos superdotados

Este estudo objetivou investigar práticas dos psicólogos escolares em atendimento educacional a estudantes superdotados, bem como os desafios enfrentados por estes profissionais. O cenário da pesquisa foi um atendimento educacional especializado para estudantes com altas habilidades/superdotação oferecido por uma secretaria de estado de Educação da região Centro-Oeste do Brasil. Participaram cinco psicólogas(os) escolares atuantes no atendimento, e utilizou-se a entrevista semiestruturada como instrumento. Para a análise dos dados, optou-se pela análise de conteúdo qualitativa. Os resultados revelaram que as(os) psicólogas(os) escolares realizam práticas envolvendo alunos, familiares e professoras(es), com cinco categorias se destacando: avaliação psicológica do aluno; práticas de acolhimento, suporte e orientação; intervenções breves; planejamento, desenvolvimento e acompanhamento das atividades; e divulgação do atendimento ao superdotado. Contudo, as(os) psicólogas(os) enfrentam desafios em sua atuação, como o impacto de mitos e crenças populares equivocadas, trocas de governo, inconsistência na legislação sobre a educação do superdotado, insuficiência de investimentos no atendimento e influência de outros fatores contextuais. Conclui-se que as(os) psicólogas(os) escolares desempenham funções cruciais no atendimento ao superdotado, sobretudo no que tange ao mapeamento das necessidades do aluno e ao suporte aos envolvidos em sua educação, mas diversos fatores limitam sua prática. Logo, propõem-se direções para possibilitar uma atuação mais ampla e efetiva da(o) psicóloga(o).(AU)

This study aimed to investigate school psychologists' practices in an educational program for gifted students, as well as the challenges they face. The study scenario was a specialized educational program for students with high abilities/giftedness offered by a state secretary of Education located in the Midwest region of Brazil. Five school psychologists working in the program participated, and a semi-structured interview was used as instrument. Qualitative content analysis was performed to analyze the data. The results revealed that school psychologists carry out practices involving students, family members, and teachers, with five categories of practices standing out: psychological assessment of the student; welcoming, support, and guidance practices; brief interventions; planning, development, and monitoring of the activities; and dissemination of the program for the gifted. However, psychologists face challenges in their practice, such as the impact of mistaken myths and misconceptions, the government changes, the inconsistency in gifted education legislation, the insufficiency of investments in the program, and the influence of other contextual factors. In conclusion, school psychologists play crucial roles in serving the gifted, especially in mapping student's needs and supporting those involved in their education, but several factors limit their practice. Therefore, directions are proposed to enable a broader and more effective practice of the psychologist.(AU)

Este estudio tuvo por objetivo examinar prácticas de los/as psicólogos/as escolares en un programa educativo para alumnos superdotados, así como los desafíos que enfrentan estos profesionales. El escenario de investigación ha sido un programa educativo especializado para alumnos con altas capacidades/superdotación, ofrecido por una Secretaría del Estado de Educación de la región Centro-Oeste en Brasil. En este estudio participaron cinco psicólogos escolares que trabajan en este programa, y se utilizó como instrumento la entrevista semiestructurada. Para el análisis de datos, se optó por el análisis de contenido cualitativo. Los resultados revelan que los/las psicólogos/as escolares realizan prácticas involucrando a alumnos, familiares y docentes, en las cuales destacaron cinco categorías: evaluación psicológica del alumno; prácticas de acogida, apoyo y orientación; intervenciones breves; planificación, desarrollo y seguimiento de actividades; y difusión del programa para los superdotados. Sin embargo, los/as psicólogos/as se enfrentan a desafíos en su práctica, como el impacto de los mitos y creencias erróneas, de los cambios de gobierno, de la inconsistencia en la legislación sobre la educación de los superdotados, de la insuficiencia de inversiones en el programa y de la influencia de otros factores contextuales. Se concluye que los/as psicólogos/as escolares desarrollan un papel crucial en la atención al superdotado, especialmente en el mapeo de las necesidades de los alumnos y el apoyo a los involucrados en su educación, pero varios factores limitan su práctica. Por lo tanto, se proponen direcciones que permitan una actuación más amplia y efectiva de este profesional.(AU)

Prevalence of postpartum depression symptoms in high-income and low- and middle-income countries in the COVID-19 pandemic: a systematic review with meta-analysis

Objective: To compare the prevalence of postpartum depression (PPD) symptoms between high-income countries (HIC) and low- and middle-income countries (LMIC) during the COVID-19 pandemic. Methods: The PubMed, Embase, Virtual Health Library, Scopus, Web of Science, PsycINFO, and CINAHL databases were searched until October 2022 for studies that collected data during the pandemic. The metaprop command was used in the Stata statistical software version 12.0 to run a random-effects meta-analysis. Results: A total of 15 studies with 4,788 postpartum women were included. The overall prevalence of PPD symptoms was 31% (95%CI 21.85-40.99). The pooled prevalence of PPD symptoms among women from HIC (30.5% [95%CI 16.95-46.02]) did not differ significantly from that of women from LMIC (31.5% [95%CI 19.26-45.15]). However, studies that analyzed women up to 1 month after childbirth reported a lower prevalence of PPD symptoms (17.5% [95%CI 9.85-26.62]) compared to those that observed them up to 1 year after childbirth (38.3% [95%CI 33.96-42.83]). Conclusions: The prevalence of PPD symptoms was high across countries, regardless of human development index. This condition must be regularly tracked worldwide to assess, discuss, and recommend more assertive steps that may be implemented to address it based on the particular characteristics of each country. Registration number: PROSPERO CRD42022346861.

A hipótese da equidade inversa na implementação do NASF-AB em municípios do Sul do Brasil / The inverse equity hypothesis in the implementation of NASF-AB in municipalities of Southern Brazil

Resumo O objetivo foi verificar a evolução da implementação do Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB) nos municípios da região Sul do Brasil, de 2008 a 2019, sob à luz da hipótese da equidade inversa. Estudo ecológico considerando 1.188 municípios do Sul do Brasil. As análises foram separadas por estado, com os municípios divididos em quartis de Índice de Desenvolvimento Humano Municipal - Renda. Foi calculado o percentual acumulativo de implementação do NASF-AB no período e a desigualdade entre Q1 (mais rico) e Q4 (mais pobre) verificada por medidas de desigualdade absoluta e relativa. No Paraná o Q1 apresentou maior cobertura do NASF-AB do que o Q4 e, apesar da desigualdade ter reduzido ao final do período, ainda estava bem demarcada, seguindo padrão "top inequality". Em Santa Catarina ocorreu o que prevê a hipótese, com aumento das desigualdades no início e posterior redução quando já existia NASF-AB em cerca de 90% dos municípios do Q1, caracterizando "botton inequality". No Rio Grande do Sul a hipótese foi refutada ao observar, a partir de 2014, maior implementação no Q4 em relação ao Q1.

Abstract The present study aimed to analyze the evolution of the implementation of Family Health and Primary Health Care Expanded Support Centers (NASF-AB, in Portuguese) in the municipalities of Southern Brazil, from 2008 to 2019, in light of the inverse equity hypothesis. This was an ecological study, considering 1,188 municipalities of Southern Brazil. The analyses were separated by state, with municipalities divided into quartiles of Municipal Human Development Index - Income (MHDI-Income). Our study calculated the cumulative percentage of the implementation of NASF-AB within the given period and the inequality between Q1 (richest) and Q4 (poorest), assessed by the absolute and relative inequality measures. In Paraná, Q1 presented a higher coverage of NASF-AB than did Q4, and, although the inequality had decreased at the end of the period, it was still quite distinct, according to the "top inequality" pattern. In Santa Catarina, the predictions of the hypothesis were confirmed, with inequalities found in the beginning of the period and a near 90% decline once NASF-AB had been implemented in the municipalities of Q1, characterizing the "bottom inequality" pattern. In Rio Grande do Sul, the hypothesis was refuted observing that since 2014 there was a greater implementation in Q4 as compared to Q1 was observed.

ANALYSIS OF SUBJECTIVE WELL-BEING IN THE CONTEXT OF HUMAN DEVELOPMENT APPROACH

Conventionally, GDP or GNP is considered as a measure of well-being of a country. In spite of their simplicity and objectivity, voices are raised against these income-based measures on the ground that human well-being is primarily subjective in nature. According to human development approach, the perception of well-being covers different dimensions of well-being, viz., quality of education, healthcare quality, the standard of living and labor market, personal safety, overall satisfaction with freedom of choice and life and perceptions about community and government. This paper presents a brief overview of the concept of well-being in the context of human development approach and analyses the role of well-being indicators in determining the perception of overall human well-being for different countries, regions and at the global level on the basis of HDR 2016 published by UNDP.

Contexto, ser humano y epigenética / Context, human being and epigenetics

Resumen Los últimos años de investigación científica han visto un crecimiento en los estudios que relacionan situaciones de vulnerabilidad (particularmente, durante la vida temprana) con el desarrollo de psicopatologías. Tales disfuncionalidades en la salud mental y en las emociones entienden una sinergia entre factores contextuales y la biología del organismo. Lo que da en llamarse "puente" entre ambas instancias es estudiado por un área de la investigación científica relativamente nueva: la epigenética. La epigenética fue establecida como un interesante factor que permite relacionar, desde un punto de vista biológico, el contexto en que se desarrollan las personas con sus estados emocionales. Este artículo se propone revisar algunos trabajos e integrarlos dentro de una concepción compleja del ser humano, que lo entiende como un sistema de relaciones entre diversas dimensiones que incluyen las esferas genéticas, epigenéticas, neurológicas, emocionales, interaccionales, cognitivas y socioculturales enmarcadas en un contexto particular.

Abstract The discovery of the whole sequence of the human genome in 2001 promised to be a revolution in terms of dealing with diseases and understanding what makes us a "different" species from other animals. However, the scope of this promising discovery was more limited than expected. The information carried by DNA is complex and, furthermore, it does not explain the vast repertoire of functions and dysfunctions that organisms present. For this reason, it began to be thought that it was necessary to change the focus to understand how individuals are formed and develop, and turn the attention paid to DNA to what surrounds that DNA: the environment of the organism (both internal and external). In this way, the studies began to focus on the influence of the context to which organisms are exposed to understand the characteristics of the body and its actions. In thinking about the concept of the body in development, this renewed focus in the environmental influence allows an understanding of it as a permeable and complex system, where dysregulations (diseases) may also be triggered by exogenous events and not only from the endogenous factors. Therefore, in a recursive way, the influence of the human being on the environment transforms the environment that returns to influence the human being. Here is the history of mankind. There are contexts that offer a healthy framework for the growth of its inhabitants and there are others that make life vulnerable and produce lifetime consequences. However, while some people are and feel vulnerable to contexts of adversity, other people are resilient and manage to positively live and growth despite the difficulties that might appear throughout life. Epigenetics has been proposed as one of the molecular mechanisms that explain how those contexts "get under the skin" and trigger phenotypic characteristics. Although the regulation of gene expression by epigenetic mechanisms occurs naturally and constantly in the developing organism, it can also be influenced by environmental factors, such as age, lifestyle, health conditions or social relationships. Epigenetics is sensitive to environmental changes allowing organisms to adapt their physiology and behavior. Unlike the changes that occur in the DNA sequence, epigenetic processes are reversible. One of the most known examples of epigenetic action in determining phenotypes according to the environment is the stress response through the hypothalamus-pituitary-adrenal (HPA) axis. The functioning of the HPA axis and the response to stress can be related to the concepts of vulnerability and trauma. If an emotionally sensitive event is disturbing, it becomes a stressful situation, with the activation of the HPA axis, flooding the bloodstream with cortisol. This allostatic process is the basis of the mechanism of adaptability of humans to traumatic impacts. But if the situation continues to impact, allostasis is systematized and generates an allostatic circuit that produces a residual charge that ends up creating dysfunction in the organism. In this article the involvement of epigenetics in this regulation is discussed and some seminal studies in rodents and humans are presented. The last few years of scientific research have seen an explosive growth of studies linking situations of vulnerability (particularly, during early life) with the development of psychopathologies. Epigenetics was established as an interesting factor that allows to relate, from a biological point of view, the context in which people develop with their emotional states. This article proposes a review of some of these works in order to integrate them into a complex conception of the human being, which understands it as a system of relationships between various dimensions, including genetics, epigenetics, neurology, emotions, social interactions, cognition, and socio-culture, framed in a particular context.

Incidence and mortality of lung cancer in countries with different human development index / 上海预防医学

ObjectiveTo compare the annual and age trends of the age-standard incidence rate （ASIR） and the age-standard mortality rate （ASMR） of lung cancer in countries with different human development index （HDI） from 1990 to 2019. MethodsThe data were collected from the global burden of disease study and GLOBOCAN 2020. The average annual percentage change （AAPC） and age trends of ASIR and ASMR in lung cancer were analyzed by the Joinpoint regression model， and the comparison between the four groups was analyzed by Kruskale-Wallis analysis. ResultsIn 2020， the incidence and mortality of lung cancer gradually increased with age and HDI grade. From 1990 to 2019， the global ASIR and ASMR of lung cancer decreased， and the ASIR of lung cancer among male decreased， while the ASIR of lung cancer among female increased. The results showed that ASIR of lung cancer in female residents in countries with very high HDI increased significantly from 1996 to 2011， resulting in an overall upward trend in female ASIR， while the other groups showed a downward trend. It was found that ASIR and ASMR of lung cancer in China and India were on the rise， while ASIR and ASMR of lung cancer in Russia and the United States were on the decline. ConclusionAlthough very high/high HDI countries face a higher burden of lung cancer occurrence and death， the accumulation of lung cancer burden is completed in the transitioning period. Therefore， lung cancer prevention measures in countries in transition are critical for global lung cancer control.

Queer Theory and Dialogical Self Theory: Considerations on Human Development / Teoria Queer e Teoria do Self Dialógico: Considerações sobre Desenvolvimento Humano

ABSTRACT The present study presents an exercise in a dialogue between queer theory and Dialogical Self Theory (DST) as theoretical support for research on the impacts of the gender positioning of LGBTI+ subjects on the development of the self. Queer theory inspires dialogical psychology to include in its notion of self the radical sociability of the subject together with the individuality that it makes possible, in addition to pointing to the importance of the particularities of the development of subjects considered deviant. In recent studies, DST moves in this direction by proposing a metaphor of the self as a democratic society, considering the obstacles imposed by differences in the social context. This perspective offers tools for investigations into the microgenesis of subversion.

RESUMO Este trabalho apresenta um exercício de diálogo entre a Teoria Queer e a Teoria do Self Dialógico (TSD) como sustentação teórica para investigação sobre os impactos do posicionamento de gênero de sujeitos LGBTI+ no desenvolvimento do self. A Teoria Queer inspira a psicologia dialógica a incluir em sua noção de self a sociabilidade radical do sujeito juntamente com a individualidade que ela torna possível, além de apontar para a importância das particularidades do desenvolvimento de sujeitos considerados desviantes. Em trabalhos recentes, a TSD caminha nessa direção, ao propor uma metáfora do self como uma sociedade democrática, levando em conta os obstáculos impostos pelas diferenças no contexto social. Essa perspectiva oferece ferramentas para investigações sobre a microgênese da subversão.

Efectos del apego y procesamiento sensorial en el desarrollo de niñas y niños. Una revisión sistemática / Efeitos do apego e do processamento sensorial no desenvolvimento da criança. Uma revisão sistemática / Effects of parental attachment and sensory processing on child development. Systematic review

Resumen Esta revisión se enfoca en la intersección de dos factores fundamentales en el desarrollo infantil: el procesamiento sensorial y el apego. Las transformaciones rápidas y profundas que ocurren en el cerebro durante la infancia influyen en la regulación emocional, la autoestima y la capacidad para establecer relaciones saludables. Siguiendo los lineamientos PRISMA, se llevó a cabo una revisión sistemática para explorar la relación entre el procesamiento sensorial y el apego en niños y niñas de 0 a 14 años. Se realizaron búsquedas en las bases de datos Web of Science, Scopus, Pubmed y PsycINFO, utilizando palabras clave relacionadas con la teoría del apego y el procesamiento sensorial. Los estudios se seleccionaron de los disponibles hasta mayo de 2022. De un total inicial de 87 artículos, 17 cumplieron los criterios de inclusión y proporcionaron una variedad de perspectivas sobre la relación entre el procesamiento sensorial y el apego en la infancia temprana. Se identificó una conexión significativa entre el trastorno del procesamiento sensorial y el apego, destacando la importancia de la visión en el desarrollo social y la comunicación, así como las estrategias parentales efectivas, los estilos de apego saludables y un procesamiento sensorial adecuado. Se respalda la idea de que un apego saludable durante la infancia favorece el desarrollo del procesamiento sensorial. Se evidencia la utilidad de la integración sensorial para mejorar las relaciones y orientar futuras investigaciones y prácticas en terapia ocupacional.

Resumo Esta revisão se concentra na intersecção de dois fatores fundamentais no desenvolvimento infantil: o processamento sensorial e o apego. Transformações rápidas e profundas que ocorrem no cérebro durante a infância influenciam a regulação emocional, a autoestima e a capacidade de estabelecer relações saudáveis. Seguindo as diretrizes PRISMA, foi realizada uma revisão sistemática para explorar a relação entre o processamento sensorial e o apego em crianças de 0 a 14 anos. Foram utilizadas as bases de dados Web of Science, Scopus, Pubmed e PsycINFO, usando palavras-chave relacionadas à teoria do apego e ao processamento sensorial. Os estudos foram selecionados entre os disponíveis até maio de 2022. De um total inicial de 87 artigos, 17 atenderam aos critérios de inclusão e forneceram uma variedade de perspectivas sobre a relação entre o processamento sensorial e o apego na primeira infância. Foi identificada uma conexão significativa entre o transtorno do processamento sensorial e o apego, destacando a importância da visão no desenvolvimento social e na comunicação, bem como estratégias parentais eficazes, estilos de apego saudáveis e um processamento sensorial adequado. É apoiada a ideia de que um apego saudável durante a infância favorece o desenvolvimento do processamento sensorial. Se evidencia a utilidade da integração sensorial para melhorar as relações e orientar futuras pesquisas e práticas em terapia ocupacional.

Abstract This review focuses on the intersection of two fundamental factors in child development: sensory processing and attachment. The rapid and profound transformations that occur in the brain during childhood influence emotional regulation, self-esteem, and the ability to establish healthy relationships. Following PRISMA guidelines, a systematic review was carried out to explore the relationship between sensory processing and attachment in boys and girls aged 0 to 14 years. The Web of Science, Scopus, Pubmed, and PsycINFO databases were searched using keywords related to attachment theory and sensory processing. Studies were selected from those available through May 2022. Of an initial 87 articles, 17 met the inclusion criteria and provided a variety of perspectives on the relationship between sensory processing and attachment in early childhood. A significant connection was identified between sensory processing disorder and attachment, highlighting the importance of vision in social development and communication, as well as effective parenting strategies, healthy attachment styles, and appropriate sensory processing. The idea that healthy attachment during childhood promotes the development of sensory processing is supported. The usefulness of sensory integration to improve relationships and guide future research and practices in occupational therapy is evident.

Revolução tecnológica e smartphone: considerações sobre a constituição do sujeito contemporâneo / Revolución tecnológica y smartphone: consideraciones sobre la constitución del sujeto contemporáneo / Technological revolution and smartphone: considerations about the constitution of the contemporary subject

RESUMO. O texto, resultante de estudos teóricos empreendidos à luz da Psicologia Histórico-Cultural entre 2016 e 2020, tem como objetivo recuperar a revolução tecnológica como um recurso para a compreensão da constituição dos sujeitos contemporâneos, partindo da máquina a vapor da Primeira Revolução Industrial, empregada nos meios de produção, até o smartphone, empregado na cotidianidade. O smartphone possui níveis tão altos de compactação, portabilidade e operacionalidade que o tornaram uma das mais avançadas tecnologias da história, revelando o elevado grau de desenvolvimento do psiquismo alcançado pelo gênero humano. Ele, mais do que outras tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs), tem impactado notadamente a constituição dos sujeitos contemporâneos, especialmente suas funções psicológicas cognitivas. Os resultados demonstram que recuperar dialeticamente o percurso histórico das criações tecnológicas é essencial à psicologia, permitindo ampliar o espectro de análise de como os sujeitos se constituem na atualidade. Conclui-se que a revolução microtecnológica deve ser tomada sob um viés crítico e ético, por tudo o que pode impactar nas relações entre os sujeitos e no desenvolvimento dos seus processos psíquicos.

RESUMEN. El texto, resultante de estudios teóricos realizados a la luz de la Psicología Histórico-Cultural entre 2016 y 2020, tiene como objetivo recuperar la revolución tecnológica como un recurso para comprender la constitución de los sujetos contemporáneos, a partir de la máquina de vapor de la Primera Revolución Industrial, empleada en los medios de producción, hasta el smartphone, utilizado en la vida cotidiana. El smartphone tiene niveles tan altos de compacidad, portabilidad y operabilidad que se ha convertido en una de las tecnologías más avanzadas de la historia, revelando el alto grado de desarrollo de la psique alcanzado por la humanidad. Él, más que otras tecnologías digitales de información y comunicación, ha impactado notablemente la constitución de los sujetos contemporáneos, especialmente sus funciones psicológicas cognitivas. Los resultados demuestran que recuperar dialécticamente el camino histórico de las creaciones tecnológicas es esencial para la psicología, lo que permite ampliar el espectro de análisis de cómo se constituyen los sujetos en la actualidad. Concluye que la revolución microtecnológica debe tomarse desde una perspectiva crítica y ética, para todo lo que pueda afectar las relaciones entre los sujetos y el desarrollo de sus procesos psíquicos.

ABSTRACT. The text, resulting from theoretical studies undertaken in the light of Historical-Cultural Psychology between 2016 and 2020, aims to recover the technological revolution as a resource for understanding the constitution of contemporary subjects, starting from the steam engine of the First Industrial Revolution, used in the means of production, even the smartphone, used in everyday life. The smartphone has such high levels of compactness, portability and operability that it has become one of the most advanced technologies in history, revealing the high degree of development of the psyche achieved by mankind. It, more than other digital information and communication technologies, has impacted notably on the constitution of contemporary subjects, especially on their cognitive psychological functions. The results demonstrate that recovering dialectically the historical path of technological creations is essential to Psychology, allowing to expand the spectrum of analysis of how subjects are constituted today. It concludes that the microtechnological revolution must be taken under a critical and ethical bias, due to everything that can impact on the relationships between the subjects and the development of their psychic processes.

Correlação entre indicadores de desenvolvimento municipal e de saúde bucal em uma mesorregião metropolitana do Brasil / Correlation between municipal development indicators and oral health in a Brazilian metropolitan mesoregion

Resumo Introdução O estudo da relação entre indicadores sociais e indicadores de saúde bucal pode contribuir para a avaliação dos impactos das políticas e ações de saúde. Objetivo Investigar a correlação entre indicadores de desenvolvimento municipal e indicadores de saúde bucal dos municípios integrantes da mesorregião metropolitana de Curitiba, Paraná, Brasil. Método Estudo epidemiológico do tipo ecológico, por meio de dados referentes ao Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) do ano 2010, obtidos no portal Atlas Brasil; Índice Ipardes de Desempenho Municipal (IPDM) dos anos 2015 e 2016, obtidos no portal do Ipardes; e indicadores de saúde bucal dos anos 2015 a 2018, oriundos do SIA/SUS. Posteriormente, foi empregado o teste de correlação de Spearman. Resultados Verificou-se correlação positiva estatisticamente significativa entre indicadores de desenvolvimento municipal e indicadores de primeira consulta odontológica programática no ano de 2017; correlação negativa entre IDHMs e exodontias nos anos de 2015 e 2016; correlação positiva entre IPDMs e procedimentos odontológicos individuais básicos dos anos 2015 a 2018. Conclusão Houve correlação significativa entre os indicadores de desenvolvimento municipal e os indicadores de saúde bucal. Municípios com maiores índices de desenvolvimento proporcionaram maior acesso aos serviços de saúde bucal e menores proporções de exodontias por habitante.

Abstract Background The study of the correlation between social and oral health indicators can contribute to evaluating the impacts of health policies and actions. Objective To investigate the correlation between municipal development indicators and oral health indicators in the metropolitan region of Curitiba, Paraná, Brazil. Method Epidemiological study of the ecological type was carried out, using data from the Municipal Human Development Index (MHDI) of the year 2010, obtained from the Atlas Brasil portal; Ipardes Municipal Performance Index (IPDM) of the years 2015 and 2016, obtained from the Ipardes portal; and oral health indicators from 2015 to 2018, from SIA/SUS. Subsequently, the Spearman correlation test was used. Results There was a statistically significant positive correlation between municipal development indicators and indicators of the first programmatic dental consultation in 2017; a negative correlation between MHDI and tooth extractions, in the years 2015 and 2016; a positive correlation between IPDM and basic individual dental procedures from the years 2015 to 2018. Conclusion There was a significant correlation between the municipal development indicators and the oral health indicators. Municipalities with higher development rates provided greater access to oral health services and lower proportions of tooth extractions per inhabitant.

Implicações da prática profissional no acolhimento institucional de crianças: perspectiva de cuidadoras / Implications of professional practice in children's institutional sheltering: caregivers' perspective / Implicaciones de la práctica profesional en el alojamiento institucional de niños: perspectiva de cuidadoras

Este estudo qualitativo teve como objetivo compreender, a partir da teoria de bioecológica de desenvolvimento, as implicações da prática profissional no processo de acolhimento de crianças em uma casa-abrigo, na perspectiva de cuidadoras. As participantes foram 10 profissionais de uma casa-abrigo localizada na região sul do Brasil. Utilizou-se a entrevista semiestruturada e a organização e análise dos dados sustentou-se na Grounded Theory, com auxílio do software Atlas.ti 8.4.14. Os resultados evidenciaram uma centralização das ações de acolhimento e atenção em torno dos cuidados físicos das crianças. As ações para promover suporte e cuidados emocionais dentro da casa-abrigo eram delegadas às profissionais da equipe técnica da instituição. Observou-se que as dificuldades encontradas pelas cuidadoras diziam respeito à falta de segurança e preparação para responder e acolher as demandas emocionais das crianças, as quais estão presentes em diversos momentos do processo de acolhimento. Percebeu-se que as práticas institucionais afetaram decisivamente tanto as ações de acolhimento das participantes e o suporte emocional oferecido às crianças na passagem pela casa-abrigo quanto as cuidadoras, no sentido de vivenciarem no trabalho sentimentos de insegurança. Os resultados tensionam ecologicamente a interação nos processos proximais presentes no desenvolvimento humano. Advoga-se pela reflexão sobre as implicações das práticas institucionais de uma casa-abrigo e o desenvolvimento infantil, visando o cuidado integral dos acolhidos.(AU)

Based on the developmental bioecological theory, this study analyzes the implications of professional practice in children's user embracement at a shelter from the caregivers' perspective. Semi-structured interviews were conducted with 10 professionals from a shelter located in southern Brazil. Data organization and analysis was performed based on Grounded Theory using the Atlas.ti 8.4.14 software. Results showed that embracement and attention focus on the physical care of children. Support and emotional care activities were delegated to the institution's technical team. Caregivers faced difficulties regarding the lack of security and preparation to respond to and accept the children's emotional demands, which arise at different moments in the embracement process. The institutional practices decisively affected both user embracement actions and the emotional support offered to the children, as well as the caregivers, in the sense of experiencing feelings of insecurity. These findings ecologically tension the interaction in the proximal processes present in human development. Further reflections on the implications of institutional shelter-based practices for child development are needed to provide comprehensive care.(AU)

Este estudio cualitativo tuvo como objetivo comprender, desde la perspectiva de la teoría bioecológica del desarrollo, las implicaciones de la práctica profesional en el proceso de acogida de niños en una institución infantil desde la perspectiva de las cuidadoras. Las participantes fueron 10 profesionales de una institución de acogida infantil ubicada en la región Sur de Brasil. Se utilizó la entrevista semiestructurada, y para la organización y análisis de datos se aplicó Grounded Theory, con el uso del software Atlas.ti 8.4.14. Los resultados mostraron que las acciones de recepción y atención se centran en el cuidado físico de los niños. Las acciones de promoción de apoyo y cuidado emocional dentro del alojamiento se asignaron a los profesionales del equipo técnico de la institución. Se observó que las dificultades encontradas por las cuidadoras estaban relacionadas con la falta de seguridad y preparación para responder y aceptar las demandas emocionales de los niños, las cuales se encuentran presentes en diferentes momentos del proceso de acogida. Se notó que las prácticas institucionales afectaron decisivamente tanto las acciones de acogida de las participantes como el apoyo emocional que la institución brinda a los niños durante su paso, así como a las cuidadoras en el sentido de experimentar sentimientos de inseguridad en el trabajo. Estos resultados tensan ecológicamente la interacción en los procesos proximales presentes en el desarrollo humano. Se aboga por reflexionar sobre las implicaciones de las prácticas institucionales en los alojamientos institucionales y el desarrollo infantil, apuntando a la atención integral de los acogidos.(AU)

Autobiographical Narrative as a Methodological Instrument of the Network of Meanings / A Narrativa Autobiográfica como Instrumento Metodológico da Rede de Significações / La Narrativa Autobiográfica como Instrumento Metodológico de la Red de Significados

Abstract This article briefly presents the theoretical-methodological perspective of the Network of Meanings and its methodological implications. The aim is to question the use of autobiographical narratives as a possible methodological tool to approach the study of development, with the specificity of understanding processes of constitutive transformations in human ontogenesis, from an interactional perspective, as is the case of the Network of Meanings. We revisit a study based on autobiographical narratives with five adult drag queens, aged between 20 and 39 years old, exploring personal and artistic experiences. Their narratives were analyzed microgenetically and some central concepts of the Network of Meanings were raised - dialogic interactive fields, socio-historical matrix, and temporalities. The autobiographical narrative of the participants constitutes a fruitful field of qualitative analysis, allowing us to approach the processes of change and transformation throughout life. As a result, a dialogue between Developmental Psychology and Social and Cultural Psychology is promoted.

Resumo O estudo apresenta brevemente a perspectiva teórico-metodológica da Rede de Significações (RedSig) e suas implicações metodológicas. O presente estudo teve como objetivo problematizar a narrativa autobiográfica como ferramenta metodológica possível para abordar o estudo do desenvolvimento com a especificidade de compreender processos de transformações constitutivos da ontogênese humana, em uma perspectiva interacional como é o caso da RedSig. Retoma-se um estudo realizado a partir de narrativas autobiográficas com cinco drag queens adultas, com idade entre 20 e 39 anos, explorando experiências pessoais e artísticas. Suas narrativas foram analisadas microgeneticamente e são alçados alguns conceitos centrais da Rede de Significações − campos interativos dialógicos, matriz sócio-histórica e temporalidades. A narrativa autobiográfica das participantes se constitui como um campo profícuo de análise qualitativa, permitindo abordar os processos de mudança e transformação ao longo da vida. Em decorrência, promove-se um diálogo entre a Psicologia do Desenvolvimento e a Psicologia Social e Cultural.

Resumen El artículo presenta brevemente la perspectiva teórico-metodológica de la Red de Sentidos y sus implicaciones metodológicas. El objetivo es problematizar el uso de la narrativa autobiográfica como posible herramienta metodológica para abordar el estudio del desarrollo, con la especificidad de comprender procesos de transformaciones constitutivas de la ontogénesis humana. Retomamos un estudio realizado con cinco drag queens adultas, con edades entre 20 y 39 años, a partir de narrativas autobiográficas, explorando experiencias personales y artísticas. Sus narrativas fueron analizadas microgenéticamente y se plantean algunos conceptos centrales de la Red de Sentidos: campos interactivos dialógicos, matriz sociohistórica y temporalidades. La narrativa autobiográfica de los participantes constituye un campo fecundo de análisis cualitativo, que permite abordar los procesos de cambio y transformación a lo largo de la vida. Como resultado, se promueve un diálogo entre la Psicología del Desarrollo y la Psicología Social y Cultural.