O chamado do inconsciente: trans, assédio sexual: voltando à questão / The call of the unconscious: Trans, sexual harassment - returning to the question / El llamado del inconsciente: trans, acoso sexual - volviendo al tema / L'appel de l'inconscient: Trans, harcélement sexuel - revenant sur la question

A partir de sua experiência anterior com os temas trans e assédio sexual, a autora argumenta que o diálogo com a psicanálise sobre essas questões controversas e complexas de nosso tempo é tão desafiador quanto urgente. O que acontece quando tentamos introduzir o conceito de inconsciente na realidade de nossa vida política? Ou então quando reconhecemos o lugar do inconsciente nas identidades públicas que encorajamos, habitamos e defendemos? Ambas as questões, trans e assédio, nos confrontam com a questão da justiça social. O papel da psicanálise é sempre o de alertar sobre nossos sonhos de um mundo melhor ou talvez ela esteja bem no centro de nossa luta para alcançá-los?

Drawing on her previous engagement with the topics of trans and sexual harassment, Jacqueline Rose will argue in this lecture that the dialogue with psychoanalysis on both of these vexed, complex issues of our time, is as challenging as it continues to be urgent. What happens when we try to insert the concept of the unconscious into the reality of our political lives? Or rather, when we recognise the place of the unconscious in the public identities we foster, inhabit, and fight. Both trans and harassment confront us with the question of social justice. Is it always the role of psychoanalysis to issue a caution in relation to our dreams of a better world, or might it belong right at the heart of our struggle to attain it?

A partir de su anterior experiencia con los temas trans y acoso sexual, Jacqueline Rose argumentará en esta conferencia que el diálogo con el psicoanálisis sobre ambos asuntos controvertidos y complejos de nuestro tiempo, es tan desafiador como urgente. ¿Qué sucede cuando intentamos introducir el concepto de inconsciente en la realidad de nuestra vida política? O, cuando reconocemos el lugar del inconsciente en las identidades públicas nosotros alentamos, habitamos y luchamos. Ambos temas, trans y acoso, nos enfrentan a la cuestión de la justicia social. ¿El papel del psicoanálisis es siempre alertar sobre nuestros sueños de un mundo mejor o, tal vez, esté en el centro de nuestra lucha por alcanzarlos?

À partir de son expérience préalable avec les thèmes trans et d'harcelement sexuel, Jacquelinhe Rose argumentera, dans cette conférence, que le dialogue avec la psychanalyse, concernant ces deux questions controverses et complèxes de notre temps, c'est autant un défi d'importance qu'il est encore urgente. Ce que se passe-t-il lorsque nous essayons d'introduire le concepte de l'inconscient dans la réalité de notre vie politique? Ou encore, lorsque nous reconnaissons la place de l'inconscient dans les idéntités publiques nous encourageons, nous habitons et nous battons. Les deux questions, trans et harcelèment, nous confrontent avec la question de la justice social. Le rôle de la psychanalyse est toujours celui d'avertir à propos de nos rêves d'un monde meilleur ou, peut-être, elle se situe au bon milieu de notre lutte pour les atteindre.

Assédio no Contexto Educacional: Uma Possibilidade de Manifestação Perversa / Harassment in the Educational Context: A Possibility of Perverse Manifestation / El acoso en lo Contexto Educacional: Una Posibilidad de Manifestación Perversa / Le Harcèlement dans le Cadre de L'éducation: Une Possibilité de Manifestation Perverse

Tendo em vista que o setor de ensino pode ser considerado propício para o surgimento de práticas que, de forma insidiosa e sistemática, podem atingir a integridade psíquica de alunos e professores, o presente ensaio busca refletir, a partir da perspectiva psicanalítica, sobre o assédio moral no contexto educacional. Para tanto, discute-se a natureza perversa conhecida corriqueiramente como autoritarismo, baseando-se principalmente na teoria psicanalítica freudiana, nos conceitos pós-freudianos de Lacan e Melanie Klein, e em autores contemporâneos como Hirigoyen e Racamier. A partir dessa reflexão, é possível supor que o quadro de perversão narcísica, observado em alguns traços de professores, pode se delinear como forma de defesa do sujeito frente a uma situação ameaçadora. É importante considerar as características e vivências individuais dos professores, já que não se propõe aqui nenhum tipo de generalização, e que essas manifestações podem ser também fruto de uma cultura educacional em que a autoridade é historicamente institucionalizada.

Considering that the education sector can be considered propitious for the emergence of insidious and systematic practices that can reach the psychic integrity of students and teachers, the present essay seeks to reflect, from a psychoanalytic perspective, on harassment moral in the educational context. For that, the perverse nature commonly known as authoritarianism, based mainly on Freudian psychoanalytic theory, and the post-Freudian concepts of Lacan and Melanie Klein and on contemporary authors such as Hirigoyen and Racamier were discussed. From this reflection, it is possible to suppose that the narcissistic perversion picture, observed in some traits of teachers, can be delineated as a form of defense of the subject facing a threatening situation. It is important to consider the individual characteristics and experiences of teachers, since no generalization is proposed here and these manifestations may also be the result of an educational culture in which authority is historically institutionalized.

En vista que el sector de enseñanza puede ser considerado propicio para el surgimiento de prácticas que, de forma insidiosa y sistemática, pueden afectar la integridad psíquica de alumnos y profesores, el presente ensayo busca reflexionar, a partir de la perspectiva psicoanalítica, sobre el asedio moral en el contexto educacional. Por lo tanto, se discute la naturaleza perversa conocida comúnmente como autoritarismo, basándose principalmente en la teoría psicoanalítica freudiana, y en los conceptos post-freudianos de Lacan y Melanie Klein y en autores contemporáneos como Hirigoyen y Racamier. A partir de esa reflexión, es posible suponer que el cuadro de perversión narcisista, observado en algunos trazos de profesores, se puede delinear como una forma de defensa del sujeto frente a una situación amenazadora. Es importante considerar las características y vivencias individuales de los profesores, ya que no se propone aquí ningún tipo de generalización y que esas manifestaciones pueden ser también fruto de una cultura educativa en que la autoridad es históricamente institucionalizada.

Dès lors que le secteur de l'éducation peut être considéré comme propice à l'émergence de pratiques qui, de façon systématique et insidieuse, peuvent atteindre l'intégrité psychique des élèves et des enseignants, ce travail veut refléter, à partir de la perspective psychanalytique, sur le harcèlement moral dans le contexte éducatif. À cette fin, il examine la nature perverse, appelée couramment d'autoritarisme, dont est basé principalement à la théorie psychanalytique freudienne et aux concepts de systèmes post-freudien de Lacan et Melanie Klein et aux auteurs contemporains comme Hirigoyen et Racamier. À partir de cette réflexion, il est possible de supposer que le cadre de la perversion narcissique, observée chez quelques traces des enseignants peut être assimilé comme une défense du sujet face à une situation menaçante. Il est important d'examiner les caractéristiques et les expériences individuelles des enseignants, car il n'est pas proposé aucune généralisation ici. Il faut aussi comprendre que ces manifestations peuvent être le résultat d'une culture scolaire dans laquelle l'autorité est historiquement institutionnalisée.

Estatutos do pathos na violência / Statuts du pathos dans la violence / Statutes of the Pathos in violence

Este artigo visa demarcar dois eixos que podem orientar uma abordagem psicanalítica sobre o aumento da violência na atualidade: um que diz respeito às configurações do laço social contemporâneo, evidenciando que o pathos intrínseco ao aumento da violência nas cidades decorre do declínio da função paterna e da ascensão do discurso capitalista; e outro, um pathos que concerne ao modo singular com que o real traumático da violência – fruto do desamparo original, da presença real da dissimetria entre os sexos e da inadequação da palavra – engendra em cada corpo, exigindo e constituindo modalidades específicas de defesas. Para tal, recortamos duas modalidades de violência que afetam constantemente crianças e adolescentes hoje – o bullying e o abuso sexual, demonstrando, a partir de pequenos fragmentos de caso, que a violência no contexto dessa nova discursividade, comporta um real irredutível a cada caso, que deve ser balizado por índices diagnósticos

Cet article vise délimiter les deux axes qui peuvent guider une approche psychanalytique sur l’ accroissement de la violence aujourd'hui: l’un qui concerne les conformations du lien social contemporain, indiquant que le pathos dans l'augmentation de la violence urbaine découle du déclin de la fonction paternelle et l’essor du discours capitaliste; et d'autre part, le pathos qui concerne la manière singulière dont le réel traumatique de la violence - fruit de l'impuissance d'origine, de la présence réelle de l'asymétrie entre les sexes et de l'insuffisance de la parole - engendre dans chaque corps, exigeant et construisant des arrangements défensifs spécifiques. Pour ce faire, nous découpons deux types de violence qui affectent constamment les enfants et les adolescents d'aujourd'hui – le harcèlement et l’'abus sexuel, montrant, à partir de petits extraits de cas, que la violence dans le cadre de ce nouveau discours, comporte un réel irréductible à chaque cas, à marquer par des indices de diagnostic

This article intends to trace two guidelines that could orient a psychoanalytic approach to the increased violence today: one that concerns the settings of contemporary social bond, indicating that the intrinsic pathos to increased urban violence stems from the decline of paternal function and rise of the capitalist discourse; and secondly, a pathos concerning the singular form in which the traumatic real of violence - fruit of the original helplessness, the real presence of asymmetry between the sexes and the inadequacy of the speech- produces within each body, demanding and constituting specific defensive arrangements. In order to do so, we focus on two types of violence that constantly affect children and adolescents today - bullying and sexual abuse, showing, from small case fragments, that violence in the context of this new discourse, involves a real that is irreducible to each case, and is to be marked by diagnostic indexes