ABSTRACT
BACKGROUND: Auditory processing disorders and difficulties in reading and spelling. AIM: To analyze the answers presented by children with reading and spelling disorders in a simplified auditory processing test and in a four sequential syllables memory test. METHOD: Participants of this study were 9 children who attended a special program at school, with no hearing impairments and with no history of neurologic and/or psyquiatric disorders. RESULTS: A significant relation was found between reading and spelling difficulties, and failing in the four sequential syllable memory test and instrumental sounds tasks, demonstrating that these tasks were efficient in detecting this type of difficulties. CONCLUSION: A relation exists between auditory processing and reading and spelling difficulties.
Tema: desordens do processamento auditivo e dificuldades de leitura-escrita. Objetivo: analisar as respostas de crianças com dificuldades de leitura-escrita submetidas à avaliação simplificada do processamento auditivo e à tarefa de memória seqüencial com quatro sílabas. Método: participaram deste estudo nove crianças de classe especial, sem perda auditiva periférica e histórico de problemas neurológicos e/ou psiquiátricos. Resultados: relação estatisticamente significante entre apresentar dificuldade de leitura-escrita e falhar nas tarefas de memória com quatro sílabas e com sons instrumentais, sendo estas tarefas eficientes nesta detecção. Conclusão: existe relação entre as desordens do processamento auditivo e a dificuldade de leitura-escrita.
Subject(s)
Humans , Child , Verbal Learning , Dyslexia/etiology , Memory/physiology , Auditory Perception , Intelligence Tests , Auditory Perceptual Disorders/complications , Agraphia/diagnosis , Agraphia/etiology , Discrimination Learning , Dyslexia/diagnosis , Reading , Memory, Short-Term , Writing , Hearing Tests , Auditory Perceptual Disorders/diagnosisABSTRACT
En un grupo de pacientes con demencia de tipo Alzheimer se estudia el discurso escrito, pidiéndoles describir una escena completa. A medida que la demencia es más severa aparecen trastornos del contenido, defectos linguísticos y mecánicos. Los defectos mecánicos se refieren a agrafias apráxicas, reduplicaciones y defectos visuoespaciales, que se observan en las demencias más severas. Los defectos linguísticos de la escritura son más frecuentes que los trastornos del lenguaje oral; en los pacientes más avanzados se hace difícil su evaluación por los defectos mecánicos. Con respecto al contenido destaca la paulatina reducción en el número de ideas atingentes, pero también el aumento de ideas secundarias y la aparición de ideas no atingentes
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Middle Aged , Apraxias/diagnosis , Agraphia/diagnosis , Alzheimer Disease/psychology , Apraxias/etiology , Agraphia/etiology , Alzheimer Disease/complications , HandwritingABSTRACT
Se presenta el caso de una paciente con demencia de tipo Alzheimer con defecto mnésico, apraxias, afasia sensorial y un síndrome de Gerstman. En este último destaca una agrafia lingüística de tipo lexical, con respeto relativo en el dictado de logotomas. Los autores interpretan estas observaciones como una manifestación de un mayor compromiso del girus angular, sustrato del sistema de imágenes visuales de las palabras, y un respeto relativo del girus supramarginalis, que sería una zona crucial para la conversión de fonemas en grafemas
Subject(s)
Humans , Female , Aged , Agraphia/etiology , Alzheimer Disease/complications , Gerstmann Syndrome/diagnosis , Agraphia/diagnosis , Alzheimer Disease/diagnosis , Alzheimer Disease/pathologyABSTRACT
Se presentan 25 pacientes con lesiones subcorticales izquierdas, comprobadas con tomografía computada cerebral. En 9 de ellos se encontró una afasia transcortical, generalmente sensorial transcortical; 3 pacientes tenían afasia global, 2 afasia de Wernicke, 1 caso tenía afasia amnésica, otro de Broca y otro afasia latente. Ocho pacientes no tuvieron afasia, pero 5 de ellos tenían una agrafia lingüística. En 16 casos se encontró desartria y en 10 hipofonía. El análisis de esta experiencia y de la literatura permite concluir que las estructuras subcorticales forman parte del sistema funcional del lenguaje del habla y de la escritura
Subject(s)
Aphasia/etiology , Brain Injury, Chronic/complications , Agraphia/etiology , Thalamus/injuriesABSTRACT
Se presentan 25 pacientes con lesiones subcorticales izquierdas, comprobadas con tomografía computada cerebral. En 9 de ellos se encontró una afasia subcortical, generalmente sensorial transcortical: 3 pacientes tenían afasia global, 2 afasia de Wernicke, 1 caso tenía afasia amnésica, otra de Broca y otro afasia latente. Ocho pacientes no tuvieron afasia, pero 5 de ellos tenían una agrafía linguística. En 16 casos se encontró disartría y en 10 hipofonía. El análisis de esta experiencia y de la literatura permite concluir que las estructuras subcorticales forman parte del sistema funcional del lenguaje del habla y de la escritura