ABSTRACT
Proyecto de investigación de integrantes del tercer año de la Residencia de Psicopedagogía con sede en el Hospital de Niños Dr. R. Gutierrez, centrado en los interrogantes sobre la Admisión a la Unidad de Salud Mental del área de 6 a 9 años, de carácter multifamiliar e interdisciplinario. Se describen las características del Hospital, su población, la Unidad de Salud Mental y particularmente las actividades y prácticas cotidianas de las psicopedagogas; para luego analizar los criterios de los profesionales de este dispositivo para la evaluación psicopedagógica.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Patient Care Team/organization & administration , Patient Care Team/trends , Psychology, Child/instrumentation , Psychology, Child/trends , Hospital Care/methods , Hospital Care/organization & administration , Hospital Care/trends , Mental Health Assistance , Interdisciplinary Studies/trendsABSTRACT
Proyecto de investigación de residentes de tercer año de Psicopedagogia en el Hospital General de Agudos Carlos Durand, de la Ciudad de Buenos Aires, centrado en el espacio de admisión, y en las expectativas de sus profesionales, al indicar admisión al Servicio de Psicopedagogía, en el período 2017-2019.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Teaching/trends , Child Development , Psychology, Child/trends , Admitting Department, Hospital/methods , Admitting Department, Hospital/organization & administration , Admitting Department, Hospital/trends , Hospital Care/methods , Hospital Care/organization & administration , Hospital Care/trends , Interdisciplinary Placement/trendsABSTRACT
Trabajo de investigación en el marco del Sistema de Residencias y Concurrencias del Ministerio de Salud de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, realizado por residentes de tercer año con sede en el Centro de Salud Comunitaria Nº 10. Se analizan los criterios que sostienen las psicopedagogas de segundo y tercer año de la residencia de Psicopedagogía, jefas e instructoras de la misma y psicopedagogas de planta que se desempeñan en las diferentes sedes de la residencia durante marzo de 2018 a junio de 2019, para indicar exclusivamente atención psicológica a niños de escolaridad primaria que se encuentran en diagnóstico psicopedagógico, los criterios para indicar exclusivamente el inicio de tratamiento psicopedagógico y los que sostienen las profesionales para proponer la atención en ambas disciplinas.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Referral and Consultation/organization & administration , Referral and Consultation/trends , Psychology, Child/instrumentation , Psychology, Child/trends , Community Health Centers/trends , School Mental Health Services/organization & administration , School Mental Health Services/trends , Inservice Training/trends , Internship and Residency/methods , Internship and Residency/organization & administration , Internship and Residency/trendsABSTRACT
Este trabajo tiene como objetivo realizar una reflexión acerca de la vulnerabilidad de los niños y niñas víctimas del conflicto armado en Colombia. Para ello se recurriro al principio de auto-eco-organización y de Bucle inter-retroactivo. La violencia es un fenómeno complejo de múltiples interacciones, de características no-lineales y tendencia auto-eco-organizativa que afecta la noción de sujeto y altera el modo como los niños y niñas interpretan el mundo y sus interacciones.
This paper aims to carry out a reflection on the vulnerability of children, who are victims of the armed conflict in Colombia. This was used at the beginning of the self-eco-organization and the inter-retroactive loop. Violence is a complex phenomenon of multiple interactions, non-linear features, and a self-eco-organizational tendency, which affects the notion of subject and alters the way that children interpret the world and their interactions.
Subject(s)
Child , Psychology, Child , Psychology, Child/classification , Psychology, Child/economics , Psychology, Child/education , Psychology, Child/ethics , Psychology, Child/history , Psychology, Child/methods , Psychology, Child/trendsABSTRACT
La presente investigación partió del supuesto de que diferentes sucesos propios del desarrollo del niño (sucesos vitales), como los ligados a la situación escolar y a la relación con los integrantes de la familia y amigos, algunas veces pueden traer consecuencias negativas a la salud. Existen también aquellos sucesos cotidianos que pueden ser evaluados como estresantes, por ejemplos algunas consecuencias derivadas de carencias materiales en el hogar o peleas ocasionales. Se define al estrés infantil como el proceso adaptativo que surge a partir de la interacción con los estímulos evaluados como estresantes, frente a los cuales el sujeto considera que sus recursos personales son insuficientes, siendo esto lo que provoca alteraciones en el la salud
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Child , Child Behavior/psychology , Family/psychology , Life Change Events , Psychology, Child/trends , ArgentinaABSTRACT
Para lançar mão das principais técnicas de controle de comportamento na clínica odontopediátrica os profissionais devem ter conhecimento e embasamento suficientes para discernir dentre as técnicas, qual é a mais importante para cada paciente. O objetivo deste trabalho foi, por meio de uma revisão da literatura, descrever e discutir as principais técnicas para controle de comportamento, destacando as técnicas: controle pela voz, falar-mostrar-fazer, e mão sobre a boca.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Pediatric Dentistry/trends , Psychology, Child/trends , Behavior , Health Knowledge, Attitudes, PracticeABSTRACT
La deseabilidad social, tendencia psicológica a atribuirse a sí mismo cualidades de personalidad socialmente deseables y rechazar aquellas socialmente indeseables, produce un efecto distorsionador que en extremo, puede invalidar una medición psicológica. Al trabajar con niños, la influencia de la deseablilidad social se potencia, ya que generalmente ellos pretenden mostrar una visión mejorada de sí mismos, procurando agradar a los demás. Se analizarán los resultados obtenidos de la operación para niños del factor de personalidad Amabilidad (basado en el enfoque de los cinco grandes factores de la personalidad) donde se puso especialmente de manifiesto la deseablilidad social en los niños. En los cuestionarios de personalidad se suele indicar a los sujetos que contesten con sinceridad ya que no hay respuestas correctas o incorrectas. Sin embargo, en las respuestas dadas a las facetas que conforman el factor de Amabilidad (altruismo, sumisión, confianza, modestia, sensibilidad y rectitud) subyace un valor ético, social o moral esperado. "Curiosamente" la mayoría de los niños resultaron ser muy modestos, altruistas, rectos, confiados y sensibles. Se compara la deseabilidad social en una muestra de niños con características de riesgo por pobreza extrema y una muestra de niños sin estas características. Los resultados obtenidos apoyan la validez constructiva del factor Amabilidad. Consideramos que una correcta evaluación de la personalidad infantil, debiera incluir y considerar este aspecto, analizándolo desde múltiples facetas, ya sea como característica de la personalidad, así también como posible efecto distorsionante de la medición
Subject(s)
Child , Affect , Psychology, Child/education , Psychology, Child/statistics & numerical data , Psychology, Child/trendsABSTRACT
O presente estudo examina as estratégias de resolução oral de tarefas de divisão partitiva e por quotas por crianças de 6 a 9 anos, com diferentes níveis de escolaridade em aritmética. Foram utilizados quatro valores para o dividendo (4, 8, 12 e 24) e dois divisores diferentes (2 e 4). O desempenho das crianças variou em função da idade e escolaridade, dado que estes fatores se confundem. De maneira geral, o desempenho das crianças foi influenciado pelo tamanho do dividendo e do divisor. Os procedimentos de dupla contagem e uso de fatos multiplicativos foram mais utilizados para a solução das tarefas de divisão por quotas enquanto que procedimentos baseados no uso de adições repetidas e estratégias envolvendo partição de quantidades foram relativamente mais empregados nos problemas de divisão partitiva. A pequena porcentagem de procedimentos baseados na subtração repetida sugere que esta não pode ser tomada como modo de representação intuitiva da divisão.
Subject(s)
Child Development , Mathematics , Psychology, Child/trendsABSTRACT
Este estudo teve o objetivo de investigar como a família é apresentada por crianças que vivem em uma instituição sob a responsabilidade do Estado. Participaram da pesquisa dez crianças com idades entre cinco e oito anos, sendo três meninos e sete meninas. Por meio de observação, foram analisados vários episódios de brincadeira livre das crianças, que se referiam à brincadeira de casinha numa sala de brinquedos da Febem de São Paulo. A análise dos dados apontou que, mesmo não estando com suas famílias, as crianças apresentaram uma família nos moldes do modelo nuclear.
Subject(s)
Child, Institutionalized/psychology , Family/psychology , Psychology, Child/trendsSubject(s)
Humans , Pediatrics , Psychology, Child , Psychology, Child/standards , Psychology, Child/trendsABSTRACT
Reflexöes sobre a importância do estudo interdisciplinar sobre o crescimento e o desenvolvimento da criança no campo da Saúde Pública, quer sob a ótica do avanço do conhecimento científico, quer da prática de intervençäo. A partir de abordagem sociológica capaz de problematizar pontos controversos e desafiadores para os dois níveis de atuaçäo, destacamos, por um lado, o fato de o crescimento e de o desenvolvimento serem tratados de forma dissociada por diferentes áreas de conhecimento e de prática, tais como a saúde, a psicologia e a educaçäo. Por outro lado, destacamos a tendência ao emprego recorrente de esquemas teórico-metodológicos de investigaçäo que operam, no campo da saúde, uma reduçäo do fenômeno crescimento e desenvolvimento a paradigmas dos campos da biologia ou das ciências naturais e, nos campos da psicologia e educaçäo, a reduçäo do desenvolvimento aos da psicologia. Tendo em vista relevantes questöes sociológicas perpassarem os diferentes níveis de tratamento da questäo, buscamos abordá-las a partir de um quadro de referência teórico-metodológico no qual o processo de reproduçäo social pudesse ser identificado como instrumental capaz de resgatar espaços sociais de classe onde a criança cresce e se desenvolve de forma diferencial e típica.
Subject(s)
Child, Preschool , Child , Humans , Child Development , Growth , Sociology , Child Rearing , Psychology, Child/trends , Public Health , /trendsABSTRACT
Se evalúa el comportamiento de la variable ansiedad en escolares sometidos a intervenciones quirurgicas; al aplicar un programa de preparación psicológica basada en un audiovisual modelo de pares participativo. La muestra estuvo conformada por 12 niños escolares entre 6 y 12 años (promedio 8,6 años), de ambos sexos, sin experiencia quirúrgica previa. Para la evaluación de la ansiedad se utilizó el test de dibujo de la figura humana, el IDAREN y los indicadores emocionales del test gestáltico visomotor de Bender. Se realizaron mediciones antes y después de la aplicación del audiovisual. El tiempo entre la implementación del programa de preparación y la intervención quirúrgica osciló entre 3 y 15 días (promedio 7 días). Las ansiedades prevalecientes estuvieron asociadas a separación, daño corporal y muerte. Estas últimas mostraron un ligero incremento en el postest. El incremento de ansieddades de muerte se relaciona con la preparación psicológica y la intervención quirúrgica próxima. A pesar de los elementos de perturbación presentes, los pacientes reflejaron sentimientos de contención posterior a la preparación preoperatoria en base al audiovisual con modelo de pares participativo
Subject(s)
Child , Humans , Male , Female , Anxiety/prevention & control , Bender-Gestalt Test , Psychology, Child/methods , Psychology, Child/trendsABSTRACT
El autor analiza 22 casos de niños diagnosticados con ezquizofrenia infantil en el Centro de Rehabilitación de la APAE-SP. De su muestra, 11 casos habían iniciado la enfermedad entre 1 y 3 años y 11 casos entre 3 a 12 años. Observamos una variación de la patoplastia del cuadro en función de la edad de inicio, indicando que la estructuración cognitiva y afectiva del individuo afectado es básica para la forma de presentación del cuadro