Construcción de espacios grupales terapéuticos en el ámbito de la internación: relato de experiencia en una unidad de mediana estancia de la ciudad autónoma de Buenos Aires / Construction of therapeutic group spaces in the field of hospitalization: experience report in a medium-stay unit of the city autonomous of Buenos Aires

Este relato de experiencia describe el desarrollo de un dispositivo grupal de socialización en el abordaje de pacientes complejos en rehabilitación a partir del año 2016 en una Unidad de Mediana Estancia (UME) del Hospital Italiano de Buenos Aires. Se partió de reconocer la posibilidad de trabajar en el marco de la psicología social de Pichon-Rivière adaptando la técnica del grupo operativo para ámbitos hospitalarios que generan alto nivel de estrés, desfuncionalización y disrupción de la vida cotidiana. En este relato describimos la conformación, en esta UME, de grupos operativos terapéuticos de pacientes con deterioro físico, cognitivo o en cuidados paliativos. La metodología para el análisis de esta experiencia se basó en el registro prospectivo narrativo de cada encuentro grupal. Presentamos una reflexión teórica sobre las adaptaciones al encuadre y a la planificación de cada actividad grupal, para lograr continuidad y pertenencia grupal, en los grupos operativos desarrollados en este tipo de contexto hospitalario. (AU)

This experience report describes the development of a socialization group device in the approach of complex patients in rehabilitation from 2016 on a Medium-Stay Unit (MSU) of the Hospital Italiano de Buenos Aires. It started by recognizing the possibility of working within the social psychology framework of Pichon-Rivière by adapting the technique of the operative group for hospital environments with high level of stress, defunctionalization and disruption of daily life. In this report we describe the conformation in this MSU of therapeutic operative groups of patients with physical, cognitive or palliative care impairment. The methodology for the analysis was based on the prospective narrative record of each group meeting. We present a theoretical reflection on the adaptations to the framing and the planning of each group activity. This allowed us to achieve continuity and group belonging in the operative groups developed in this hospital context. (AU)

Interacciones docente-estudiantes y maltrato infantil: análisis microgenético desde la perspectiva sociocultural 2 / Teacher-Student Interactions and Child Abuse: Microgenetic Analysis from a Sociocultural Perspective

Resumen Esta investigación tiene como objetivo caracterizar las significaciones sobre el maltrato infantil, que emergen en el contexto de un salón de clases de primero de primaria, en un colegio público de la ciudad de Bogotá. Este estudio se sustenta en la perspectiva sociocultural. Desde un enfoque idiográfico y por medio de análisis microgenéticos, se profundizó en el estudio de caso de Martina, quien, a partir de su práctica pedagógica, proporcionó elementos para caracterizar las significaciones que ha construido sobre el maltrato infantil y la manera en cómo estas son comunicadas a los niños. Metodológicamente, se solicitó a la profesora preparar un taller para sus estudiantes orientado hacia la prevención del maltrato infantil. También, se llevó a cabo una entrevista con la docente para complementar los análisis. Los resultados indican que las significaciones del maltrato infantil, que emergen en la práctica educativa de la educadora, están permeadas por un sistema cultural más amplio, a saber, la religión católica, y que a través de lo religioso se comunica con sus estudiantes para alinear sus objetivos a los de ellos. Futuras investigaciones podrían centrarse en el estudio de la práctica docente, de manera detallada, y considerar la cultura como elemento fundamental de la organización escolar.

Abstract This research aims to characterize connotations regarding child abuse from teacher-student interactions and relationships that occur inside a first grade classroom, located in a public school in the city of Bogotá. Theoretically, we support our work on the sociocultural perspective. We used the idiographic approach to characterize the case study of Martina, a first-grade teacher, through microgenetic analysis; who from her pedagogical practice and the design of a workshop aimed at preventing abuse provided us with elements to characterize the significations she has built on child abuse. The analysis of the results shows that the meanings and beliefs that emerge in her pedagogical practice are influenced by a cultural system, especially her religious beliefs, which are rooted in the Catholic religion. Finally, we find that it is necessary for future investigations and research to focus on pedagogical practices, taking into consideration culture as an important element in the school context.

Adaptação do questionário sobre significados do trabalho - QST - para o Brasil / Adaptation of the questionnaire on means of work in Brazil

Este artigo discorre sobre o processo de adaptação do Questionário sobre Significados do Trabalho - QST - no Brasil. Este instrumento se constitui de dois inventários e quatro escalas com fatores relacionados a significados, percepções, atribuições, valores e atitudes com relação ao ato de trabalhar. Os procedimentos metodológicos para a validação deste instrumento consistiram nas etapas de revisão e sistematização das bases teórico-empíricas sobre as quais se constrói a versão original do QST, a administração do instrumento piloto e o pré-teste da versão adaptada em um total de 680 pessoas. Participaram deste processo adultos jovens, dos sexos masculino e feminino, de categorias de trabalho heterogêneas e diferentes níveis de formação acadêmica e de renda. Os dados psicométricos do instrumento apresentam alta consistência interna para o total dos itens dos inventários e escalas, e evidenciam que a versão em português do QST mostra-se adequada à administração no contexto brasileiro.

This article presents the process of adaptation of the Questionnaire on Means of Work - QMOW in Brazil. This instrument is integrated by two inventories and four scales about significance, perceptions, assignments, values and attitudes concerning the act of working. The methodological procedure to validated the instrument is constituted by following stages: systematization of theoretical and empirical basis on which is built the QMOW original version, the pilot instrument administration and the pre-test by the adapted version, including 680 people, with predominantly young adults, of the masculine and feminine sexes, from different work backgrounds and different degrees of schooling and income levels. The psychometrics data obtained from the instrument has shown a high internal consistency to the total of items of the inventories and scales and it has evidenced that QMOW Portuguese version is appropriate for administration in a Brazilian context.

Psicologia social e o trabalho de intervenção: em busca de uma nova suavidade / Social Psychology and the task of intervention: looking for a new suaveness

Neste texto, trato de expor a questão da intervenção em Psicologia Social desde a crítica ao modelo representacional de pensamento que a tem caracterizado. Busco situar a intervenção associada à experimentação sendo tomada como parte de um processo de invenção, uma vez que seus efeitos são engendrados pelo acaso e pela indeterminação, somente se dando a conhecer "ex pos facto". Sendo considerada de forma inseparável do olhar do sujeito que a realiza, coloca-se como um fazer que significa, a um só tempo, mundo e sujeito. Trata-se de uma reflexão introdutória à questão do paradigma ético-estético, que tem fecundado importantes contribuições aos fazeres científico e profissional.

In this paper I discuss intervention in Social Psychology by doing a critical analysis of the representational reasoning model which has characterized this discipline. I try to outline intervention associated with experimentation taken as part of a process of invention, once its effects are engendered by hazard and indetermination being only known "ex pos facto". Being considered inseparable from the oneselfs view it is understood as an act of doing which means the world and self all to once. It is an introductory reflection on ethical-esthetic paradigm, that has fertilized important contributions to scientific and professional doings.