ABSTRACT

Objetivo: apresentar uma análise da distribuição de casos de dengue, Zika vírus e Chikungunya nos municípios de Goiás, buscando identificar padrões de distribuição geográfica e possíveis correlações com variáveis socioambientais, como população, distância da capital e infraestrutura de saneamento básico. Método: estudo de natureza transversal e descritiva, conduzido por meio de dados coletados através do Tabnet de 2017 a 2022. Resultados: fatores como o clima, o bioma Cerrado, a alta mobilidade e a falta de infraestrutura, como rede de esgoto, favorecem a proliferação do mosquito Aedes aegypti e a disseminação de arboviroses em Goiás, especialmente em áreas densamente povoadas, como Goiânia e Aparecida de Goiânia. Conclusão: a promoção da educação em Saúde Planetária nos serviços de Atenção Primária à Saúde (APS) é essencial para mitigar esses problemas, pois capacita a população a entender as relações entre meio ambiente, saúde e sociedade, ressaltando que a desarmonia gera doenças, como as arboviroses.

Objective: present an analysis of the distribution of dengue, Zika virus, and Chikungunya cases in the municipalities of Goiás, aiming to identify patterns of geographic distribution and possible correlations with socio-environmental variables, such as population, distance from the capital, and basic sanitation infrastructure. Method: across-sectional and descriptive study based on data collected through Tabnet from 2017 to 2022. Results: factors such as climate, the Cerrado biome, high mobility, and lack of infrastructure, such as sewage systems, contribute to the proliferation of the Aedes aegypti mosquito and the spread of arboviruses in Goiás, especially in densely populated areas like Goiânia and Aparecida de Goiânia. Conclusion: promoting Planetary Health education in Primary Health Care (PHC) services is essential to address these issues, as it empowers the population to understand the relationships between the environment, health, and society, emphasizing that disharmony leads todiseases like arboviruses.

Objetivo: presentar un análisis de la distribución de casos de dengue, virus del Zika y chikungunya en los municipios de Goiás, con el objetivo de identificar patrones de distribución geográfica y posibles correlaciones con variables socioambientales, como población, distancia a la capital e infraestructura de saneamiento básico. Método: estudio transversal y descriptivo basado en datos recopilados a través de Tabnet de 2017 a 2022. Resultados: factores como el clima, el bioma Cerrado, la alta movilidad y la falta de infraestructura, como redes de alcantarillado, favorecen la proliferación del mosquito Aedes aegypti y la propagación de arbovirus en Goiás, especialmente en áreas densamente pobladas, como Goiânia y Aparecida de Goiânia. Conclusión: la promoción de la educación en Salud Planetaria en los servicios de Atención Primaria de Salud (APS) es esencial para mitigar estos problemas, ya que capacita a la población para comprender las relaciones entre el medio ambiente, la salud y la sociedad, enfatizando que la desarmonía genera enfermedades, como los arbovirus.

ABSTRACT

Objetivo: verificar as ações assistenciais de enfermagem voltadas para a prevenção e identificação precoce da Neuropatia Periférica Diabética (NPD) em usuários com Diabetes mellitus. Método: revisão integrativa da literatura, realizado nas bases de dados MEDLINE, LILACS, BDENF e SciELO. Resultados: foram incluídos na amostra nove artigos na amostra. Observou-se que a assistência de enfermagem apresenta-se pautada na educação em saúde como estratégia para prevenção da doença; na elaboração de planos de ação para o manejo efetivo dos fatores de risco associados, os quais predispõem o desenvolvimento e evolução da doença; na realização precoce do diagnóstico, por meio do rastreamento dos sinais e sintomas, exame clínico dos pés e demais testes preventivos durante a consulta de enfermagem e no estímulo para o autocuidado guiado pelo profissional de saúde. Conclusão: evidencia-se como fundamental a atuação do enfermeiro nas ações orientadas para a prevenção e tratamento precoce da NPD.

Objective:to verify nursing care aimed at the prevention and early identification of Diabetic Peripheral Neuropathy (DPN) in users with Diabetes mellitus. Method:integrative literature review, carried out in the MEDLINE, LILACS, BDENF and SciELO databases. Results:nine articles were included in the sample. It was observed that nursing care is based on health education as a disease prevention strategy; in the development of action plans for the effective management of associated risk factors, which predispose to the development and evolution of the disease; in carrying out early diagnosis, through tracking signs and symptoms, clinical examination of the feet and other preventive examinations during the nursing consultation and encouraging self-care guided by the health professional. Conclusion:the role of nurses in actions aimed at prevention and early treatment of NPT is evident as fundamental.

Objetivo:verificar los cuidados de enfermería orientados a la prevención e identificación temprana de la Neuropatía Periférica Diabética (NPD) en usuarios con Diabetes mellitus. Método:revisión integrativa de la literatura, realizada en las bases de datos MEDLINE, LILACS, BDENF y SciELO. Resultados:se incluyeron nueve artículos en la muestra. Se observó que los cuidados de enfermería se basan en la educación en salud como estrategia de prevención de enfermedades; en el desarrollo de planes de acción parael manejo eficaz de los factores de riesgo asociados, que predisponen al desarrollo y evolución de la enfermedad; en la realización de diagnóstico precoz, a través del seguimiento de signos y síntomas, examen clínico de los pies y otros exámenes preventivos durante la consulta de enfermería y fomentando el autocuidado guiado por el profesional de la salud. Conclusión:el papel del enfermero en las acciones encaminadas a la prevención y tratamiento temprano del TNP se evidencia como fundamental.

ABSTRACT

Introdução: A realização de grupos é uma das possibilidades de atuação das equipes da Atenção Primária à Saúde. Esse tipo de intervenção possibilita o desenvolvimento de ações de cuidado que extrapolam as consultas individuais, propiciando educação em saúde, integração, troca de experiências e ampliação da rede de apoio. Ainda que não tenham necessariamente o propósito de serem terapêuticos em termos de saúde mental, apresentam-se como espaços de promoção de saúde e prevenção de agravos. O trabalho com grupos é capaz de gerar aprimoramento para todas as pessoas envolvidas ­ usuários e profissionais ­ na medida em que possibilita colocar em evidência os saberes da comunidade, abrindo a possibilidade de que as intervenções em saúde sejam criadas em coletivo. Objetivo: Analisar o processo de desenvolvimento da habilidade de facilitação de grupos e os impactos das habilidades adquiridas na sua dinâmica, bem como na sua efetividade como ferramenta de produção de saúde, considerando as habilidades e competências da Medicina de Família e Comunidade. Métodos: Trata-se de pesquisa qualitativa desenvolvida na UBS Santa Cecília. Os encontros aconteceram semanalmente pelo período de uma hora durante seis meses. A ferramenta utilizada para acompanhamento do desenvolvimento da habilidade de facilitação se deu pela observação estruturada, baseada em cinco competências básicas para facilitação de grupos. A dinâmica estabelecida consistiu na determinação de uma profissional facilitadora e outra observadora, que registrou as intervenções realizadas, sendo esses papéis invertidos a cada encontro. Quinzenalmente os dados eram analisados, gerando reflexões e sugestões para melhoria das intervenções. Resultados: Cada competência descrita na ferramenta utilizada teve como resultado o desenvolvimento de habilidades primordiais para o funcionamento do grupo. Um dos maiores indicadores do êxito em alcançar as habilidades desejadas ocorreu pela observação de intervenções cada vez menos necessárias, tomando as participantes os papéis de protagonistas e responsáveis pelo desenvolvimento do grupo, questionando, produzindo e obtendo saúde. Conclusões: A utilização de um instrumento de observação e reflexão das competências do agente atuante como facilitador de um grupo permitiu que a dinâmica se estabelecesse de forma fluida com rápido entendimento das participantes sobre seus papéis no contexto geral do grupo. Observou-se também que a relação estabelecida entre elas resultou na formação de rede de apoio, melhoria do autocuidado e conhecimento, informação em saúde e apoio social às envolvidas.

Introduction: Running support groups is one of the actions of Primary Health Care teams. This type of intervention enables the development of actions that go beyond individual consultations as the only space of care, providing health education, integration, exchange of experiences, and an enlargement in the support network. Although these groups do not necessarily have the purpose of being therapeutic in terms of mental health, they are presented as spaces for building health promotion and disease prevention. The alternative of groups as care practice generates improvement for all involved individuals ­ users and professionals ­ as it makes it possible to highlight the community's knowledge, opening the possibility that health interventions are created collectively. Objective: To analyze the process of ability development in regards to the facilitation of support groups and the impacts of the acquired skills on its dynamics, as well as on its effectiveness as a health production tool, considering the skills and competencies in Family and Community Medicine. Methods: Qualitative study developed at Santa Cecilia BHU. The meetings took place for one hour weekly over a six months period and the tool used to monitor the development of the facilitation skill was the instrument "Structured Observation", based on five basic skills for facilitating groups. The dynamics consisted of the determination of a professional facilitator and an observer, who recorded the interventions that were carried out, with these roles being reversed at each meeting. The data were analyzed bi-weekly, with reflections and suggestions for improving interventions. Results: Each competence described in the tool resulted in the development of essential skills for the functioning of the group. One of the major indicators of the achievement of the desired skills occurred by observing interventions that were less and less necessary, with participants taking on the roles of protagonists and becoming responsible for the development of the group, questioning, producing, and acquiring health. Conclusions: The use of an instrument for observing and reflecting on the skills of the agent acting as a group facilitator allows the dynamics to be fluidly established, with a quick understanding of the participants about their roles in the general context of the group. It was also observed that the relationship established between them resulted in the formation of a support network, improvement of self-care and knowledge, health information and social support for those involved.

Introducción: La realización de grupos es una de las acciones de los equipos de la Atención Primaria a la Salud. Este tipo de intervención hace posible el desarrollo de acciones que extrapolan las consultas individuales como único espacio de cuidado, ofreciendo educación en salud, integración, intercambio de experiencias y ampliación de la red de apoyo. Aunque estos grupos no tengan necesariamente el propósito de ser terapéutico en términos de salud mental, se presentan como sitios de construcción de promoción de salud y prevención de agravios. La alternativa de los grupos como una práctica asistencial crea una mejora para todas las personas involucradas ­ usuarios y profesionales ­ ya que habilita colocar en evidencia los saberes de la comunidad, abriendo la posibilidad de que las intervenciones en salud sean creadas en colectivo. Objetivo: Analizar el proceso de desarrollo de la habilidad de facilitación de grupos y los impactos de las habilidades adquiridas en la dinámica de este, así como en la efectividad como herramienta de producción de salud, considerando las habilidades y competencias de la Medicina de Familia y Comunidad. Métodos: Se trata de estudio cualitativo llevado a cabo en la UBS Santa Cecília. Los encuentros ocurrieron semanalmente durante una hora por seis meses y la herramienta utilizada para seguimiento del desarrollo de la habilidad de facilitación fue el instrumento Observación Estructurada, basado en cinco competencias básicas para facilitación de grupos. La dinámica establecida consistió en la determinación de una profesional facilitadora y otra observadora, que registró las intervenciones realizadas, siendo esos papeles cambiados a cada encuentro. A cada quince días los datos eran analizados, haciendo reflexiones y sugestiones para mejorar las intervenciones. Resultados: Cada competencia descrita en la herramienta utilizada tuvo como resultado el desarrollo de habilidades primordiales para el funcionamiento del grupo. Uno de los grandes indicadores del éxito en alcanzar las habilidades deseadas ocurrió por la observación de intervenciones cada vez menos necesarias, tomando las participantes los papeles de protagonistas y responsables por el desarrollo del grupo, cuestionando, produciendo y obteniendo salud. Conclusiones: La utilización de un instrumento de observación y reflexión de las competencias del agente actuante como facilitador de un grupo permiten que la dinámica se establezca de forma fluida con rápido entendimiento de las participantes sobre sus papeles en el contexto general del grupo. Se pudo observar también que la relación establecida entre ellas resultó en la formación de red de apoyo, mejora del autocuidado y conocimiento, información en salud y apoyo social a las involucradas.

ABSTRACT

Introdução: O conhecimento da magnitude em que a população implementa medidas de proteção emitidas pelas autoridades de saúde pública é essencial na prevenção da doença do novo coronavírus (COVID-19). A eficácia de medidas não farmacológicas de prevenção e das políticas públicas destinadas a reduzir o contágio pela COVID-19 depende de quão bem os indivíduos são informados sobre as consequências da infecção e as medidas que devem adotar para reduzir sua propagação. O entendimento, as atitudes e as práticas das pessoas em relação à COVID-19 e sua prevenção são basilares para a compreensão da dinâmica epidemiológica, demandando a realização de pesquisas sobre o cumprimento de medidas não farmacológicas de prevenção do contágio em diversos territórios. Para isso, em 2020, medidas não farmacológicas contra a COVID-19 foram divulgadas por fontes diversas, estatais e privadas, para a maior parte da população brasileira, com a finalidade de orientar comportamentos para conter a crise sanitária. As equipes da Estratégia Saúde da Família têm um papel fundamental neste processo de educação em saúde, pois compreendem elementos socioculturais das suas comunidades, alcançando-as tanto em capilaridade quanto em adequação local da informação técnico-científica. Este artigo abrange uma pesquisa de campo, parte de um projeto multicêntrico nacional. Objetivo: Avaliar se a população do território de uma unidade da Estratégia Saúde da Família da cidade de Condado-PE entende e aplica as informações que recebeu sobre medidas não farmacológicas de prevenção em suas práticas de proteção contra a COVID-19. Mais especificamente, a pesquisa visou determinar que informações foram recebidas pelos respondentes, quais as suas fontes, o grau de confiabilidade atribuído a estas, além da adesão deles às medidas não farmacológicas e sua relação com variáveis sociodemográficas. Métodos: O modelo do estudo foi observacional e descritivo, com abordagem quantitativa, a partir da coleta de dados primários com 70 usuários por entrevista presencial com questionário estruturado. Resultados: Os resultados mostraram que a população recebeu vasta informação sobre prevenção da doença. Conclusão: Com níveis variados de confiabilidade das fontes, atribuindo importância relevante às medidas de prevenção e adotou a maioria delas, com exceção do isolamento social total.

Introduction: Knowledge of the magnitude to which the population implements protective measures issued by public health authorities is essential in preventing coronavirus disease 2019 (COVID-19). The effectiveness of non-pharmacological prevention measures (NPM) and public policies aimed at reducing the spread of COVID-19 depends on how well individuals are informed about the consequences of the infection and the measures they must adopt to reduce its spread. The understanding, attitudes, and practices of people in relation to COVID-19 and its prevention are fundamental for understanding the epidemiological dynamics, demanding research on compliance with NPM to prevent contagion in different territories. To this end, in 2020, NPM against COVID-19 were released by various sources, state and private, for most of the Brazilian population, with the aim of guiding behaviors to contain the health crisis. The Family Health Strategy (FHS) teams play a key role in this health education process, as they comprise sociocultural elements of their communities, reaching them both in capillarity and in local adequacy of technical-scientific information. This article covers field research, part of a national multicenter project. Objective: To evaluate whether the population of the territory of an FHS unit in the city of Condado, Pernambuco, understands and applies the information it received about NPM prevention in their practices to protect against COVID-19. More specifically, the research aimed to determine what information was received by the respondents, what are their sources, the degree of reliability attributed to these, in addition to their adherence to the NPM and their relationship with sociodemographic variables. Methods: The study model was observational and descriptive, with a quantitative approach, based on the collection of primary data with 70 users through face-to-face interviews with a structured questionnaire. Results: The results showed that the population received extensive information on disease prevention. Conclusion: With varying levels of reliability of the sources, attributing relevant importance to prevention measures and adopted most of them, with the exception of total social isolation.

El conocimiento de la magnitud con la que la población implementa las medidas de protección emitidas por las autoridades de salud pública es fundamental en la prevención de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19). La efectividad de las medidas de prevención no farmacológicas (MFN) y de las políticas públicas dirigidas a reducir la propagación de la COVID-19 depende de qué tan bien se informe a las personas sobre las consecuencias de la infección y las medidas que deben adoptar para reducir su propagación. La comprensión, actitudes y prácticas de las personas con relación al COVID-19 y su prevención son fundamentales para comprender la dinámica epidemiológica, exigiendo investigaciones sobre el cumplimiento de las MNF para prevenir el contagio en diferentes territorios. Con ese fin, en 2020, MNF contra el COVID-19 fueron divulgados por diversas fuentes, estatales y privadas, para la mayoría de la población brasileña, con el objetivo de orientar comportamientos para contener la crisis sanitaria. Los equipos de la Estrategia de Salud de la Familia (ESF) juegan un papel fundamental en este proceso de educación en salud, ya que integran elementos socioculturales de sus comunidades, alcanzándolas tanto en la capilaridad como en la adecuación local de la información técnico-científica. Este artículo aborda una investigación de campo, parte de un proyecto multicéntrico nacional, con el objetivo de evaluar si la población del territorio de una unidad de la ESF en la ciudad de Condado-PE comprende y aplica la información recibida sobre la prevención de MNF en sus prácticas de protección contra el COVID -19. Más específicamente, la investigación tuvo como objetivo determinar qué información recibieron los encuestados, cuáles son sus fuentes, el grado de confiabilidad atribuido a estas, además de su adherencia al MNF y su relación con variables sociodemográficas. El modelo de estudio fue observacional y descriptivo, con enfoque cuantitativo, basado en la recolección de datos primarios con 70 usuarios a través de entrevistas cara a cara con un cuestionario estructurado. Los resultados mostraron que la población recibió amplia información sobre prevención de la enfermedad, con diversos niveles de confiabilidad de las fuentes, atribuyendo importancia relevante a las medidas de prevención y adoptando la mayoría de ellas, con excepción del aislamiento social total.

ABSTRACT

A inovação pedagógica é uma tendência e necessita de abordagens baseadas em competências técnicas profissionais, que precisam ser trabalhadas para melhor atingir os objetivos estratégicos definidos junto à educação mediada por tecnologia. Cada vez mais, essa prática é vista como facilitadora do processo de aprendizagem aberta, flexível e a distância, especialmente em países em desenvolvimento, devido à importância da educação para o crescimento e avanço da ciência e tecnologia. Este relato de experiência apresenta a proposta de programa de qualificação profissional, composto por cursos extensionistas com a presença de componente inteligente e recursos educacionais abertos, em ambiente virtual de aprendizagem, aderente aos objetivos de desenvolvimento sustentável. Como resultados da execução de tal programa, 22.126 vagas foram ofertadas por meio de 5 cursos que, integralizados, correspondem a 180 horas de formação em Programa de Qualificação de Profissionais da Regulação do Sistema Único de Saúde. Concluiu-se, assim, que a estrutura proposta para o programa e a utilização de componente inteligente no fórum, para recomendação de conteúdo, combinados a um conjunto de recursos educacionais abertos, favorecem possibilidades de formação e aprendizado ao longo da vida. A recomendação de conteúdo em fórum de comunicação foi o diferencial apresentado no programa.

Pedagogical innovation is a trend and requires approaches based on professional technical skills, which need to be developed to better achieve the strategic goals defined in technology-mediated education. Increasingly, this practice is seen as a facilitator of open, flexible, and distance education processes, especially in developing countries, due to the importance of education for the growth and advancement of science and technology. This experience report aims to present the proposal for a professional qualification program, consisting of professionalization courses with the presence of an intelligent component and open educational resources, within a virtual learning environment, in line with sustainable development goals. As a result of the implementation of this program, 22,126 enrollments were offered across 5 courses that, when completed, correspond to 180 hours of training in the Unified Health System Regulation Professionals Qualification Program. In conclusion, the structure proposed for the program and the use of an intelligent component in the forum to recommend content, combined with a set of open educational resources, favor possibilities for lifelong learning and development. Recommending content in a communication forum was a differential presented in the program.

La innovación pedagógica es una tendencia que requiere enfoques basados en habilidades técnicas profesionales, que es necesario trabajarse para alcanzar mejor los objetivos estratégicos definidos en la educación mediada por tecnología. Cada vez más, se considera que esta práctica facilita el proceso de aprendizaje abierto, flexible y a distancia, especialmente en los países en desarrollo, debido a la importancia de la educación para el crecimiento y el avance de la ciencia y la tecnología. Este relato de experiencia presenta la propuesta de un programa de calificación profesional, compuesto por cursos de extensión con la presencia de un componente inteligente y recursos educativos abiertos, en un ambiente virtual de aprendizaje, alineado con los objetivos de desarrollo sostenible. Como resultado de la ejecución de este programa, se ofertaron 22.126 vacantes a través de 5 cursos que, al finalizar, corresponden a 180 horas de formación en el Programa de Calificación Profesional para la Regulación del Sistema Único de Salud. Concluyendo así que la estructura propuesta para el programa y el uso de un componente inteligente en el foro, para recomendar contenidos, combinados con un conjunto de recursos educativos abiertos, favorecen las posibilidades de formación y aprendizaje permanente. Recomendar contenidos en un foro de comunicación fue un diferenciador presentado en el programa.

ABSTRACT

Introdução:apatologia de Infecção do Trato Urinário é causada pela presença de microrganismos patogênicos na urina, e na gravidez, as mudanças anatômicas e fisiológicas impostas ao trato urinário predispõem as mulheres a transformações, que as tornam suscetíveis a infecçõesbacterianas.Objetivo:analisar possíveis práticas educativas voltada para gestantes com infecção urinária atendidas nos serviços de saúde.Metodologia:foi realizado um estudo de revisão integrativanas seguintes bases de dados: BVS, Pubmed, Scielo, Lilacs e Google acadêmico, usando os seguintes descritores: infecção urinária, educação em saúde, saúde da mulher, atenção integral à saúde da mulher, atenção básica. Seguindo também o modelo PRISMA que determinou a pergunta norteadora: quais são as práticas pedagógicas que influenciam na redução de infecções urinárias nas gestantes?Resultados:foram encontrados 6 artigos de revisão, onde: 4 são integrativas e 2 são sistemáticas, destes 3 verificaram as evidências científicas associadas a infecçãoemgestantes, um sobre complicações clínicas, outroassociado ao recém-nascido e oúltimoassociandoafatores de risco, onde a maioria dos estudos usou metodologias educativas tradicionais.Conclusões:O presente estudo conclui que as pesquisas buscam evidências científicas para informar melhorar as gestantes sobre complicações, fatores associados e consequências da Infecção do Trato Urinárionos recém nascidos, porém a forma educativa tradicional foi evidenciada (AU).

Introduction:the pathology of Urinary Tract Infectionis caused by the presence of pathogenic microorganisms in urine, and during pregnancy, the anatomical and physiological changes imposed on the urinary tract predispose women to transformations, which make them susceptible to bacterial infections.Objective:analyze possible educational practices aimed at pregnant women with urinary infections treated in health services.Methodology:an integrativereview study was carried out in the following databases:urinary tract infections, basic health, women health,health education. Also following the PRISMA model that determined the guiding question: what are the pedagogical practices that influence the reduction of urinary infections in pregnant women?Results:sixreview articles were found, where: Fourare integrative and two systematic review of these,of these 3 verified the scientific evidence associated with Infectionin pregnant women, one on clinical complications, another associated with newborns and the last associating and risk factors, where most of the studies used traditional educational methodologies.Conclusions:The present study concludes that research seeks scientific evidence toinform pregnant women about complications, associated factors and consequences of the Urinary Tract Infectionin newborns, but the traditional educational form was highlighted (AU).

Introducción:La patología de la Infección del Tracto Urinarioes causada por la presencia de microorganismos patógenos en la orina y, durante el embarazo, los cambios anatómicos y fisiológicos impuestos al tracto urinario predisponen a la mujer a transformaciones que la hacen susceptible a infeccionesbacterianas. l. Objetivo: analizar posibles prácticas educativas dirigidas a mujeres embarazadas con infecciones urinarias atendidas en los serviciosdesalud.Metodología: se realizóun estudio de revisión integrativaen las siguientes bases de datos: BVS, Pubmed, Scielo, Lilacs y Google schoolar, utilizando los siguientes descriptores: infecciones urinarias, salud de la mujer, atención integral de la salud de la mujer, atención básica de la salud. Siguiendo también el modelo PRISMA que determinó la pregunta orientadora: ¿cuáles son las prácticas pedagógicas que influyen en la reducción de las infecciones urinarias en las mujeres embarazadas?Resultados: se encontraron 6 artículos de revisión, donde: 4 son integrativos y 2 son sistemáticos, de estos, 3 verificaron evidencia científica asociada en gestantes, uno sobre complicaciones clínicas, otro asociada a recién nacidos y el último que asocia infeccióny factores de riesgo, donde la mayoría de estudios utilizaron metodologías educativas tradicionales.Conclusiones: el presente estudio concluye que se buscaevidencia científica para informar a las mujeres embarazadas sobre las complicaciones, factores asociados y consecuencias de la Infección del Tracto Urinarioen el recién nacido, pero se evidenció la forma educativa tradicional (AU).

ABSTRACT

Los Trabajos Especiales de Investigación (TEI) de la Escuela de Enfermería de la Universidad Central de Venezuela, representan el primer acercamiento con la investigación formal y son requisito para finalizar los estudios de pregrado. Objetivo: Caracterizar los TEI presentados por los estudiantes como requisito parcial para obtener el título de licenciado en enfermería, desde el año 2016 al 2023. Materiales y Métodos: investigación descriptiva con un diseño documental, retrospectivo, transversal. Las unidades de análisis fueron los TEI presentadas entre los años 2016 al 2023. El instrumento utilizado fue la Matriz de Registro de Trabajo Especial de Investigación (MRTEI), validada por expertos en el área de investigación y docencia de la EEUCV. La recolecciónde información se efectuó en el primer semestre de 2024. Resultados: El 82,4 % de los TEI son descriptivos, 90 % con enfoque cuantitativo, 82 % son realizados en el área asistencial y la población estudiada fueron 53 % profesionales de enfermería y el 17 % pacientes. Las normas utilizadas en un 97 % son de la American Psichiatric Asociación (APA) y el 3 % utiliza el estilo Vancouver. Se encontró consentimiento informado solo en el 16 % de los TEI. Estos resultados dan cuenta de la necesidad de la reflexiónepistémica y ontológica sobre la investigación que se precisa en Enfermería, es necesario revisar las normas para su presentación con el objeto de favorecer su visibilidad.

Abstract Introduction: The Special Research Works (TEI) of the School of Nursing of the Central University of Venezuela, represent the first approach with formal research and are a requirement to complete undergraduate studies. Objective: To characterizethe TEI presented by students as a partial requirement to obtain the degree in nursing, from 2016 to 2023. Materials and Methods: descriptive research with a documentary, retrospective, transversal design. The units of analysis were the TEIs presented between the years 2016 to 2023. The instrument used was the Special Research Work Registry Matrix (MRTEI), validated by experts in the research and teaching area of the EEUCV. Information collection was carried outin the first semester of 2024. Results: 82.4 % of the research papers (TEI) were descriptive, with 90 % employing a quantitative approach. Eighty-two percent were conducted in healthcare settings, with the study population comprising 53 % nursing professionals and 17% patients. The American Psychiatric Association (APA) style was used in 97 % of the papers, while 3 % utilized the Vancouver style. Informed consent was obtained in only 16 % of the TEIs. These results show the need for epistemic and ontological reflection on the research that is required in Nursing; it is necessary to review the standards for its presentation in order to promote its visibility

ABSTRACT

Introducción: El estudio fue diseñado como una simulación, basada en el aprendizaje experiencial, orientada a sensibilizar a los participantes del Diplomado Multidisciplinario en Educación en Diabetes de la Universidad Central de Venezuela y a tomar conciencia de las barreras que enfrentan y deben superar las personas con diabetes al intentar adquirir hábitos de vida saludable. Método: La undécima cohorte del Diplomado se distribuyó en cuatro grupos y a cada participante se le pidió que se fijara una meta de actividad física a alcanzar en un mes, así como dar apoyo a sus compañeros en su esfuerzo individual. Toda la interacción dentro del grupo se llevó a cabo de manera virtual. Al final de la actividad, se les pidió que escribieran una reflexión sobre la experiencia. Se trató de una investigación aplicada de tipo cualitativo en el cual serealizó un muestreo por conveniencia y todas las reflexiones fueron analizadas cualitativamente, utilizando un análisis de contenido convencional que permitió la creación de categorías y subcategorías. Resultados: Se distinguen 4 categorías: 1) Impacto personal (3 subcategorías), 2) Reforzamiento por el grupo, 3) Empatía hacia los pacientes y 4) Conocimiento práctico (2 subcategorías). Conclusión: El análisis de las reflexiones de los participantes mostró que se involucraron emocionalmente en la actividad,lo que los llevó a comprender de manera empática las dificultades que experimentan los pacientes con diabetes al intentar cambiar sus hábitos. Además, la experiencia los llevó a sugerir formas de superar estas dificultades, consecuencia de las que ellos mismos pusieron en práctica sobre las suyas.

ntroduction: Participants of the Multidisciplinary Diploma in Diabetes Education at the Central University of Venezuela were subject of the study. It was designed as a stratagem, based on experiential learning, aimed at raising awareness of the barriers that diabetes patients face and must overcome when trying to acquire healthy lifestyle habits. Method: The eleventh cohort of the Diploma were distributed into four groups and each participant was asked to set a goal to achieve within a month regarding physical activity, as well as trying to support their peers. All interactions within the group were carried out virtually. At the end of the activity, they were asked to write a reflection on the experience. A convenience sampling was carried out and all thereflections were analyzed qualitatively, using a conventional content-analysis that allowed the creation of categories and subcategories. Results: Four categories were obtained: 1) Personal impact (3 subcategories), 2) Reinforcement by the group, 3) Empathy towards patients and 4) Practical knowledge (2 subcategories). Conclusion: Analysis of the participants' reflections showed that they were emotionally involved in the activity, leading them to an empathetic understanding of the difficulties experienced by diabetics when trying to change their habits. In addition, the experience led them to suggest ways to overcome these difficulties, consequential to those they themselves put into practice over their own.

ABSTRACT

Esta revisão integrativa tem como objetivo investigar, na produção científica, a utilização da tecnologia educacional audiovisual no formato vídeo para a educação em saúde da população idosa. A busca foi realizada nas bases de dados Medline, LILACS, CINAHL, Scopus, Web of Science, Science Direct e Embase. Foram incluídos seis artigos, publicados em revistas nacionais e internacionais, com predomínio do nível de evidência 4. O tema mais abordado foi o risco de queda em idosos; porém, houve uma variedade na direção temática dos artigos. Apesar dos estudos apontarem eficácia e efetividade, o número de produções científicas e a qualidade de evidência encontram-se baixos. Não abordaram a avaliação do impacto da tecnologia educacional no âmbito da educação em saúde. Quanto aos temas desenvolvidos para educação em saúde dos idosos, é importante ressaltar e sugerir uma maior diversidade principalmente devido às demandas multidimensionais de saúde dos idosos.

This integrative review aims to investigate in scientific production the use of the audiovisual educational tech-nology for health education for the elderly population. The search was carried out in the Medline, LILACS, CINAHL, Scopus, Web of Science, Science Direct and Embase databases. Six articles were included, published in national and international journals, with a predominance of level 4 evidence. The most discussed topic was the risk of falls in the elderly, but there was a variety in the thematic direction of the articles. Despite studies indicating efficacy and effectiveness, the number of scientific productions and the quality of evidence are low. They did not address the evaluation of the impact of educational technology in the field of health education. With regards to the themes developed for health education for the elderly, it is important to emphasize and suggest a greater diversity, mainly due to the multidimensionality of the demands for health from the elderly.

Esta revisión integradora objetiva investigar el uso de la tecnología educativa audiovisual en formato de video, para la educación sanitaria de las personas mayores, en la producción científica. La búsqueda se realizó en las bases de datos Medline, LILACS, CINAHL, Scopus, Web of Science, Science Direct y Embase. Se incluyeron seis artículos, publicados en revistas nacionales e internacionales, con predominio del nivel 4 de evidencia. El tema tratado con mayor frecuencia fue el riesgo de caídas de personas mayores; sin embargo huvo variedad en la orientación temática de los artículos. Aunque los estudios indican eficacia y efectividad, el número de producciones científicas y la calidad de la evidencia son bajos. No abordaron la evaluación del impacto de la tecnología educacional en el contexto de la educación para la salud. En cuanto a los temas desarrollados para la educación para la salud de las personas mayores, es importante destacar y sugerir una mayor diversidad, principalmente debido a las demandas multidimensionalesde las personas mayores.

ABSTRACT

O objetivo do presente estudo foi verificar se a teleodontologia contribui para aumentar a efetividade dos atendimentos odontológicos. Trata-se de uma revisão de escopo, na qual foram buscados artigos nas bases de dados PubMed, Embase e SciELO, publicados até de junho de 2023. No total, 336 artigos foram encontrados. Após a exclusão das duplicatas e da seleção através da leitura de títulos, resumos e texto integral, foram avaliados 22 estudos. Os artigos apresentaram bastante heterogeneidade em relação aos tipos de estudo, objetivos e participantes. Na maioria, participaram dentistas generalistas e especialistas. A modalidade da teleodontologia mais explorada foi a teleconsultoria, e a estomatologia foi a especialidade de maior aplicação. De acordo com os artigos, a teleodontologia contribuiu para aumentar a efetividade dos atendimentos odontológicos. Conclui-se que a teleodontologia, em suas diferentes modalidades, vem colaborando para aumentar a efetividade dos atendimentos odontológicos.

The objective of the present study was to verify whether Teledentistry contributes to increasing the effectiveness of dental care. This is a scope review, in which articles were searched in PubMed, Embase and SciELO databases, published until June 2023. In total, 336 articles were found. After excluding duplicates and selection by reading titles, abstracts and full text, 22 studies were evaluated. The articles showed a lot of heterogeneity in relation to the types of study, objectives and participants. In the majority, general dentists and specialists participated. The modality of Teledentistry most explored was Teleconsulting and Stomatology was the specialty with the greatest application. According to the articles, Teledentistry contributed to increase the effectiveness of dental care. It is concluded that Teledentistry, in its different modalities, has contributed to increasing the effectiveness of dental care.

El objetivo del presente estudio fue verificar si la teleodontología contribuye a aumentar la eficacia de la atención odontológica. Se trata de una Revisión de Alcance, en la que se buscaron artículos en las bases de datos PubMed, Embase y SciELO, publicados hasta junio de 2023. En total se encontraron 336 artículos. Después de la exclusión de duplicados y la selección por lectura de títulos, resúmenes y texto completo, se evaluaron 22 estudios. Los artículos mostraron mucha heterogeneidad en relación a los tipos de estudio, objetivos y participantes. En su mayoría participaron odontólogos generales y especialistas. La modalidad de teleodontología más explorada fue la teleconsulta y la estomatología fue la especialidad con mayor aplicación. Según los artículos, la teleodontología contribuyó a aumentar la eficacia de la atención odontológica. Se concluye que la teleodontología, en sus diferentes modalidades, ha contribuido a incrementar la efectividad de la atención odontológica.

ABSTRACT

Objective. To study the geographical regions, success factors, and types of mobile device features that could result in educational success and early take-up. Methods. This systematic review and meta-analysis searched PubMed, CINAHL, EMBASE, PsycINFO and ProQuest databases between 2010 and November 2022. The keywords were m-learning features, practical experiences, and influencing. Comprehensive Meta-Analysis software was used to analyze and combine data. Results. 48 articles were reviewed in this study. Compatibility and user-friendliness of mobile phones were mentioned as key factors influencing the use of mobile devices in learning. Also, the key role of users' perspectives, attitudes, and skills as determinant factors of applying mobile technology in the learning process was revealed, which confirms its significant role in the success of m-Learning. Other influencing factors were tools readiness, the availability of appropriate resources, motivation of learners and their active engagement, support, and learning styles which considerably could play a key role in improving the quality of m-learning. Applying different strategies including collaboration, effective interaction, reflection, or inquiry-based learning can be beneficial in improving the success rate of m-learning. The final factor was technical competence which showed a significantly negative correlation with m-learning success according to learners' perspective. The meta-analysis indicated that most studies on mobile learning were conducted between 2015 and 2021, primarily utilizing quantitative methodologies. These studies focused on young adults and were carried out in various countries, including the United States, Spain, Taiwan, Saudi Arabia, the United Kingdom, Turkey, China, Australia, Italy, Sri Lanka, Malaysia, Oman, Austria, South Africa, Egypt, India, Portugal, Jordan, South Korea, Iran, Finland, Brazil, and Israel. A meta-analysis identified 23 countries, with the United States having the highest number of studies on mobile learning success factors. Key determinants reported were learning approach and learners' perception, with estimates of 0.68 (95% CI 0.06-0.98) and 0.44 (95% CI 0.33-0.56), respectively. In contrast, Jordan and Iran had the lowest number of studies, with learning approach being the main contributing success factor from the learners' perspective, estimated at 0.736 (95% CI 0.68-0.78) Conclusion. Successful m-learning should include the investigation of trainees' educational needs and motivation; provision of adequate infrastructure and learning materials; definition of learning objectives and course contents; and coordination of appropriate learning activities in order to ensure continuous progress in learners' knowledge and awareness on different course topics.

Objetivo. Estudiar las regiones geográficas, los factores de éxito y los tipos de características de los dispositivos móviles que podrían propiciar el éxito educativo y la adopción temprana de este tipo de aprendizaje.Métodos. En esta revisión sistemática y metanálisis se realizaron búsqueda de artículos en las bases de datos PubMed, CINAHL, EMBASE, PsycINFO y ProQuest entre 2010 y noviembre de 2022. Las palabras clave fueron características del m-learning, experiencias prácticas e influencia. Se utilizó el software Comprehensive Meta-Analysis para analizar y combinar los datos. Resultados. Se revisaron 48 artículos. La compatibilidad y la facilidad de uso de los teléfonos móviles se mencionaron como factores clave que influyen en el uso de dispositivos móviles en el aprendizaje. También se reveló el papel clave de las perspectivas, actitudes y habilidades de los usuarios como factores determinantes de la aplicación de la tecnología móvil en el proceso de aprendizaje, lo que confirma su importante papel en el éxito del m-Learning. Otros factores influyentes fueron la disposición de las herramientas, la disponibilidad de recursos apropiados, la motivación de los alumnos y su compromiso activo, el apoyo y los estilos de aprendizaje, que considerablemente podrían desempeñar un papel clave en la mejora de la calidad del aprendizaje móvil. La aplicación de diferentes estrategias, como la colaboración, la interacción efectiva, la reflexión o el aprendizaje basado en la investigación, puede ser beneficiosa para mejorar el índice de éxito del m-learning. El último factor fue la competencia técnica, que mostró una correlación significativamente negativa con el éxito del m-learning según la perspectiva de los alumnos. El metaanálisis indicó que la mayoría de los estudios sobre aprendizaje móvil se realizaron entre 2015 y 2021, utilizando principalmente metodologías cuantitativas. Estos estudios se centraron en adultos jóvenes y se llevaron a cabo en diversos países, como Estados Unidos, España, Taiwán, Arabia Saudí, Reino Unido, Turquía, China, Australia, Italia, Sri Lanka, Malasia, Omán, Austria, Sudáfrica, Egipto, India, Portugal, Jordania, Corea del Sur, Irán, Finlandia, Brasil e Israel. Los factores determinantes entre los estudios de 23 países fueron el enfoque del aprendizaje y la percepción de los alumnos, con estimaciones de 0.68 (IC95% 0.06-0.98) y 0.44 (IC95% 0.33-0.56), respectivamente. Por el contrario, Jordania e Irán presentaron el menor número de estudios, siendo el enfoque de aprendizaje el principal factor de éxito desde la perspectiva de los alumnos, con una estimación de 0.73 (IC95% 0.68-0.78). Conclusión. El éxito del m-learning debe incluir la determinación de las necesidades educativas y la motivación de los alumnos; la provisión de infraestructuras y materiales de aprendizaje adecuados; la definición de los objetivos de aprendizaje y los contenidos del curso; y la coordinación de las actividades de aprendizaje apropiadas para garantizar un progreso continuo en el conocimiento y la concienciación de los alumnos sobre los diferentes temas del curso.

Objetivo. Estude as regiões geográficas, os fatores de sucesso e os tipos de recursos dos dispositivos móveis que podem impulsionar o sucesso educacional e a adoção precoce desse tipo de aprendizagem. Métodos. Nesta revisão sistemática e meta-análise, foram pesquisados artigos nas bases de dados PubMed, CINAHL, EMBASE, PsycINFO e ProQuest entre 2010 e novembro de 2022. As palavras-chave foram características de m-learning, experiências práticas e influência. Um software abrangente de meta-análise foi usado para analisar e combinar os dados. Resultados.Foram revisados 48 artigos. A compatibilidade do telemóvel e a facilidade de utilização foram citadas como fatores-chave que influenciam a utilização de dispositivos móveis na aprendizagem. Foi também revelado o papel fundamental das perspectivas, atitudes e competências dos utilizadores como fatores determinantes na aplicação da tecnologia móvel no processo de aprendizagem, confirmando o seu importante papel no sucesso do m-Learning. Outros fatores influentes foram a disposição das ferramentas, a disponibilidade de recursos adequados, a motivação e o envolvimento activo dos alunos, o apoio e os estilos de aprendizagem, que poderiam desempenhar consideravelmente um papel fundamental na melhoria da qualidade da aprendizagem móvel. A aplicação de diferentes estratégias, como colaboração, interação eficaz, reflexão ou aprendizagem baseada em investigação, pode ser benéfica para melhorar a taxa de sucesso do m-Learning. O último fator foi a competência técnica, que apresentou correlação significativamente negativa com o sucesso do m-Learning na perspectiva dos alunos. A meta-análise indicou que a maioria dos estudos sobre aprendizagem móvel foram realizados entre 2015 e 2021, utilizando principalmente metodologias quantitativas. Estes estudos centraram-se em adultos jovens e foram realizados em vários países, incluindo Estados Unidos, Espanha, Taiwan, Arábia Saudita, Reino Unido, Turquia, China, Austrália, Itália, Sri Lanka, Malásia, Omã, Áustria, África do Sul, Egito, Índia, Portugal, Jordânia, Coreia do Sul, Irão, Finlândia, Brasil e Israel. Os fatores determinantes entre os estudos de 23 países foram a abordagem de aprendizagem e a percepção dos alunos, com estimativas de 0.68 (IC 95% 0.06-0.98) e 0.44 (IC 95% 0.33-0.56), respectivamente. Pelo contrário, a Jordânia e o Irão apresentaram o menor número de estudos, sendo a abordagem de aprendizagem o principal fator de sucesso na perspectiva dos alunos, com uma estimativa de 0.73 (IC 95% 0.68-0.78). Conclusão. O sucesso do m-Learning deve incluir a determinação das necessidades educativas e da motivação dos alunos; o fornecimento de infraestruturas e materiais de aprendizagem adequados; a definição dos objetivos de aprendizagem e dos conteúdos do curso; e a coordenação de atividades de aprendizagem adequadas para garantir o progresso contínuo no conhecimento e consciência dos alunos sobre os diferentes temas do curso.

ABSTRACT

Este estudo objetiva apresentar intervenções de enfermagem na promoção da saúde através de uma alimentação adequada e saudável, para controle da obesidade na infância e adolescência, no ambiente escolar. Método: revisão integrativa da literatura, com margem temporal entre 2014 e 2024. Resultados: foram encontrados 429 estudos nas bases de dados, e após a análise dos critérios de inclusão, selecionados 07 estudos. O tempo de intervenção dos estudos variou de 4 a 36 meses, sendo desenvolvidas aulas sobre alimentação adequada, orientações em grupo, aplicação de questionário de preferência alimentar, avaliação antropométrica, visitas domiciliares e dinâmicas educativas. Conclusão: escola é território para educação em saúde e combate ao sobrepeso e obesidade na infância e adolescência. Neste sentido, intervenções de enfermagem no ambiente escolar devem ocorrer embasadas em métodos efetivos, de forma sistemática, para desenvolver nos estudantes a compreensão do autocuidado em relação à saúde e alimentação.(AU)

This study aims to present nursing interventions in health promotion through adequate and healthy nutrition, to control obesity in childhood and adolescence, in the school environment. Method: integrative literature review, with a time frame between 2014 and 2024. Results: 429 studies were found in the databases, and after analyzing the inclusion criteria, 07 studies were selected. The intervention time of the studies ranged from 4 to 36 months, with classes on proper nutrition, group guidance, application of a food preference questionnaire, anthropometric assessment, home visits and educational dynamics. Conclusion: school is a territory for health education and combating overweight and obesity in childhood and adolescence. In this sense, nursing interventions in the school environment should be based on effective methods, in a systematic way, to develop students' understanding of self-care in relation to health and nutrition.(AU)

Este estudio tiene como objetivo presentar las intervenciones de enfermería en la promoción de la salud a través de una alimentación adecuada y saludable, para el control de la obesidad en la infancia y adolescencia, en el ámbito escolar. Método: revisión bibliográfica integradora, con un marco temporal entre 2014 y 2024. Resultados: se encontraron 429 estudios en las bases de datos, y tras analizar los criterios de inclusión, se seleccionaron 07 estudios. El tiempo de intervención de los estudios osciló entre 4 y 36 meses, con clases sobre alimentación adecuada, orientación grupal, aplicación de cuestionario de preferencias alimentarias, evaluación antropométrica, visitas domiciliarias y dinámicas educativas. Conclusión: la escuela es un territorio para la educación para la salud y la lucha contra el sobrepeso y la obesidad en la infancia y la adolescencia. En este sentido, las intervenciones de enfermería en el ámbito escolar deben basarse en métodos eficaces, de forma sistemática, para desarrollar en los alumnos la comprensión del autocuidado en relación con la salud y la nutrición.(AU)

ABSTRACT

Objetivo: Identificar a compreensão dos estudantes do curso de técnico em enfermagem sobre o erro humano e a segurança do paciente. Método: Pesquisa quantitativa, exploratória e descritiva, realizada entre abril e maio de 2023, por meio de um questionário online. Resultados: Participaram 312 discentes de uma instituição de ensino de São Paulo. Dentre os aspectos conceitu-ais 95,5% dos alunos concordaram que trabalhar com maior cuidado é uma efetiva estratégia de prevenção de futuros erros; em relação aos aspectos atitudinais 66,8% dos participantes concordaram que atuam em instituições que promovem boas práticas para a promoção da segurança do paciente. Conclusão: Foi possível identificar a presença de lacunas de conhecimento dos estudantes entre os aspectos conceituais e atitudinais avaliados pelo questionário. Portanto, sugere-se uma abordagem mais enfática acerca da segurança do paciente durante a formação desses futuros profissionais.(AU)

Objective: To identify nursing technician students' understanding of human error and patient safety. Method: Quantitati-ve, exploratory and descriptive research, carried out between April and May 2023, using an online questionnaire. Results: 312 students from an educational institution in São Paulo took part. Among the conceptual aspects, 95.5% of the students agreed that working with greater care is an effective strategy for preventing future errors; in relation to the attitudinal aspects, 66.8% of the participants agreed that they work in institutions that promote good practices to promote patient safety. Conclusion: It was possible to identify gaps in students' knowledge between the conceptual and attitudinal aspects assessed by the questionnaire. Therefore, a more emphatic approach to patient safety during the training of these future professionals is suggested.(AU)

Objetivo: Identificar la comprensión de los estudiantes de técnico de enfermería sobre el error humano y la seguridad del paciente. Método: Investigación cuantitativa, exploratoria y descriptiva, realizada entre abril y mayo de 2023, mediante cuestionario online. Resultados: Participaron 312 estudiantes de una institución de enseñanza de São Paulo. Entre los aspectos conceptuales, 95,5% de los alumnos concordaron que trabajar con mayor cuidado es una estrategia eficaz para prevenir errores futuros; en relación a los aspectos actitudinales, 66,8% de los participantes concordaron que trabajan en instituciones que promueven buenas prácticas para promover la seguridad del paciente. Conclusiones: Fue posible identificar brechas en el conocimiento de los estudiantes entre los aspectos conceptuales y actitudinales evaluados por el cuestionario. Por lo tanto, se sugiere un abordaje más enfático de la seguridad del paciente durante la formación de estos futuros profesionales.(AU)

ABSTRACT

Introduction: Technological advances have transformed communication, making social media essential elements that promote easy access to information. Objective: To understand the use of podcasts as an educational health technology for disseminating knowledge about child care. Materials and Methods: Online, descriptive, and exploratory study, with a qualitative approach, developed between March and April 2023, using an electronic form with 41 participants, listeners of the podcasts from a technological initiation project. The data was processed in the Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires and analyzed according to Thematic Content Analysis. Results: The use of the podcast was described as fundamental in the face of different doubts about child care. This educational technology proved enlightening, practical, accessible, and interesting, and the topics addressed were important for expanding the listeners' knowledge. Furthermore, the fact of having an audio format made consuming the content and daily tasks easier. Discussion: Changes in the participants' behavior were observed through the use of this social media, encouraging safe practices and guidance that corroborate health education practices. It has reinforced the importance of social media as a means of disseminating information to improve care practices aimed at the pediatric population. Conclusions: The podcast is an educational health technology that eases the dissemination of knowledge to the population about child care in a free, practical, and accessible way and can, therefore, be applied to health education, having an innovative character from the perspective of digital health.

Introducción: Los avances tecnológicos han transformado la comunicación, convirtiendo a las redes sociales en elementos esenciales que facilitan el acceso a la información. Objetivo: Comprender el uso de podcasts como tecnología educativa en salud para difundir conocimientos sobre el cuidado de la infancia. Materiales y Métodos: Estudio online, descriptivo y exploratorio, con enfoque cualitativo, desarrollado entre marzo y abril de 2023, mediante formulario electrónico con 41 participantes, oyentes de podcasts de un proyecto de iniciación tecnológica. Los datos fueron procesados en Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires y analizados según el Análisis de Contenido Temático. Resultados: El uso del podcast fue calificado como fundamental ante diferentes dudas sobre el cuidado de la infancia. Esta tecnología educativa resultó esclarecedora, práctica, accesible e interesante; los temas tratados fueron importantes para ampliar los conocimientos de los oyentes. Además, tener un formato de audio facilitó el consumo del contenido junto con las tareas diarias. Discusión: Se observaron cambios en el comportamiento de los participantes a través del uso de esta red social, incentivando prácticas seguras y orientaciones que corroboran las prácticas de educación en salud. Fortaleció la importancia de las redes sociales como medio de difusión de información para mejorar las prácticas de atención dirigidas a la población pediátrica. Conclusiones: El podcast es una tecnología educativa en salud que facilita la difusión de conocimientos a la población sobre el cuidado infantil de forma práctica, accesible y gratuita y puede, por tanto, ser aplicado a la educación para la salud, teniendo un carácter innovador desde la perspectiva de la salud digital.

Introdução: Os avanços tecnológicos têm transformado a comunicação, tornando as mídias sociais elementos essenciais que facilitam o acesso à informação. Objetivo: Compreender o uso do podcast como tecnologia educacional em saúde para a disseminação de conhecimentos sobre cuidados na infância. Materiais e Métodos: Estudo online, descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa, desenvolvido entre março e abril de 2023, por meio de formulário eletrônico com 41 participantes, ouvintes dos podcasts de um projeto de iniciação tecnológica. Os dados foram processados no Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires e analisados segundo Análise de Conteúdo Temática. Resultados: O uso do podcast foi descrito como fundamental frente às distintas dúvidas sobre os cuidados na infância. Essa tecnologia educacional revelou-se esclarecedora, prática, acessível e interessante, cujos temas abordados foram importantes para a ampliação do conhecimento dos ouvintes. Ademais, por possuir formato de áudio facilitou o consumo do conteúdo juntamente com as tarefas diárias. Discussão: Observaram-se mudanças no comportamento dos participantes através do uso desta mídia social, estimulando práticas e orientações seguras que corroboram com as práticas de educação em saúde. Fortaleceu a importância das mídias sociais como um meio de divulgação de informações para melhoria de práticas de cuidado voltadas à população pediátrica. Conclusões: O podcast é uma tecnologia educacional em saúde facilitadora na disseminação de conhecimentos para a população sobre os cuidados infantis de forma prática, acessível e gratuita podendo, portanto, ser aplicada para a educação em saúde, possuindo um caráter inovador na perspectiva da saúde digital.

ABSTRACT

Introducción: El apego a las normas oficiales sanitarias sirve para prevenir riesgos a la salud humana. Objetivo: Evaluar la calidad higiénico-sanitaria y las buenas prácticas de manufactura de alimentos (BPMA) de un comedor estudiantil en México. Materiales y métodos: Estudio cuasiexperimental y analítico. Durante el año 2020, se realizaron pruebas bacteriológicas a muestras de alimentos, agua, superficies y manos de manipuladores de alimentos, además de también evaluar las BPMA. Conforme a las normas oficiales sanitarias vigentes en México, se recolectaron 57 muestras, se aislaron y se lograron identificar patógenos. Las BPMA se valoraron en 20 manipuladores, antes y después de una intervención educativa de 10 semanas de duración y se utilizó la prueba t con α=0,05. Resultados: Más del 50 % de las muestras resultaron con microorganismos de riesgo para la salud, como Escherichia coli, Staphylococcus aureus, Pseudomonas, Acinetobacter baumanni complex y Coliformes totales. Las evaluaciones, antes y después de la intervención educativa de BPMA, evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en el número de aciertos (p≤0,05). Conclusiones: La calidad higiénico-sanitaria del comedor analizado representó riesgo para la salud de los estudiantes, lo cual tuvo relación con la primera evaluación de las BPMA entre los manipuladores, las cuales mejoraron después de la intervención.

Introduction: Adherence to official health standards is essential to prevent human health risks. Objective: To assess the hygienic-sanitary quality and good food manufacturing practices (GMP) in a student cafeteria in Mexico. Materials and methods: Quasi-experimental and analytical study. During 2020, bacteriological tests were carried out on samples taken from food, water, surfaces, and hands of food handlers. In addition, GMP were evaluated. Based on the current Mexican official health regulations, 57 samples were collected to isolate and identify pathogens. GMP were assessed in 20 food handlers before and after a 10-week training intervention and a test was used with α=0.05. Results: More than 50% of samples were found to have microorganisms associated with health risks, including Escherichia coli, Staphylococcus aureus, Pseudomonas, Acinetobacter baumanni complex and total Coliforms. The analyses before and after the GMP training intervention showed statistically significant differences in terms of the presence of these pathogens (p≤0.05). Conclusions: The hygienic-sanitary quality of the analyzed cafeteria turned out to be a risk for the health of students, which was related to the first assessment of GMP in food handlers. Consequently, the results improved after the intervention.

Introdução: A adesão às normas sanitárias oficiais serve para prevenir riscos à saúde humana. Objetivo: Avaliar a qualidade higiênico-sanitária e as boas práticas de fabricação de alimentos (BPMA) de um refeitorio estudantil no México. Materiais e métodos: Estudo quase-experimental e analítico. Durante 2020, foram realizados testes bacteriológicos em amostras de alimentos, água, superfícies e mãos de manipuladores de alimentos, além de avaliação de BPMA. De acordo com as normas sanitárias oficiais em vigor no México, foram coletadas e isoladas 57 amostras e identificados patógenos. Os BPMA foram avaliados em 20 manipuladores, antes e após uma intervenção educativa de 10 semanas e foi utilizado o teste t com α=0,05. Resultados: Verificou-se que mais de 50% das amostras continham microrganismos de risco à saúde, como Escherichia coli, Staphylococcus aureus, Pseudomonas, complexo Acinetobacter baumanni e Coliformes totais. As avaliações, antes e após a intervenção educativa BPMA, apresentaram diferenças estatisticamente significativas no número de acertos (p≤0,05). Conclusões: A qualidade higiênico-sanitária do refeitório analisado representou um risco para a saúde dos alunos, o que esteve relacionado à primeira avaliação do BPMA entre os manipuladores, que melhorou após a intervenção.

ABSTRACT

Este livro: UM OLHAR ALÉM DO CONCRETO: Formação Humana Mediada por Tecnologia para a Saúde no Sistema Prisional é fruto do trabalho da Pesquisadora e Doutora, Janaína Rodrigues, que mergulhou em uma imersão no Sistema Prisional Brasileiro para produzir a Trilha Formativa: "Além dos Muros". Neste trabalho a sua pesquisa aponta que para haver uma intervenção eficaz em grande escala na saúde prisional é preciso considerar a tríade do Sistema Prisional, ou seja, o policial penal, o privado de liberdade e o profissional de saúde. Para a autora, o que a motivou foi : "A oportunidade de transformar as vidas de pessoas que estão no ambiente do cárcere. Dar voz a elas, garantir os seus direitos e mostrar que a qualidade de vida delas repercute também na sociedade, foi de fundamental importância para o sucesso deste trabalho. Esse é um movimento que tem impactos sociais relevantes, e contribui com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), da qual o Brasil é signatário."

ABSTRACT

Introdução:O processo do cuidado integral à saúde é missão básica do Sistema Único de Saúde e da atenção primária à saúde. Objetivo:Relatar a experiência de ação interventiva na população idosa acerca da prevenção de doenças crônicas prevalentes nessa faixa etária, no território de uma unidade de saúde da família no município de Parnamirim. Metodologia:Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência que foi desenvolvido a partir de um projeto de intervenção em estágio desaúde coletiva, com ênfase na educação em saúde para a pessoa idosa e portadora de diabetes mellitus e hipertensão arterial sistêmica, em uma unidade de saúde da família de Parnamirim, em abril de 2023. Resultados:A partir da ação, que abarcou estagiários de Medicina e a equipe multiprofissional da atenção primária à saúde, foi possível explanar a importância das ações no âmbito da saúde coletiva e do seguimento terapêutico, farmacológico e não farmacológico, para gerar autonomia e autogestão de disfunções crônicas e diminuir a probabilidade de complicações inerentes, como infarto agudo do miocárdio, nefropatia, retinopatia e polineuropatia diabética. Conclusões:A experiência foi de grande valia para todos os participantes, ao contar com elementos proeminentes na implementação da saúde no cenário da atenção básica em nosso país, especialmente com a pretensão de rastreio e controle de patologias crônicas de alta prevalência, e que são uma das principais causas de morbimortalidade no Brasil (AU).

Introduction:The process of comprehensive health care is the basic mission of the Unified Health System and primary health care. Objective:To report the experience of an intervention in a population of older adults regarding the prevention of chronic diseases prevalent in this age group in the territory of a family health unit in the city of Parnamirim. Methodology:This is a descriptive study of the experience report typethat was developed from an intervention project in a public health internship with an emphasis on health education for older adults with diabetes mellitus and systemic hypertension arterial at a family health unit in Parnamirim in april 2023. Results:Based on the action, which included medical interns and the multidisciplinary primary health care team, it was possible to explain the importance of actions within the scope of public health and therapeutic, pharmacological and non-pharmacological monitoring to generate autonomy and self-management of chronic dysfunctions and reduce the likelihood of inherent complications, such as acute myocardial infarction, nephropathy, retinopathy and diabetic polyneuropathy. Conclusions:The experience was of great value to all participants, as it included prominent elements in the implementation of health in the primary care scenario in our country, especially with the aim of screening and controlling high-prevalence chronic pathologies which are among the main causes of morbidity and mortality in Brazil (AU).

Introducción: El proceso de atención integral en salud es la misión básica del Sistema Único de Salud y de la atención primaria de salud. Objetivo: Relatar la experiencia de intervención en población de adultos mayores en relación a la prevención de enfermedades crónicas prevalentes en ese grupo etario, en el territorio de una unidad de salud de la familia de la ciudad de Parnamirim.Metodología: Se trata de un estudio descriptivo del tipo relato de experiencia que se desarrolló a partir de un proyecto de intervención en una pasantía de salud pública, con énfasis en educación en salud para adultos mayores y personas con diabetes mellitus e hipertensión arterial sistémica, en una unidad de salud de la familia de Parnamirim, en abril de 2023. Resultados: A partir de la acción, que incluyó a médicos pasantes y al equipo multidisciplinario de atención primaria a la salud, fue posible explicar la importancia de las acciones en el ámbito de la salud pública y seguimiento terapéutico, farmacológico y no farmacológico, para generar autonomía y autocontrol de las disfunciones crónicas y reducir la probabilidad de complicaciones inherentes, como infarto agudo del miocardio, nefropatía, retinopatía y polineuropatía diabética.Conclusiones: La experiencia fue de gran valor para todos los participantes, ya que incluyó elementos destacados en la implementación de la salud en el escenario de la atención primaria en nuestro país, especialmente con el objetivo de cribar y controlar patologías crónicas de alta prevalencia, que son una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en Brasil (AU).

ABSTRACT

Objetivo:identificar na literatura científica as tecnologias educativas aplicadas para adesão ao exame Papanicolau na Atenção Primária à Saúde. Método:revisão integrativa da literaturana qual seincluiu artigos que respondessem à questão norteadora, publicados em português, inglês ouespanhol e se excluiuartigos de revisão, cartas ao editor e editoriais. As buscas foram realizadas em junho de 2024 nas bases: National Library of Medicine, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base dedados da Enfermagem, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Scientific Electronic Library Online.Resultados:foram incluídos 13 estudos que identificarampalestras, rodas de conversa, cartazes, orientações nas consultas, panfletos, televisão, e atividades na sala de espera como tecnologias educativas Conclusões:o uso das tecnologias educativas pelos profissionais de enfermagem mostra-se como estratégia bem-sucedida para ampliar a adesão de mulheres ao exame Papanicolau em serviços primários de saúde

Objective: to identify in the scientific literature the educational technologies used do improveadherence to the Pap smear in Primary Health Care. Method: this is an integrative review whose inclusion criteria were articles that answered the guiding question, and published in Portuguese, English orSpanish.Duplicates, reviews, letters to the editor, and editorialswere excluded. The searches were carried out in June 2024 in: National Library of Medicine, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base dedados da Enfermagem, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Scientific Electronic Library Online. Results: 13 studies were included, and among the educational technologies, lectures, conversation circles, posters, consultation guidelines, pamphlets, television,and activities in the waiting room were identified. Conclusions: the use of educational technologies by nursing professionals appears to be a successful strategy to increase women's adherence to the Pap smear in primary health services

Objetivo: identificar en la literatura científica las tecnologías educativas utilizadas para fomentarla adherencia a la prueba de Papanicolaou en la Atención Primaria de Salud.Método: revisión integradora cuyo criterio de inclusión fueron artículos que respondieron a la pregunta orientadora y publicados en portugués,inglés oespañol.Las búsquedas se realizaron en junio de 2024 en: National Library ofMedicine, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base dedados da Enfermagem, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Scientific Electronic Library Online. Resultados: se incluyeron 13 estudios,entre los cuales se identificaron comotecnologías educativas conferencias, círculos de conversación, carteles, pautas de consulta, folletos, televisión y actividades en la sala de espera. Conclusiones:el uso de tecnologías educativas por parte de los profesionales de enfermería parece ser una estrategia exitosa para aumentar la adherencia de las mujeres a la prueba de Papanicolaou

ABSTRACT

Introducción: la COVID-19 se manifiesta con síntomas agudos. Tras la infección por coronavírus, estos pueden persistir o pueden aparecer otros nuevos, comprometiendo la capacidad funcional y el autocuidado. Esta condición se ha denominado "síndrome Post COVID-19 agudo". Objetivo: evaluar la capacidad funcional y el autocuidado en pacientes post COVID-19. Materiales y método: se trata de un estudio descriptivo y exploratorio, en el que se evaluaron 53 historias clínicas de pacientes atendidos en un Programa de Rehabilitación Funcional para el Síndrome Post COVID-19 Agudo, desarrollado en una universidad pública, desde agosto de 2022 hasta agosto de 2023. Se realizó análisis descriptivo y de asociación mediante las pruebas no paramétricas chi-cuadrado de Pearson o exacto de Fisher, con un nivel de significación del 5 % (p < 0,05). Resultados: la mayoría eran mujeres, mayores de 50 años y tratadas en su domicilio durante la infección. Se encontraron asociaciones entre el tiempo de hospitalización (p = 0,03), el antecedente de cirugía (p = 0,01) y la capacidad mediana de autocuidado (p = 0,04) con la capacidad funcional para realizar actividades instrumentales de la vida diaria (AIVD). Conclusiones: el síndrome post-covid-19 agudo se asocia con capacidad mediana de autocuidado y dependencia parcial para las AIVD. El hallazgo aporta al desarrollo de estrategias de educación para la salud y cuidados orientados a la rehabilitación.

Introdução: a covid-19 se manifesta com sintomas agudos. Após a infecção pelo coronavírus, eles podem persistir ou novos podem surgir, comprometendo a capacidade funcional e o autocuidado. Essa condição foi chamada "síndrome pós-covid-19 aguda". Objetivo: avaliar a capacidade funcional e o autocuidado em pacientes pós-covid-19. Materiais e método: trata-se de um estudo descritivo e exploratório, que avaliou 53 prontuários de pacientes atendidos em um Programa de Reabilitação Funcional da síndrome pós-covid-19 aguda, desenvolvido em uma universidade pública, de agosto de 2022 a agosto de 2023. Procedeu-se à análise descritiva e de associação com testes não paramétricos Qui-quadrado de Pearson ou exato de Fisher, com nível de significância de 5 % (p < 0,05). Resultado: a maioria era do sexo feminino, maiores de 50 anos com tratamento domiciliar durante a infecção. Foram encontradas associações entre tempo de internamento (p = 0,03), história de cirurgias (p = 0,01) e média capacidade para o autocuidado (p = 0,04) com a capacidade funcional para realizar as atividades instrumentais de vida diária (AIVD). Conclusões: a síndrome pós-covid-19 está associada à média capacidade de autocuidado e dependência parcial para AIVD. O achado contribui para a elaboração de estratégias de educação em saúde e cuidado voltado à reabilitação.

Introduction: COVID-19 manifests with acute symptoms. After coronavirus infection, they may persist or new ones may emerge, compromising functional capacity and self-care. This condition has been named "acute post-COVID-19 syndrome". Objective: To evaluate functional capacity and self-care in post-COVID-19 patients. Materials and methods: This is a descriptive and exploratory study, which evaluated 53 medical records of patients receiving care in a Functional Recovery Program for acute post-COVID-19 syndrome, conducted at a public university, from August 2022 to August 2023. A descriptive and association analysis was performed using Pearson's Chi-squared or Fisher's exact nonparametric tests, with a significance level of 5 % (p < 0.05). Results: Most participants were female, aged over 50 and receiving home care during the infection. Associations were found between the length of hospitalization (p = 0.03), having a history of surgery (p = 0.01), and a medium self-care capacity (p = 0.04) with the functional capacity to perform instrumental activities of daily living (IADL). Conclusion: Post-COVID-19 syndrome is associated with medium self-care capacity and partial dependence in terms of IADLs. The finding contributes to the development of health education and care strategies aimed at providing recovery.

ABSTRACT

A conferência de Jaime Breilh em maio de 2021 foi um encontro potencializador do caminho de resistência percorrido pelo Eixo de Trabalho e Saúde do Instituto de Saúde e Sociedade do campus da Baixada Santista da Unifesp, em meio à pandemia de Covid 19 e a um governo negacionista de extrema direita no Brasil. A afirmação de seus valores éticos e políticos nutriu essa produção coletiva que divulga e homenageia a qualidade científica e sobretudo humana de Breilh. Como música muito bem orquestrada, ressalta-se na composição do livro a excelente capacidade técnica e afetiva das organizadoras (Dina Czeresnia).