Impacto de los Intercambios Estudiantiles sobre las competencias de los estudiantes de Medicina Veterinaria / Impact of International Student Exchanges on the competences in Veterinary Medicine students

RESUMEN

Resumen El presente estudio se propone analizar de qué manera incide el proceso de movilidad estudiantil en la formación de competencias profesionales en los estudiantes de Medicina Veterinaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Litoral que participaron en el Programa Internacional de Movilidad de Estudiantes durante el año 2019. La estrategia metodológica está basada en el estudio de casos donde se combinan las perspectivas cuantitativa y cualitativa, entendiendo que estos dos planteamientos son complementarios y que además permiten realizar una triangulación para responder de forma más adecuada a los objetivos de la investigación. Dentro de los principales aportes de la experiencia de movilidad surge la necesidad de reconocer que es un espacio en el que conviven diferentes procesos de enseñanza y de aprendizaje; favoreciendo en quienes tienen la oportunidad de participar el desarrollo de nuevas competencias mediante el acercamiento a nuevas culturas y lenguajes, actividades de investigación, modos de circulación del conocimiento; que habilitan a ampliar la visión de los estudiantes al sumergirse en nuevos sistemas de educación. Asimismo, la movilidad académica internacional posibilita que los alumnos puedan vivenciar múltiples situaciones en las que deben poner en juego diversas competencias.

ABSTRACT

Abstract This study aims to account for the development of professional competences in Veteri-nary Medicine students involved in an International Student Exchanges. It was carried out with Veterinary Medicine students from Universidad Nacional del Litoral who participated in an International Student Mobility Program during 2019, and it analyzes the impact of student mobility on the formation of professional competences. The methodological strategy applied was the case study, where the quantitative and qualitative perspectives are combined. This triangulation allowed addressing the objectives of the study more adequately. Among the main contributions of the experience, it was found that it is a space where different teaching and learning processes favor the development of new competences in those who have the opportunity to participate in new education systems by approaching new cultures and languages, research projects and ways of knowledge circulation, thus enabling to broaden their horizons. Likewise, international academic mobility enables students to experience multiple situations in which they must employ various skills and attitudes.