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Escola médica e Sistema Único de Saúde (SUS): criação do curso de medicina da Universidade Federal de São Carlos, SP, Brasil (UFSCar) sob perspectiva de docentes e estudantes / Medical schools and Brazilian National Health System (SUS): Implantation of the Federal University of São Carlos (UFSCar) medical school from the perspective of teachers and students / Escuela médica y Sistema Brasileño de Salud (SUS): creación de la escuela de medicina de la Universidad Federal de São Carlos, SP, Brasil (UFSCar) bajo la perspectiva de docentes y alumnos
Adler, Maristela Schiabel; Gallian, Dante Marcello Claramonte.
Affiliation
  • Adler, Maristela Schiabel; Universidade Federal de São Carlos. Centro de Ciências Biológicas e da Saúde. Departamento de Medicina. São Carlos. BR
  • Gallian, Dante Marcello Claramonte; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Escola Paulista de Medicina (EPM). Centro de História e Filosofia das Ciências da Saúde (CeHFi). São Paulo. BR
Interface (Botucatu, Online) ; 22(64): 237-249, jan.-mar. 2018.
Article in Pt | LILACS | ID: biblio-893462
Responsible library: BR33.1
RESUMO
A Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) implantou seu curso de Medicina em 2006, com currículo baseado em competências e aprendizado prático integrado ao SUS. O objetivo deste trabalho é apresentar uma pesquisa com docentes e graduandos da Primeira Turma da Medicina-UFSCar, realizada por meio da metodologia da História Oral de Vida. As narrativas indicam que o currículo favoreceu o desenvolvimento de competências como capacidade de busca, pensamento crítico-reflexivo e autogerenciamento do aprendizado, apesar de relatos sobre deficiências em infraestrutura. A prática integrada ao SUS, especialmente nas Unidades de Saúde da Família, aprimorou as dimensões intelectivas, relacionais e afetivas do cuidado, favorecendo a autonomia profissional.(AU)
ABSTRACT
Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCar) launched in 2006 the UFSCar Medical School, with constructivist, competency curriculum and practice based learning, interweaved in the SUS structure. The objective of the present study is to analyze the perceptions of teachers and students from the first group of graduates about their experience usingthe methodology called Life Oral History. Despite reports of infrastructure deficiencies, the narratives suggest that the curriculum favored the development of competencies such as search capability, critical and reflective thinking and self-managed learning. The fact of having practice integrated into the SUS, especially within the Family Health Units, improved intellective, relational and affective dimensions of patient care, favoring professional autonomy.(AU)
RESUMEN
La Universidad Federal de São Carlos (UFSCar) implantó su curso de Medicina en 2006, con un currículo basado en competencia y aprendizaje práctico integrado al SUS. El objetivo de este trabajo es presentar una encuesta con docentes y alumnos de graduación de la Primera Promoción de Medicina-UFSCar, realizada por medio de la Metodología de la Historia Oral de Vida. Las narrativas indican que el currículum favoreció el desarrollo de competencias tales como capacidad de búsqueda, pensamiento crítico-reflexivo y auto-gestión del aprendizaje, a pesar de relatos sobre deficiencias en infraestructura. La práctica integrada al SUS, especialmente en las Unidades de Salud de la Familia, perfeccionó las dimensiones intelectivas, relacionales y afectivas del cuidado, favoreciendo la autonomía profesional.(AU)
Subject(s)
Key words

Full text: 1 Index: LILACS Main subject: Schools, Medical / Students, Medical / Unified Health System / Competency-Based Education / Faculty, Medical Type of study: Prognostic_studies / Qualitative_research Limits: Female / Humans / Male Country/Region as subject: America do sul / Brasil Language: Pt Journal: Interface (Botucatu, Online) Journal subject: Educa‡Æo / Sa£de P£blica Year: 2018 Type: Article

Full text: 1 Index: LILACS Main subject: Schools, Medical / Students, Medical / Unified Health System / Competency-Based Education / Faculty, Medical Type of study: Prognostic_studies / Qualitative_research Limits: Female / Humans / Male Country/Region as subject: America do sul / Brasil Language: Pt Journal: Interface (Botucatu, Online) Journal subject: Educa‡Æo / Sa£de P£blica Year: 2018 Type: Article