Desempenho de escolares com distúrbio específico de leitura em programa de remediação / Performance of scholars with specific reading disabilities in a remediation program
Pró-fono
; 16(3): 261-274, set.-dez. 2004. tab
Article
in Pt
| LILACS
| ID: lil-398002
Responsible library:
BR1.1
RESUMO
Tema o distúrbio específico de leitura é decorrente de alterações em habilidades da linguagem. Objetivo:
caracterizar o desempenho neurológico, cognitivo e fonológico de escolares com distúrbio específico de leitura pré e pós programa de remediação fonológica.Método:
Grupo I, composto por dez escolares com distúrbio específico de leitura que não foram submetidos ao programa de remediação e Grupo II, composto por dez escolares com distúrbio específico de leitura submetidos ao programa. Foram realizadas avaliações neurológicas, psicológicas, de desempenho escolar, fonológica e de leitura/escrita na pré e pós-testagem.Resultados:
os escolares submetidos ao programa de remediação apresentaram melhora no desempenho neurológico, cognitivo e no processamento fonológico da informação.Conclusão:
favorecimento da emergência da consciência fonológica e sintática após a realização do programa de remediação.
Search on Google
Index:
LILACS
Main subject:
Remedial Teaching
/
Phonetics
/
Dyslexia
Type of study:
Diagnostic_studies
/
Evaluation_studies
/
Observational_studies
/
Risk_factors_studies
Limits:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Pt
Journal:
Pró-fono
Journal subject:
PATOLOGIA DA FALA E LINGUAGEM
Year:
2004
Type:
Article