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Habilidades de razonamiento clínico en estudiantes de la carrera de Medicina / Skills of clinical reasoning in medical students
Rodríguez López, Aquiles José; Valdés de la Rosa, Cecilia; García Barrios, Clara; Casas Rodríguez, Ludmila.
Affiliation
  • Rodríguez López, Aquiles José; Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey. CU
  • Valdés de la Rosa, Cecilia; Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey. CU
  • García Barrios, Clara; Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey. CU
  • Casas Rodríguez, Ludmila; Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey. Camagüey. CU
Humanidad. med ; 13(2): 433-456, mayo-ago. 2013.
Article in Es | LILACS | ID: lil-738811
Responsible library: CU1.1
RESUMEN
Se realizó un estudio descriptivo transversal en la Facultad de Ciencias Médicas de Camagüey en el período comprendido entre septiembre del 2011 y marzo del 2012 con el objetivo de caracterizar el desarrollo de las habilidades de razonamiento clínico en los estudiantes de la carrera de Medicina. La muestra fue de 14 profesores de la disciplina de Medicina Interna y 110 estudiantes que terminaron recientemente el tercer año de la carrera de Medicina. La información fue recogida a través de una entrevista a profundidad a informantes claves, un grupo focal con profesores del colectivo de la asignatura de Medicina Interna; además se encuestaron a través de un cuestionario con preguntas mixtas a la muestra de estudiantes seleccionada. Los profesores y alumnos coinciden en que hay deficiencias en el aprovechamiento del fondo de tiempo en la educación en el trabajo para el desarrollo de las habilidades de razonamiento clínico, así como insuficiencias en la orientación y evaluación de la actividad.
ABSTRACT
A transverse descriptive study was conducted at the Faculty of Medical Sciences of Camagüey in the period between September 2011 and March 2012 with the aim of characterizing the development of the skills of clinical reasoning in medical students. The sample was composed by 14 teachers in the disciplines of Internal Medicine and 110 students who recently completed the third year of Medicine. The information was collected through an in-depth interview with key informants, a focus group with professors of the course of Internal Medicine;the sample of students selected was alsosurveyed through a questionnaire with mixed questions. Teachers and students agree that there are deficiencies in the use of the amount of time in education at work for the development of skills in clinical reasoning, as well as inadequacies in guidance and evaluation of the activity.
Key words
Full text: 1 Index: LILACS Type of study: Guideline / Qualitative_research Language: Es Journal: Humanidad. med Journal subject: BIOETICA / HISTORIA DA MEDICINA / PSICOLOGIA / SAUDE PUBLICA Year: 2013 Type: Article
Full text: 1 Index: LILACS Type of study: Guideline / Qualitative_research Language: Es Journal: Humanidad. med Journal subject: BIOETICA / HISTORIA DA MEDICINA / PSICOLOGIA / SAUDE PUBLICA Year: 2013 Type: Article