[Professional satisfaction of the nurse professor: a qualitative study]. / Satisfação profissional do enfermeiro professor de enfermagem: um estudo qualitativo.

The aim of this study was to recognize the satisfaction of the nurse professor of the nursing graduation course and to identify factors which, according to the professors, interfere in this state of satisfaction. Semi-structured interviews were performed with eight nurse professors from an official nursing school in the city of São Paulo. The results were analyzed according to the plan of the content analysis proposed by Bardin, under a qualitative approach. The results showed that they feel satisfied regarding their labor activities and the positive or negative influential feeling of satisfaction of the professors coincide and have a relation with the student, the teaching institution and the professors themselves. Evidence of the important influence of the teaching period of service and the trajectory of the professor formation suggest the need of new studies related to these factors.

[Analysis of a scientific article: an exercise]. / Análise de um trabalho científico: um exercício.

This essay describes the analysis of a scientific article, with the purpose of demonstrating the operability of that activity, common for all the high level professionals, especially researchers. 23 items were selected as the most relevant ones in this type of analysis, and each item, besides describing some analysis criteria, also used a selected scientific article to exemplify the analysis. It concludes that the analysed scientific study was well prepared and with high quality.

[Nurse's training: professor's characteristics and academic success]. / Formação do enfermeiro: características do professor e o sucesso escolar.

The present report describes the characteristics of the professor who teaches the disciplines that obtained the highest success indexes in the evaluation carried out by the students. It was executed at a Nursing Superior Education School in Lisbon (Portugal), regarding 16 professors who answered a questionnaire. We concluded that a professor who is well evaluated by the students has the following attributes: he is mature, well qualified for education, with a solid experience in teaching and a good experience in the exercise of the profession. In the professor's own opinion, they are able to establish a good relationship with their students, they consider themselves as being solidly efficient in teaching practice and they have a deep knowledge of their lectured disciplines. All of the professors use expository lectures, with student's interaction and dialogue, and complemented by the sharing of experiences and practical way of life, debates, discussions, dramatisations and simulations. The authors alert the need for further research on the subject.

[Nursing problems and its conceptuation]. / PROBLEMAS DE ENFERMAGEM E SUA CONCEITUAÇÃO.

The author reviews the literature regarding "nursing problems" and comments on the employment of these concepts and its theoretical entanglement, establishing the difference among "nursing problems", "patient's problems" and "patient's needs".

[Students as proctors: a experience in Fundamental of Nursing]. / ALUNOS-MONITORES: UMA EXPERIÊNCIA EM FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM.

Three advanced students were used as proctors in Fundamentals of Nursing for the academic periods of 1981 and 1982. Results are presented and the opinions of both, the proctors and oriented students, are discussed.

[The learning of basic nursing procedures a comparision of two methods]. / O ENSINO DOS PROCEDIMENTOS BÁSICOS NO LABORATÓRIO DE ENFERMAGEM.

A comparision of the learning of basic nursing procedures was experimentally investigated. The main objectives were: a) to verify it students trained in nursing laboratory make less mistakes in their first real situation than those who had not similar training; b) to evaluate mursin laboratory training through a self-instructional strategy as compared with the traditional strategy. Sixty-four female students enrolled in the Fundamentals of Nursing Course were investigated They had no prior experience with bladder catheterization. All 64 students were thoroughly evaluated on the subject taugh after they were exposed both to lectures and practical demonstration. Three groups were formed A group A of 25, who received no training in the nursing laboratory was taken as control; a second group, B of 20 students, received the traditional training in the nursing laboratory; group C was composed of 19 students and their nursing laboratory training followed a self-instructional strategy. Each nursing student performed a bladder catheterization in a patient. A nurse-instructor supervised each student performance and assessed her mistakes. Following statistical analysis of the data it can be shown that: - No significant higher number of mistakes was made by group A (control) as compared with group BC groups B and C togethers and the same occurred to group B as compared with group C - Age and scores evaluation test, number of mistakes committed, and scores evaluation test or age were not statistically associated. - Similar mistakes were made by students of all three groups. - Time required for self-instruction varied greatly among students, but no association could be established with age, number of mistakes or scores evaluation test. - Most students praised highly self-instruction strategy and calimed that for better results should be adopted in the reaching of other laboratory procedures.

[Nursing publication - a survey of priorities]. / PUBLICAÇÕES EM ENFERMAGEM: LEVANTAMENTO DE PRIORIDADES.

The Special Comission on Text-Book of the Nursing Brasilian Association (ABEn) developed a survey to stablish priorities for nursing publication in Brazil. A questionnaire was sent to three teachers of every brazilian school of nursing and the following subjects were emphasized: areas that needed coverage; difficulties encountered by professors in the edition of nursing texts; and their preference for available vehicles. 47,6% of the schools returned the questionnaires, but only 39,5% of the professors answered. A general lack of pertinent literature was recognized, but Psychiatric Nursing and Public Health were areas most frequently indicated. Professors expressed a general lack of both, the available time and financial resources, that were recognized as major difficulties for an effective dissemination of professional information.

["Residency" in nursing: advantages and disadvantages]. / "RESIDÊNCIA" EM ENFERMAGEM ­ VANTAGENS E DESVANTAGENS.

A study about "residency" in nursing is started. The purposes, goals, advantages and disadvantages related to this subject are considered. A fact-facing mind of today's nursing is necessary.

[The used of the nursing laboratory by nursing students]. / CARACTERÍSTICAS DO TREINAMENTO DE ESTUDANTES NO LABORATÓRIO DE ENFERMAGEM.

The authors describle the results of a small survey of the students' training for in the Nursing Laboratory of the School of Nursing the improvment of their psychomotor hability classroom laboratory. The students answered questions on the motivation for the use of the Laboratory, preferences for training alone or with classmates and for using the doll or a classmate to simulate the patient, the monitoring of a senior student, the bibliography used and the procedures selected for training.

Andragogia na saúde: estudo bibliométrico / Andragogy in health: bibliometrical study

O sucesso da aprendizagem envolve o uso de estratégias adequadas. Como a clientela de formação profissional e de educação permanente e a população assistida, para quem se dirigem as ações de educação em saúde, são majoritariamente adultas, metodologias como a Andragogia, que é a arte e ciência de conduzir adultos ao aprendizado, são uma alternativa interessante. Com o objetivo de quantificar e descrever a produção científica sobre Andragogia nas Ciências da Saúde no período de 1999 a 2009, realizou-se um estudo descritivo, empregando-se a palavra-chave "Andragogia" em seis bases de dados eletrônicas. As informações das 98 publicações encontradas foram classificadas, quantificadas e descritas. A maioria das publicações se constituiu de artigos de periódicos, que se concentraram nos EUA, com o tema formação profissional liderando as publicações. No Brasil, foi mais frequente a educação de pacientes. A frequência se manteve regular nos anos estudados, concluindo-se que o tema é relevante para a saúde.

Título, autores e resumo: como são elaborados? / Title, authors and abstracts: How are they elaborated? / Título, autores y resumen: ¿como son elaborados?

Objetivo: descrever as características do título, autores e resumos encontradas nos trabalhos publicados, em 2008, nas revistas em língua portuguesa de maior divulgação internacional: Revista Latino Americana de Enfermagem e Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Método: usou-se o método descritivo, com abordagem quantitativa. Foram levantados 190 artigos científicos e, por meio de uma planilha, coletados e registrados os dados referentes às variáveis. Resultados: o título é composto por, em média, 13 palavras; os trabalhos científicos apresentam, na maior parte dos casos, 2 autores; e o resumo é composto por um máximo de 170 palavras e um mínimo de 98. O conteúdo do resumo abrange os objectivos, o método adotado, os principais resultados e as conclusões mais importantes. Conclusões: os resultados, em parte, estão de acordo com a bibliografia existente mas existem variações que compõem o estilo pessoal de cada autor. Há uma aparente uniformidade dos dados analisados a qual está diretamente relacionada com as exigências e orientações fornecidas pelos periódicos estudados.(AU)

Objective: to describe the characteristics of the title, authors and abstracts found in the studies published, in 2008, in Portuguese language journals of largest international dissemination: Revista Latino Americana de Enfermagem and Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Method: this is a descriptive study performed using a quantitative approach. The search found 190 scientific articles, and data collection was performed using a spreadsheet to register the information regarding the variables. Results: the titles are composed by, in average, 13 words; most scientific articles have 2 authors; and the abstract is composed by a maximum 170 and a minimum 98 words. The content of the abstract covers the objectives, method, main results, and the most important conclusions. Conclusions: the results are somewhat in accordance with the literature but there are variations that comprise each author's personal style. Apparently, there is uniformity of the data, which is directly related with the requirements and orientations provided by the studied journals.(AU)

Objetivo: describir las características del título, autores y resúmenes encontradas en los trabajos publicados durante 2008 en las revistas de lengua portuguesa de mayor divulgación internacional: Revista Latino Americana de Enfermagem y Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Método: se utilizó el método descriptivo, con abordaje cuantitativo. Fueron revisados 190 artículos científicos y, a través del uso de una planilla, recopilados y registrados los datos referidos a las variables. Resultados: los títulos están integrados por una media de 13 palabras, los trabajos científicos son presentados, en la mayoría de los casos, por 2 autores; el resumen se conforma con una cantidad de palabras que varía entre un mínimo de 98 y un máximo de 170. El contenido del resumen incluye los objetivos, el método adoptado, los principales resultados y las conclusiones de mayor importancia. Conclusiones: los resultados, en parte, están de acuerdo con la bibliografía existente, aunque existen leves variaciones que están emparentadas con el estilo propio de cada autor. Hay una aparente uniformidad en los datos analizados, la cual está directamente relacionada con las exigencias y orientaciones provistas por las publicaciones estudiadas.(AU)

Características do professor de enfermagem efetivo: revisão sistemática de literatura / Characteristics of the effective teacher of nursing: systematic literature review

Objetivo: dar respostas às seguintes questões: quais os objetivos dos estudos, publicados nos últimos 6 anos, em relaçãoàs características necessárias ao professor efetivo sob o ponto de vista dos estudantes e sob o ponto d e vista dos própriosdocentes? Quais os procedimentos metodológicos usados nesses estudos? Quais os resultados encontrados? Método: revisãosistemática de literatura internacional. Resultados: analisaram-se cinco trabalhos e verificou-se que os atributosnecessários ao bom professor podem ser categorizados nos domínios relacionamento interpessoal, competênciaprofissional, traços de personalidade, habilidade para ensinar e habilidade para avaliar. Conclusão: não se pode concluirqual destes domínios é o mais importante seja sob o ponto de vista do estudante seja do professor respondente. Concluiuse,também, de que há necessidade de novos estudos.

Análise de um trabalho científico: um exercício / Analysis of a scientific article: an exercise

Este ensaio descreve a análise de um artigo científico com a finalidade de mostrar a operacionalização dessa atividade, comum a todos os profissionais de nível superior particularmente, pesquisadores. Foram selecionados 23 itens como aqueles de maior relevância nesse tipo de análise e cada item, além de descrever alguns critérios de análise, usou um artigo científico selecionado para exemplificar a análise. Concluiu que o trabalho científico analisado era bem elaborado e de boa qualidade.

This essay describes the analysis of a scientific article, with the purpose of demonstrating the operability of that activity, common for all the high level professionals, especially researchers. 23 items were selected as the most relevant ones in this type of analysis, and each item, besides describing some analysis criteria, also used a selected scientific article to exemplify the analysis. It concludes that the analysed scientific study was well prepared and with high quality.

Esto ensayo describe el análisis de un artículo científico com la finalidad de enseñar la operacionalidad de esa actividad, común a todos los profesionales de nível superior, en particular, investigadores. Han sido seleccionados 23 puntos como aquellos com mayor relevancia en este tipo de análisis y cada punto, además de discribir algunos critérios de análisis, utilizaron un artículo científico seleccionado para ejemplificar el análisis. Se hay concluydo que el trabajo científico analisado fue bien elaborado y de buena calidad.

Satisfação profissional do enfermeiro educador: uma revisão da literatura / Nursing educator professional’s satisfaction: a review of the literature

Através desta revisão de literatura, reunimos conhecimentos existentes acerca da satisfaçãoprofissional e identificamos uma ampla diversidade teórica e conceitual, bem como a escassez deestudos que contemplem a satisfação profissional do enfermeiro educador. Esta revisão permitiu apercepção clara da necessidade da realização de pesquisas que identifiquem o estado de satisfaçãoprofissional, variáveis envolvidas e suas relações com a influência da trajetória da formação e doestágio de desenvolvimento profissional do enfermeiro professor de Enfermagem.

Formação do enfermeiro: características do professor e o sucesso escolar / Formación de enfermería: características del professsor y su éxito escolar / Nurse's training: professor's characteristics and academic success

Descreve as características do professor que leciona as disciplinas que obtiveram os maiores índices de sucesso na avaliação realizada pelos estudantes. Foi realizado numa escola de ensino superior de enfermagem de Lisboa (Portugal), com 16 professores que responderam um questionário. Concluiu-se que o professor bem avaliado pelos estudantes possui os seguintes atributos: é maduro, bem qualificado para o ensino, com sólida experiência na docência e boa experiência no exercício da profissão. Na opinião dos próprios professores, são capazes de estabelecer um bom relacionamento com seus alunos, acreditam-se eficazes na prática docente e possuem um profundo conhecimento de sua disciplina. Todos utilizam a aula expositiva com interação e diálogo com os alunos, e complementada por experiências e vivências práticas, debates, discussões, dramatizações e simulações. As autoras alertam para a necessidade de outras pesquisas sobre o tema.

The present report describes the characteristics of the professor who teaches the disciplines that obtained the highest success indexes in the evaluation carried out by the students. It was executed at a Nursing Superior Education School in Lisbon (Portugal), regarding 16 professors who answered a questionnaire. We concluded that a professor who is well evaluated by the students has the following attributes: he is mature, well qualified for education, with a solid experience in teaching and a good experience in the exercise of the profession. In the professor's own opinion, they are able to establish a good relationship with their students, they consider themselves as being solidly efficient in teaching practice and they have a deep knowledge of their lectured disciplines. All of the professors use expository lectures, with student's interaction and dialogue, and complemented by the sharing of experiences and practical way of life, debates, discussions, dramatisations and simulations. The authors alert the need for further research on the subject.

Describe las características del profesor de las asignaturas que tuvieran mejores índices de resultados en la evaluación realizada por los estudiantes. Fue realizada por una escuela de enseñanza superior de enfermería en Lisboa (Portugal) con 16 profesores que respondieron a un cuestionario. Se concluyó que el profesor evaluado altamente por los estudiantes posee las siguientes características : maduro, bien cualificado para enseñar, con sólida experiencia en la enseñanza y buena práctica en la ejecución de la profesión. En la opinión de los profesores, estos son capaces de establecer una buena relación con sus alumnos, son eficaces en la practica de la enseñanza y poseen un profundo conocimiento de su disciplina. Todos utilizan las clases como interacción y dialogo con los alumnos y lo complementan con experiencias y vivencias practicas, debates, discusiones, dramatizaciones y simulaciones. Las autoras alertan de la necesidadede de otras pesquisas sobre el tema.

Ansiedade apresentada pelo estudante na aprendizagem de procedimentos no laboratóriio de enfermagem / Anxiety experienced by nursing students while learning procedures in the nursing laboratory

Este estudo experimental teve como objetivo verificar os níveis de ansiedade, apresentado por 56 estudantes de graduação em enfermagem em uma univesidade particular, quando aprendiam os procedimentos de injeção intramuscular e punção venosa em situação simulada. Duas variáveis foram estudadas: tipo de estratégia de ensino (com e sem a presença do professor) e experiência anterior na área de enfermagem. Para verificarmos os níveis de ansiedade foi aplicado o Inventário de Ansiedade Traço-Estado , IDATE, (SPIELBERGER, 1979). Os resultados mostraram que os níveis de ansiedade são menores quando os estudantes, sem experiência anterior na enfermagem, aprendem procedimentos com o uso de roteiros auto instrucionais e, estudantes com experiência anterior, com ajuda do professor. Os estudantes mostraram um nível maior de ansiedade quanto treinaram com o colega e não com o manequim.

Os significados da palavra conforto segundo a perspectiva do paciente com infarto agudo do miocárdio / The meaning of the word comfort from the point of view of patients with acute myocardial infarction

O estudo objetivou o significado da palavra conforto conferido por pacientes com infarto agudo do miocárdio, do sexo masculino, internados numa Unidade Coronariana do município de Säo Paulo. A coleta de dados foi realizada por meio de formulário específico. As respostas às questöes abertas foram tratadas utilizando-se o método de análise de conteúdo de BARDIN2, e os resultados basicamente analisados sob a forma de números absolutos e percentuais. O conforto enquanto significado foi expressado com vários sentidos, relacionado-se com as condiçöes materiais ou financeiras (29,4 por cento), o desfrutar das interaçöes pessoais (21,6 por cento), as sensaçöes de bem-estar psicológico (13,7 por cento), físico (11,8 por cento) e espiritual (9,8 por cento), o funcionar normalmente (13,7 por cento), isto é, ter expectativas de recuperaçäo, estar livre de doenças e poder desempenhar as atividades habituais.

The used of the nursing laboratory by nursing students / Características do treinamento de estudantes no laboratório de enfermagem

As autoras descrevem os resultados de um levantamento realizado em laboratório de enfermagem (LE), com a finalidade de verificar algumas características de treinamento de estudantes para a aquisição de habilidades psicomotoras. Os alunos responderam a um questionário com questões versando sobre a motivação para o uso do LE, preferencias quanto à companhia para o treinamento, à orientação, à forma de simular o cliente, ao auxílio provido por aluno monitor, às fases dos procedimentos treinados e ao êxito alcançado.

The authors describle the results of a small survey of the students' training for in the Nursing Laboratory of the School of Nursing the improvment of their psychomotor hability classroom laboratory. The students answered questions on the motivation for the use of the Laboratory, preferences for training alone or with classmates and for using the doll or a classmate to simulate the patient, the monitoring of a senior student, the bibliography used and the procedures selected for training.

Enfermagem, liderança e prática docente: levantamento e análise bibliográfica / Enfermería, liderazgo y práctica docente: levantamiento y análisis bibliográfica / Nursing, leadership and teaching practice: survey and bibliographical analysis

O objetivo deste estudo foi verificar o número de publicações sobre a liderança do docente de enfermagem nos últimos cinco anos e analisá-las quanto ao periódico no qual foram publicadas, ano de publicação, idioma e origem do periódico, origem dos autores, descritores de assunto, tipo de publicação, método utilizado e aspectoda liderança abordado. Os resultados nos permitiram concluir que o número de publicações é pequeno, há umavisão desarticulada da liderança com a docência de enfermagem e o principal aspecto abordado foi a liderançana administração acadêmica. Finalmente sugerimos novas pesquisas sobre o tema, que é fundamental para odesenvolvimento e a continuidade da profissão.

This study aims to verify the amount of nursing teacher leadership publications in the last five years, and analyzethem regarding the periodic they were published, publication year, language and periodic nationality, authornationality, keywords, publication type, method and leadership aspect approached. The results let us concludethat the number of publications is small, there is a disarticulated vision between leadership and nursing teachingand the main aspect approached was academic administration leadership. Finally we suggest new researchesabout the theme, which is fundamental for profession development and continuity.

El objetivo de este estudio fue verificar el número de publicaciones acerca del liderazgo del docente de enfermeríaen los últimos cinco años y analízalas cuanto al periódico en el cual fueran publicadas, año de publicación, idiomay origen del método utilizado y aspecto del liderazgo abordado. Los resultados permitirán concluir que el numero de publicaciones es pequeño, hay una visión desarticulada del liderazgo con la docencia de enfermería y el principal aspecto abordado fue el liderazgo en la administración académica. Finalmente sugerimos nuevas pesquisas sobre el tema, que es fundamental para el desarrollo y la continuidad de la profesión.

Avaliaçäo de aulas expositivas por estudantes: descriçäo de uma experiência / Evaluation of expositive classes by students: description of an experience

É descrita uma experiência na qual os estudantes de uma disciplina do Curso de Enfermagem avaliam as aulas expositivas ministradas para a apresentaçäo de oito temas de Introduçäo a Enfermagem. Utiliza-se um instrumento simples, barato e de rápida aplicaçäo que considera seis atributos: interesse do conteúdo, alcance dos objetivos, clareza e objetividade, profundidade, adequaçäo da estratégia e adequaçäo do tempo. A análise dos resultados é descritiva e oferece informaçöes que permitem ao professor uma gradual melhoria de seu desempenho