RESUMEN
El protagonismo de los jóvenes tiene raíces en nuestra historia. Fueron precisamente jóvenes los que se alzaron contra el colonialismo español y figuras como Carlos Manuel de Céspedes, Ignacio Agramonte y José Martí iluminaron y enseñaron a la generación del centenario encabezada por Fidel Castro a luchar por las ideas de independencia y soberanía, esta misma batalla es la que hoy libran nuestros jóvenes, precisamente por la importancia del protagonismo estudiantil, se realizó un estudio transversal prospectivo en el Instituto Politécnico de Enfermería Lidia Doce Sánchez durante el curso 2001 - 2002, nos auxiliamos de la observación de las actividades curriculares y extracurriculares, además de la entrevista a dirigentes estudiantiles, tomamos como universo los 70 estudiantes que fueron matricula del centro y una muestra de 60 estudiantes, conformada con los tres años que cursan estudios, 23 de primero, 25 de segundo y 12 de tercero. Los datos obtenidos se procesaron y se resumieron en tablas estadísticas. Se utilizaron variables como la asistencia y participación a las diferentes actividades, matutinos, vespertinos, información política, programas audiovisuales y otras. Se alcanzaron índices mayores de participación y mayor nivel de calidad y se destacaron con por cientos más significativos los programas audiovisuales, las asambleas integrales y otras actividades, no sólo en el incremento de la asistencia sino también en la calidad de la participación.
The leadership of young people has deep roots in our history. They were precisely the ones that rebelled against Spanish colonialism, and personalities such as Carlos Manuel de Cespedes, Ignacio Agramonte and José Martí illuminated and taught the Centennial Generation headed by Fidel Castro to fight for the ideas of independence and sovereignty. This same battle is the one that our youth faces nowadays, but in order to achieve students' protagonism. A prospective transversal study in Lidia Doce Sánchez Polytechnic Institute of Nursing was carried out during the course 2001-2002. The authors of this work made use of observations to the students' curricular and extracurricular activities. Besides, interviews to the students' leaders were also helpful. The research group included the 70 students registered in the school, and from this a sample of 60 students of the three years was selected, 23 coursing the first year, 25 the second year and 12 the third. The data obtained was processed with a calculator CEDAR CD-337 and summarized in statistical charts. Variables as school attendance and participation in the different activities, such as school meetings, political information, audiovisual programs and others were used. Higher levels of participation and quality were achieved mainly in activities related to the audiovisual programs, integral assemblies and other activities.