[Psicological aspects in infertile women]. / Estudo dos aspectos psicológicos em mulheres inférteis.

PURPOSE: To assess the frequency of stress and anxiety levels in infertile women, and to correlate these aspects with risk factors, in order to obtain data for specific psychological guidance. METHODS: The case-control study included a total of 302 women, 152 being infertile (case group: 30.3 +/- 5.4 years), and 150 non-fertile (control group: 25.7 +/- 7.9 years). The quantitative approach involved the application of Lipp's Stress Symptoms Inventory and State-Trait Anxiety Inventory. Response variables considered were: stress frequency and anxiety scores (State and Trait). Statistical analysis was performed by using the Chi-squared and Mann-Whitney tests, and logistical regression to test associations between response variables and considered risk factors. Statistical significance was defined as p < 0.05. RESULTS: The stress was more frequent in the case group than the control group (61.8 and 36.0%, respectively), however, no significant differences were observed between groups in relation to stress phases and predominant symptoms. With respect to anxiety, there were no significant differences between case and control groups as to median state scores (39.5 and 41.0; respectively) and anxiety trait scores (44.0 and 42.0; respectively). Factors significantly associated with greater risk for high anxiety scores in the case group were: primary infertility, unawareness of the causal factor, diagnostic phase investigation, religion, lack of children from other marriages. CONCLUSIONS: It can be concluded that infertile women are more vulnerable to stress; however, they are capable of adapting to stressful events without serious physical or psychological compromising.

Can ultrasound of plantar plate have normal appearance with a positive drawer test?

OBJECTIVES: The aims of this study were (1) to evaluate the reliability of ultrasound (US) examination in the identification and measurement of the metatarsophalangeal plantar plate (MTP-PP) in asymptomatic subjects and (2) to establish the correlation of US findings with those of physical examination and magnetic resonance imaging (MRI), once it is an important tool in the evaluation of the instability syndrome of the second and third rays. MATERIALS AND METHODS: US examinations of the second and third MTP-PPs were performed in eight asymptomatic volunteers, totaling 32 MTP joints, by three examiners with different levels of experience in musculoskeletal US. Plantar plate dimensions, integrity and echogenicity, the presence of ruptures, and confidence level in terms of structure identification were determined using conventional US. Vascular flow was assessed using power Doppler. US data were correlated with data from physical examination and MRI. RESULTS: MTP-PPs were ultrasonographically identified in 100% of cases, always showing homogeneous hyperechoic features and no detectable vascular flow on power Doppler, with 100% certainty in identification for all examiners. There was excellent US inter-observer agreement for longitudinal measures of second and third toe MTP-PPs and for transverse measures of the second toe MTP-PP. The MTP drawer test was positive for grade 1 MTP instability in 34.4% of joints with normal US results. Transverse MTP-PP measures were significantly higher in individuals with positive MTP drawer test. US measures and characteristics of MPT-PPs were positively correlated with those of MRI. CONCLUSIONS: US is efficient in identifying and measuring MPT-PPs and may complement physical examination. A grade 1 positive MTP drawer test may be found in asymptomatic individuals with normal MPT-PPs, as assessed by imaging.

Disseminação seletiva da informação na área da saúde: o caso do Web Site Amedeo / Selective dissemination of information (SDI) in health: the case of the website Amedeo

O objetivo deste estudo é empreender uma análise aprofundada das motivações dos estudantes de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte para a escolha profissional, como também compreender suas vivências no cotidiano acadêmico. A metodologia foi qualitativa, utilizando-se a entrevista semi-estruturada como procedimento metodológico. A casuística foi constituída por 30 estudantes do primeiro ao sexto ano, distribuídos eqüitativamente entre os diferentes níveis do curso. Os dados foram analisados por meio da técnica análise de conteúdo temática categorial. A análise permitiu identificar que a influência familiar, a identificação pessoal, a busca da independência financeira e de status profissional e o desejo de ajudar e de ser útil às pessoas foram fatores que influenciaram os estudantes na escolha do curso de Medicina. Em relação aos momentos vividos durante o curso, o reconhecimento da família e dos amigos, a experiência com o paciente e o contato com professores-modelo foram os mais gratificantes, enquanto provas extensas e pouco tempo para estudo, aulas monótonas com professores desatualizados, contato com pacientes terminais e com a morte e cansaço físico foram considerados pelos estudantes como os momentos mais angustiantes. Os dados apontam importantes aspectos do cotidiano dos estudantes de Medicina, que podem orientar estratégias de apoio psicopedagógico no contexto das novas diretrizes curriculares

Processo de significação de estudantes do curso de medicina diante da escolha profissional e das experiências vividas no cotidiano acadêmico / Motivations for career-choice and experiences of the academic day-to-day life of medical students

O objetivo deste estudo é empreender uma análise aprofundada das motivações dos estudantes de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte para a escolha profissional, como também compreender suas vivências no cotidiano acadêmico. A metodologia foi qualitativa, utilizando-se a entrevista semi-estruturada como procedimento metodológico. A casuística foi constituída por 30 estudantes do primeiro ao sexto ano, distribuídos eqüitativamente entre os diferentes níveis do curso. Os dados foram analisados por meio da técnica análise de conteúdo temática categorial. A análise permitiu identificar que a influência familiar, a identificação pessoal, a busca da independência financeira e de status profissional e o desejo de ajudar e de ser útil às pessoas foram fatores que influenciaram os estudantes na escolha do curso de Medicina. Em relação aos momentos vividos durante o curso, o reconhecimento da família e dos amigos, a experiência com o paciente e o contato com professores-modelo foram os mais gratificantes, enquanto provas extensas e pouco tempo para estudo, aulas monótonas com professores desatualizados, contato com pacientes terminais e com a morte e cansaço físico foram considerados pelos estudantes como os momentos mais angustiantes. Os dados apontam importantes aspectos do cotidiano dos estudantes de Medicina, que podem orientar estratégias de apoio psicopedagógico no contexto das novas diretrizes curriculares