Practical Suggestions on How to Move From Peer Review to Peer Learning.

Donnelly, Lane F; Larson, David B; Heller, Richard E; Kruskal, Jonathan B

Donnelly, Lane F; Larson, David B; Heller, Richard E; Kruskal, Jonathan B.

Afiliación

Donnelly LF; 1 Department of Radiology, Texas Children's Hospital, Houston, TX.
Larson DB; 2 Department of Radiology, Stanford University, Lucile Salter Packard Children's Hospital Stanford, 200 Pasteur Dr, H1307 MC 5621, Stanford, CA 94305.
Heller RE; 2 Department of Radiology, Stanford University, Lucile Salter Packard Children's Hospital Stanford, 200 Pasteur Dr, H1307 MC 5621, Stanford, CA 94305.
Kruskal JB; 3 Radiology Partners Research Institute, El Segundo, CA.

AJR Am J Roentgenol ; 210(3): 578-582, 2018 Mar.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-29323555

Asunto(s)

Errores Diagnósticos/prevención & control; Revisión por Pares; Radiología/normas; Retroalimentación Formativa; Humanos; National Academies of Science, Engineering, and Medicine, U.S., Health and Medicine Division; Mejoramiento de la Calidad; Estados Unidos

Palabras clave

peer learning; peer review; professional practice evaluation

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Revisión por Pares / Radiología / Errores Diagnósticos Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Prognostic_studies Límite: Humans País/Región como asunto: America do norte Idioma: En Revista: AJR Am J Roentgenol Año: 2018 Tipo del documento: Article

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