Electrophysiological correlates of reading in children with attention deficit hyperactivity disorder. / Correlatos electrofisiologicos de la lectura en niños con trastorno por deficit de atencion/hiperactividad.

RESUMEN

TITLE: Correlatos electrofisiologicos de la lectura en niños con trastorno por deficit de atencion/hiperactividad.Objetivos. Investigar si los deficits en las funciones ejecutivas en el trastorno por deficit de atencion/hiperactividad (TDAH) afectan a su compresion lectora e identificar un potencial marcador biologico de este endofenotipo neuropsicologico a traves de potenciales relacionados con eventos. Especificamente, hipotetizar si las diferencias en memoria de trabajo e inhibicion mantienen una asociacion fenotipica con la comprension lectora en el TDAH. Sujetos y metodos. La muestra estuvo constituida por 52 niños con TDAH (8-13 años) divididos en dos grupos segun la presencia (TDAH­; n = 27; percentil < 30) o ausencia (TDAH+; n = 25; percentil > 50) de deficit en compresion lectora y un grupo control (n = 27). Se evaluaron las funciones ejecutivas y se realizo un experimento de potenciales relacionados con eventos en el que se presentaron oraciones anaforicas de diferentes longitudes, y se registraron los potenciales relacionados con eventos en el ultimo adjetivo de la oracion que requiere acuerdo de genero. Resultados. Se encontro una relacion entre memoria de trabajo e inhibicion con el rendimiento en compresion lectora. Mientras que los grupos de TDAH+ y control mostraron signos de deteccion de no concordancia sintactica a los 100 ms, el grupo de TDAH­ no activo la memoria de trabajo hasta los 250 ms. Conclusiones. La lentitud en la puesta en marcha de los mecanismos de memoria de trabajo nos ayuda a entender los deficits en comprension lectora del grupo de TDAH­.